![三语下《给家乡孩子的信》教案第二课时_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/26/a1fb7c99-ce70-441b-a23d-3c175e9bf8ea/a1fb7c99-ce70-441b-a23d-3c175e9bf8ea1.gif)
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文档简介
1、函谷关镇中心小学教案课题给家乡孩子的信课时第二课时 月 日教学目标1、学习课文,体会生命的意义,体会作家巴金对家乡孩子的关心、热爱。2、总结全文,了解书信的一般格式。3、有感情地朗读课文,摘录并背诵自己认为重要的语句。教学重难点重点:学习课文,体会生命的意义,体会作家巴金对家乡孩子的关心、热爱。难点:总结全文,了解书信的一般格式。:教具准备多媒体课件教学过程一、 导入新课,板书课题(1)板书课题。(2)齐读课题。二、出示目标(同教学目标)三、学习第一部分,体会巴金回信的艰难。(一)、自学指导一:自读课文第一部分,思考:1、文中哪些地方说明巴金给孩子们回信很困难?2、当时的巴金爷爷重病在身,他为
2、什么还要亲自给孩子们回信呢?3、想像:孩子们收到巴金爷爷的信时,心情会怎样?你能感受到巴金爷爷是一个怎样的人? (二)、检查自学情况,交流反馈。四、学习第二部分,体会生命的意义。(一)、自学指导二:1、自由读课文第二部分,想一想孩子们在信中说了什么或是问了什么?2、理解“杰出”、“才华”是什么意思?3、联系实际,说说巴金称得上杰出、有才华的作家吗?对于这点巴金是怎么回答的?4、小组讨论:巴金觉得生命开花是什么意思?生命的意义是什么?(二)、1、学生自学,交流反馈。 2、有感情地朗读这些句子:(1)、不要把我当成什么杰出人物,我只是一个普通人。”(2)、我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖
3、国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。(3)、我思索,我追求,终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 (4)、只有为别人花费了他们,我的生命才会开花。(5)、你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么多美好的事物,爱惜你们的宝贵时间,好好地学习吧。五、读想结合,体会巴金爷爷的殷切期望。 (一)、自学指导三:大声朗读课文最后一部分,思考:巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么?孩子们应该怎样做,才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢? (二)、交流汇报: 1、珍惜时间,好好学习。2、努力学习,积极进取。六、总结全文,了解书信格式。书信的格式: 1、称呼;2、正文; 3、结尾; 4、署名;5、日期。修改意见当堂训练 1、写近义词。 珍 惜( ) 真 诚( ) 祝 福( ) 花 费( ) 2、写反义词。 有 限( ) 失 望( ) 奉 献( ) 杰 出( )
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