幼儿园大班开展感恩教育的几点体会

1、幼儿园大班开展养成教育的几点体会 内容摘要：文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。关键词： 幼儿园大班 养成教育 体会人之初，性本善。以情感为

2、主线，开展各种形式的德育教育，在班中形成良好的人文风气，使孩子学会感动，拥有一颗善良的心，等等这些，都是我所做的，也是我想要做到的。一、爱是进行德育教育的基础俗话说：“亲其师，信其道”，在进行德育教育中，如何批评和提醒孩子是一门学问， “长篇大论”的批评和说道理不见得就会有好效果，俗话说物极必反，假如碰到了一些小问题就抓着孩子不放进行长篇大论地讲道理，长此以往孩子会感到疲惫的！教师应该更好地从孩子的角度出发来理解孩子，他们的年龄特点造成了不可避免相对较差的自制力，因此老师对孩子的提醒就显得格外重要了。从提醒到批评是有个渐进的过程的。起初或许只需要老师的一个眼神，一句提醒，孩子就会明白并约束自己

3、的行动了。假如说小年龄的幼儿用“哄”和“骗”会很有效果，那么对在批评比较成熟的孩子需要的是教师更诚恳的态度。孩子的性格特点各不相同，只有在更熟悉和了解每个孩子的特点以后才能更加有的放矢，但是不变的是让孩子感受到老师是非常爱他们的。    二、以身作则是德育教育的要害德育活动是一种养成性教育。让孩子养成好的习惯，让他们终身受益。所以，在平时一日活动中，教师要求幼儿做到的，必须自己做好榜样作用。如：在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，教师首先要对幼儿有礼貌，幼儿问教师好，教师必须用亲切的语气回答“小朋友好！”遇见生疏人或参观的家长，教师应热情与之交谈、打招呼，无形之中便为

4、幼儿树立良好的榜样作用。使幼儿在潜移默化的影响中受到良好的品德教育。    案例：说好听的话说一句“谢谢”简单吗？你一定会说，很简单呀。教小孩子说，也很简单呀，每一次你提醒他们，他们一定会说。可是，我觉得挺难的。不是难在发音，才短短2个字，谁都学得会说。难就难在使用上。让孩子们主动使用“谢谢”，这不是一件一天两天就能做好的事情，就我的工作经验看，3年，从小班到大班，正是一个完全形成的过程。从小班开始，我就将“谢谢”常挂在嘴边，那时，孩子感受了什么时候使用，并且会在成人的提醒下使用。到了大班，我更加强调礼仪，提醒孩子坐有坐姿，站有站姿，告诉孩子那些挖鼻子等个人隐私行

5、为，不应该在公共场所出现。当和同伴的交往中产生争执时，我首先问：“你有没有说过好听的话？”由此强化孩子的礼貌交往过程。午餐时，是练习说“谢谢”的好时机。给孩子们盛汤，是我必做的。大多孩子们对这种成人劳动习以为常，根本不会感恩。但是洋洋却总是会在我给她盛好汤后说句“谢谢”。“不用谢”。我不适时宜地表扬到：“最喜欢给洋洋盛汤啦，她总会说好听的话。”简简单单的一句话，让更多的孩子愿意成为我喜欢的孩子。于是，轻轻地一声“谢谢”从孩子们的口中娓娓道来，确实不失为我班的一道风景线。当好的习惯形成后，对孩子的一生都有益处。经常可以听到，我班的孩子自觉地使用礼貌用语，当“谢谢、不用谢、对不起、没关系、请”等好

6、听的话成了孩子们的好伙伴时，做老师心里真的有一份由衷的快乐。三、德育教育的内容要贴切、自然、和谐上学期我班就已经有了志愿者，志愿者就是愿意帮助别人，帮助班级的人，帮同伴和班级做力所能及的事情。结合晨会活动“爱护公物，保护环境”，我发动全班的孩子，都来做志愿者，当然，大班的孩子是最适合这个工作的。 案例：志愿者使用什么标记让孩子们一看就知道谁是志愿者？我选择了使用黄丝带。让志愿者在手臂上系上黄丝带，成为一名光荣的志愿者。晨会活动上，我向班级的孩子说了志愿者的事情，让大家一起维护环境，保护我们自己的家园幼儿园，得到了全班小朋友的热烈响应。于是，我班的志愿者“呼啦”一下上了台，并且大声地说出自己的使

7、命。辉辉说：“我看见运动器具没有回家，我会马上将它们放回去。”梦梦说：“看见操场上有垃圾，会马上将它捡起，扔进垃圾箱。”霖霖说：“要是有弟弟妹妹摔倒了，我会马上将他扶起来。”雯雯说：“水龙头没有关好，我会去关了它，不好浪费水资源。”好多孩子，可是他们说的各不相同，让我由衷感动。很神圣的一个时刻，孩子们说的话都是他们自己想说的，我们没有事先排过，可是，孩子们说的是那样的好，他们用一颗真心，得到了全园小朋友的肯定。     我班的辉辉是一个很顽皮的孩子，可是他很善良。自从有了黄丝带，他天天都要佩戴。他也坦然承认：“做志愿者很累的。”不过，他还是天天早早地来园

8、，为了戴上黄丝带。他的父母看到孩子的进步也很配合，因为他们着实看见了孩子的变化。有了神奇的黄丝带，辉辉的不良行为得到了很好的控制。正如三字经里说的，“人之初，性本善”，孩子们都有一颗善良的心，就看成人怎样去引导了。让孩子们学会做人，远远比教会小孩子把握知识来得重要。四、德育教育手法要生动、活泼、有趣教师要善于捕捉幼儿的闪光点，适时地进行随机教育。现代教育最大的失败，就是给孩子时间，孩子不知道怎样自己打发。培养孩子的知识技能不是主要的教育目的。让孩子拥有各种能力，如安排时间能力，知道做什么有利于自我的发展等。案例：你有资格玩吗？在幼儿的自主支配时间，也就是幼儿自由活动时间。我们有了一句流行语：我有资格玩了吗？刚开始时这句话是老师问的：你有资格玩了吗？在幼儿都明白自己的任务并且能自觉完成他们的任务时，我将话语改成了幼儿的自问：我有资格玩了吗？幼儿从他律到自律的改变，源于他们观念的改变。  让孩子们学会感动，拥有一颗感恩的心，感悟自己的行为，让这个世界多些爱。 “十年树木，百年树人”。幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，渗透是幼儿