现在教育技术作业

1、现在教育技术作业教学设计方案课程名称： 源远流长的中华文化讲授时间： 一课时 课的类型： 思想政治 授 课 人： 刘仕伟 l 教学内容分析课程内容：本课题内容是贯彻弘扬中华文化和培育民族精神的要求，探索中华文化的基本特点，主要涉及以下知识点：一、 是中华文化的基本特征之一二、 古代辉煌的历程三、 汉字、史书典籍四、 在中国共产党的领导下再创中华文化的新辉煌内容结构： 中华文明是世界上最初几个文明的发祥地中唯一没有中断的文明。源远流长是中华文化基本特征之一。本目就围绕源远流长特征展开，主要讲三个方面：第一， 古代辉煌的历程；第二， 薪火相传，一脉相承；第三， 创造中华文化新的辉煌；l 学生情况分

2、析学生已有知识经验分析：学生经过前面文化生活的学习，已经有了一定的知识基础，对理解中华文化的源远流长特征有一定的帮助，也有利于本课知识的讲解。学生学习能力：学生理解掌握新知识的能力较强、学习新的操作技能的能力较强。因此教学设计要求有深度、难度和广度。学习风格分析：班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺。l 教学目标知识目标 1.了解源远流长，绵延不绝是中华文化的基本特征之一，知道中华文化源远流长的重要标志是汉字、史籍2.理解中华文化独具特色的发展历程，以及古代辉煌历程能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征，正确的看待中华文化的能力情感、态度与价值观目标帮助学生

3、充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心，增强弘扬中华文化的责任感l 教学重点、难点中华文化源远流长的特征及标志汉字、史籍，怎样弘扬中华文化，创造中华文化新的辉煌l 教学方法 讲授、讨论、多媒体演示l 教学过程 （一） 导入新课教师活动：演示世界最初几个文明发祥地的不同命运，如埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化、因恺撒占领而罗马化、因阿拉伯人迁入而伊斯兰化，两河流域文明湮灭，印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，希腊、罗马文化因日耳曼人入侵而中断并沉睡千年。引导学生思考我们中华文化的命运呢？学生活动：积极思考并讨论问题老师点评：通过上述的比较，我们可以看出我们的中华文明是人类文明

4、史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。上一单元我们学习了文化的传承与创新，纵观文化的传承与创新过程，我们的中华文化具有源远流长、博大精深的特点，在整个中华文明史中发挥了重大作用。那么我们本课就来探究神奇的中华文化。（二）讲课内容一、中华文化的古代辉煌历程教师活动：引导学生阅读教材第62-63页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料说明我们中华文化有着源远流长的历史，有着辉煌的历程如果把探索人类文明源头的目光投向中华大地，人们会看到，古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。上溯殷周时期，天命神权思想、“敬德保民”思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。

5、春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了中华文化思想的雏形。秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义。汉代儒家学说确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸怀广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。宋元明延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。明清时期，随着西方近代文化思想的传入，中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击。二、薪火相传，一脉相承1.源远流长是中华文化的基本特征探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消忘了，有的

6、融入了其他文明。而起源于黄河、长江流域的中华文明，虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。源远流长是中华文化的基本特征之一。教师活动：引导学生阅读教材第6465页内容，并思考中华文化源远流长的重要标志是什么？学生活动：积极思考并讨论问题老师点评：汉字与史学典籍2.源远流长的重要标志汉字与史学典籍（1）文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。教师活动：引导学生阅读教材第64页“相关链接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题老师点评：数千年来，汉字这种独具特色的“方

7、块字”为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大的作用。统一的汉字成为中华民族代代传承、绵延不绝的重要文明标志。汉字的文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。（2）史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。教师活动：引导学生阅读教材第65页“相关链接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题老师点评：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。古代史官大都终身世袭，这使他们能够将史实记载下来，将丰富的史料积累起来。我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。三、创造中华文化新的辉煌通过前面的学

8、习，我们知道我们的中华文化有着辉煌的历程，在古代社会曾长期走在世界前列，对人类文明作出了巨大的贡献。但是随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。教师活动：引导学生阅读教材第65页魏源的海国图志材料，思考其中近代中华文化的衰微与国家的衰落之间的关系？学生活动：积极思考并讨论问题老师点评：近代中国文化的衰微与国家的衰落是息息相关的，在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。实践已经证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中化文化新的辉煌。中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛。教师活动：引导学生阅读教材第6

9、566页内容并思考：通过了解中华文化源远流长的历史，对于弘扬中华文化，创造中华文化新的辉煌，今天的我们应该怎样做呢？学生活动：积极思考并讨论问题老师点评：今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。弘扬中华文化，就是在中华民族共有的精神家园耕耘。我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。（二） 课堂总结、点评本节的内容主要讲述了中化文化有着源远流长的历史，明确了源远流长是中华文化的基本特征之一，汉字与史书典籍是中华文化源远流长的的重要标志。我们要从中体会中华文化的独特魅力，在中国特色社会主义文化建设中，续写中华文化新的更加壮丽的篇章。课堂教学过程结构设计图示说明：开始（结束） 学生活动教师活动 网络媒体运用开始 展示其他文明古国的命运，并提出问题：中华文明呢？图片展示学生思考，引出教学主题 引导学生阅读教材内容并提出问题：中华文化源