苏教版四年级数学第十单元： 第7课时 练习九

1、.苏教版四年级数学第十单元： 第7课时 练习九教学目的：1、通过本单元知识点的输理，进一步认识数位顺序表，大数目的读、写，改写等知识。2、在练习中，开展学生的数感，理解更多的用大数目表达的信息，产生对数学学习的积极情感。教学过程：一、复习按书上的顺序，依次找出一些重要的知识点：1、p.86上的数位顺序表：提醒学生，我国的计数习惯是从右边起，每四个数位一级；所以自己看见一个大数目数的时候，要先分好级，这样就方便读写了。2、p.88：每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。举例：用3、5、7、9和5个0组成一个数：1最小和最大分别是多少？容易错的是最小。2分别写出只读一个

2、零、两个零、三个零的数做这题，首先要求学生审题，明确一共提供的是9个数，所以组成的数是个九位数，最高位在亿位。学生在交流详细的数的时候，不要贪多求全，只要挑最典型的方法。如读一个零：只要把5个0放在中间，如300000579；读两个零：把5个0分别写在万级和个级的前面，如：300570009；读三个零：只考虑前面不够，还要考虑中间，如：305070009。每写出一个数都要多请几个学生读一读。3、p.90第6题，有部分学生不能很好的直接从倍数关系来考虑，老师可引导他们用类似列表的形式去一一推理，如：100张 1厘米1000张 1分米10000张 1米100000张 10米1000000张 100

3、米10000000张 1000米4、p.91数位顺序表，可让学生和前面的数位顺序做一比照，进一步稳固。十进制计数法的详细含义。5、p.92的改写与p.96的改写，两者的不同之处在哪里？为什么？二、完成书上练习：1、13054896是 位数，它的最高位是 位，3在 位上，十万位上是 6个千万、2个万和7个十组成的数是 53040000000里有 个亿和 个千万。以上各题可由学生独立完成再校对。2、最小的六位数是最大的六位数是比一亿多一千万是比一亿少一千万是你能照样子说一说吗？可以让学生先写一写，再读。3、写出下面横线上的数2019年我国消费大中型拖拉机九万八千台。2019年我国消费原油一亿八千万

4、吨2019年我国消费轿车二百三十一万辆2019年全年国内旅游达十一亿人次。学生写一写，再校对检查。4、下面是2019我国一些水果的产量单位：吨。先读一读，再改写成万作单位的数。苹果 柑橘 梨 葡萄 香蕉21100000 13450000 9800000 5180000. 5900000学生读一读，再写一写，体会两者之间的联络。5、近50年，全球人口情况如以下图，先读一读下面各数，再改写成用亿作单位的数。图略看了上图，你有什么想法。6、读出下面横线上的数，并说出哪些是近似数。题略在说哪是近似数的时候，要让学生说说自己是怎么想的。7、用万作单位写出各数的近似数346300 2019999 9578

5、0 10064902家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。8、用亿作单位写出各数的近似数要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的

6、进步。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪

7、。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给