百分数的认识教案(北师大版)

1、“百分数的认识”预习案五（）班姓名：学习内容：百分数的认识，课本第64-66页内容。学习目标：1、在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。一、 概念理解：像 ，这样的数叫作百分数。表示 ，百分数也叫（ ）、（ ）。二 、收集在报纸、杂志、电视、网络、生活物品等媒体、生活中见过的百分数（在数学书以外找），并写从哪里找到，你是怎样理解？例子1：百分数 %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子2：百分数 %，我是从 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子3：百

2、分数 %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子4：百分数 %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子5：百分数 %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。三、写写读读。自由写几个百分数，并 （），读作：；（），读作：；（），读作：；（），读作：；四、想一想：百分数与分数有哪些区别？五、你能把“百发百中、十拿九稳、百里挑一”这些成语改写成百分数吗？你还能想出像这样的成语吗？“百发百中”“十拿九稳”“百里挑一”六、你的学习体会和疑问： 家长签字处：百分数的认识导教案（北师大版）颍上实验小学 汪云霞教学目标：1、知识与技能。（1）经历从实际问题中抽象出百分数的

3、过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。（2）在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2、过程与方法。在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。3、情感态度价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的积极性。教学重难点：重点：正确理解百分数的意义。难点：结合生活实际理解百分数的意义。课前准备：师：多媒体课件、橡皮筋生：搜集生活中的百分数教学过程：谈话：向学生自我介绍，教师表演小魔术。一、创设情景，生成问题师：由魔术你会想到

4、谁？生：刘谦。介绍刘谦资料呈现：天才=99%的汗水+1%的灵感关于百分数你想了解哪些知识？二、探索交流，解决问题1.初始信息，形成认知矛盾篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下： 投篮总次数 投中次数张老师 20 18王老师 10 7李老师 25 21师：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？学生说答案，意见不统一。小组内交流（师巡视指导）小组汇报，写成分数形式。师：写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？引导学生说出“通分”并计算。理解90/100 70/100 84/100的意义2.呈现90% 70% 84%，初步感知，学习读、写。3.理解90% 70% 84%的意义，如果生说不

5、出来，可引导学生结合90% 70% 84%来理解4.总结百分数的意义 一个数师板书： 百分之几 另一个数明确：百分数又叫百分比、百分率三、巩固应用，深化提高1. 理解生活中的百分数师随机板书分子是小数的百分数2. 理解老师搜集资料中的百分数，并说一说自己的联想。3. 游戏要求：（1）限定时间内写10个百分数 （2）书写规范，美观大方。用百分数说一句话，让同学猜一猜你写了几个百分数。老师一个也没写，你能用百分数表示吗？如果老师写了12个呢？你也能用百分数表示吗？随机板书： 0% 12%师：观察这些百分数，说一说你的发现。4. 理解百分数与分数的区别。5. 说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理

6、解的？ 白发白中 平分秋色 半壁江山 白里挑一 十拿九稳 一箭双雕四、回顾整理，反思提升用百分数说一句话，说一说自己对本节课的满意情况，并说一说本节课的收获.师：关于百分数还有更多的知识等待着我们去探索，老师相信只要我们付出99%的汗水再加上1%的灵感就会有100%的收获！ 板书设计 百分数(百分比、百分率) 90% 2.5% 0% 120% 一个数 ×100% = 百分之几 另一个数 课后反思： 本课为百分数教学的第一课时，在教学中教师主要为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识

7、、提高学习能力，并充分体会到百分数认识与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上教师大量的结合具体的生活素材，以孩子们原有的知识经验为基础，在学习的过程中，以多种教学形式，吸引并激发全体学生积极参与。但是在处理学习百分数的必要性方面还须进一步思考如何最大限度的激发学生的参与热情，让孩子们深刻领悟到其必要性，养成孩子们研究知识的认真态度。百分数的认识训练案五（）班姓名： 1、填空（1）一本书看了30，表示（）占（）的30。如果这本书是100页，看了（）页（2）六（1）班体育锻炼达标的占87，未达标的占（）2判断。（对的打“”，错的打“×”。） （1）百分数的分子可以是整数，也

8、可以是小数。 （ ）（2）分母是100的分数叫做百分数。 （ ）（3）百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“”。 （ ） 13（4）13cm，可以写成m，也可以写成13% m。 （ ）（5）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。 （ ）3、选择合适的百分数填空。   45%    98%  8.1%     55% 100% （1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（   ）。 （2）据调查，我国儿童的肥胖率（  ）。（3）李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（   ）。（4）一本书已看了全书的（     ），还剩下全书的（