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文档简介

1、民主化管理班级案例班委会选举案例 “老师，我能问你一件事吗？”这是我班可伶可俐的巧嘴王欣在和我说话。不过却一改平时的天真，而是那么严肃认真。“什么事？说吧！”我很平和地说。“老师，我为什么不是学习委员了？我什么地方做的不好你能告诉我吗？”说这话时声音已经颤抖，并且眼泪在眼圈里直打转。噢，是这件事呀！开学才两天，我班班委会还没确定下来呢！在开学第一天为了让班级一切有序，我把班级自然情况表贴到了墙上。因为上学期王欣和我说过她要转学，在征得同学们的意见的情况下把学委改为了吕墨浓，谁知王欣今天来上学了，她不转学了。没想到她这个有心的小丫头还真注意这一点了。当她问我这句话时，我的心里先是非常诧异，接着是

2、一阵惊喜。因为她问我这个问题，说明她非常在意学委这一职务。我没有和她说同学们以为她要转学的理由，而是借机和她进行了一次谈心，通过谈心我让她明白了学习委员的责任，以及怎样才能胜任这个职位。她自己还针对自己的情况进行了反思。我很为她高兴。和王欣谈心后让我清楚地感觉到这“官”对孩子们的吸引力还真大，不由自主地想到班级管理、班干部选拔等问题。我的眼前豁然一亮，我何不巧借东风，来个新尝试，一个大胆而有挑战的“学生民主管理班级”的想法浮出脑海把班级管理的主动权交给学生。我毫不迟疑地抓住了这刹那间的灵感。回班后，我向同学们宣布：“在下周的班会上进行班委会选举。希望每个同学都抓住这次机会展示自己。积极争取成为

3、班级管理的一员。给大家一个星期的准备时间，在下个星期我们进行选举，公平竞争。”我的话音刚落，同学们就面带笑容，满心欢喜，就连我班最不爱写作业的伊泽远都站起来问我：“老师，我要是这一周都能按时完成作业的话，我可以当组长吗？”当听到这个“朽木”能说出这样的话，我是又惊又喜，连忙回答他说：“可以，当然可以，别说组长，如果你表现得特别棒，你也可以当班长呢！老师对你有信心！”面对这一想法，我的心中充满憧憬和希望，我即将开始大刀阔斧地进行“学生民主自治”改革。改革首先拿班主任“开刀”。我宣布“放权”，以前的班干也全部免职。顺应“民意”，由学生民主选举产生新一届班委会。通过自我推荐、民主测评，确定班委会。每一名同学都有权利竞选自己心中的理想班干部角色，都要准备好竞选的演讲稿。激动人心的时刻到了，孩子们会以怎样的态度来面对这次班会课呢？我带着一份不安与惊喜走进教室。没想到这节班会课让我真切的感受到孩子们的童心是那么的成熟。我只是简单地说了一下本节课的任务，剩下的时间就是孩子们展示的时间了，大家争先恐后地上台演说自己的想法，听着他们的话语，真的让我对这些孩子刮目相看！“给学生一方水，我们会看见浩淼的海洋；给学生一片云，我们会欣赏到

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