格式化工作表

1、格式化工作表教材分析本课时是八年级下册用计算机处理数据第3单元编辑和修饰工作表的第3课时，主要介绍格式化单元格、格式化工作表的方法及技巧，主要设计到格式菜单中单元格格式的相关技巧及合并单元格的操作，行高列宽的调整，教学内容相对较多，知识点较细。教学目标1、使学生掌握数据类型更改的相关技巧。2、使学生掌握单元格数据对齐方式的设置。3、使学生掌握合并单元格区域及取消合并单元格区域的方法。4、掌握调整列宽和行宽的方法。教学重点掌握为单元格内容设置格式，更改数据类型、设置对齐方式、合并单元格教学难点合并单元格区域及取消合并单元格的方法教 学 过 程教师活动学生活动教师建议一、导入新课1、同学们老师这儿

2、有一个格式化的初二（5）班学生信息表工作簿，我对其中的“花名册”和“成绩表”进行了格式化操作，你们对比一下和我们上节课的工作表有哪些不同之处？2、教师：格式化后的工作表更规范、更具表现力，更能有效地表达信息。这节课我们就来学习格式化工作表。学生观察对比工作表讨论回答：字体、字色、字号、对齐方式、边框明确本节课教学内容，激发学生学习的兴趣，明确对工作表进行格式化，能够使工作表更规范、更能有效地表达信息。二、学习新知1、单元格是存储数据的基本单元，我们首先要格式化单元格。在word 中我们对文字、段落进行格式化，你们还记得格式化文字、段落的方法吗？2、教师在EXCEL中对单元格格式化和在word中

3、进行文字格式化基本相同，首先也需要选定单元格区域-然后在格式菜单中的单元格命令进行设置（或者格式工具栏）3、现在请大家打开格式菜单中的单元格格式对话框，看里面都有哪些标签，每个标签中都有哪些格式化操作？你能进行哪些格式化单元格的操作，把你的发现和同桌进行交流。（感谢同学们把自己新奇的发现和我们大家交流!）4、做一做：现在请大家完成42页做一做，请某某同学朗读“做一做”要求，它要求我们完成哪些操作？现在请大家看书来完成书中的做一做。完成后同桌对比结果，进行修正。5、指名演示任务。教师强调合并单元格区域时个别同学出现的问题，该同学操作时问题出现在哪儿？谁来帮助他进行修改？6、这位同学演示的真好，你

4、是怎么知道这个操作技巧的？现在请大家阅读44页小博士，小博士中告诉了我们哪些操作技巧？7、教师演示，我这儿也有几个单元格，如果对这几个单元格执行合并单元格后，合并后的单元格会显示什么？（二）学习知识窗1、教师：有些工作表中的数据非常重要，不希望别人随意修改，此时可以为工作表设置保护，设置方法是 工具菜单中选择“保护”，“保护工作表”，输入“保护工作表”密码即可。如果要“撤消工作表的保护”我们可选择“工具”菜单中的“保护”，“撤消工作表保护”。2、对工作簿的保护与保护工作表基本相同，它不允许用户新建工作表和删除工作表等操作三、试试看1、组织学生完成课本47页试试看，对“初二（5）班学生信息表”工

5、作簿中的“成绩表”工作表进行格式化四、学习新知格式化工作表1、同学们已经掌握了格式化单元格的方法，格式化后数据规范了，如何对工作表中行与列进行调整呢？现在请大家阅读48页格式化工作表这部分内容，看调整行高列宽有种方法？你能否将文字内容转换操作技能？2、组织学生完成49页试试看，调整花名册工作表中行高为18，列宽为9三、课后小结：本节课你有何收获？掌握了哪些操作技巧？学生思考说一说格式化文字、段落的方法。选定文字（段落）-格式工具栏（或者格式菜单中的字体）思考、倾听明确格式化单元格的方法学生尝试发现格式-单元格工具栏的使用方法同桌相互交流发现指名交流并演示相关发现（格式化字体、对齐方式、合并单元

6、格等）明确任务要求看书操作对比效果观看演示讨论出现的问题原因指名进行演示观看演示学生阅读交流学生猜测观看效果倾听尝试保护工作表并撤消工作表保护学生进行练习指名演示操作过程学生阅读交流方法指名演示同桌互相检查完成效果学生小结复习word中格式化文字、段落的方法，进行知识迁移探索单元格格式对话框的功能，培养学生敢于尝试、勇于探究的学习品质明确任务要求，自主探究完成任务，同桌交流对比完成效果掌握合并单元格时易出现的错误及取消合并单元格合的方法了解保护工作表、工作簿的方法巩固提高，对所学知识进行强化通过看书习得调整列宽和行高的两种方法板 书设计格式化工作表格式化单元格： 字体 字号 字色 对齐方式 边框拖动鼠标进行调整格式菜单中行高和列宽进行调整格式化工作表： 行高 列宽教学反思本节课课堂容量较大，但教学环节、