人教版小学语文四年级下册《语文园地七习作》优质课教学设计_3

1、习作：我敬佩的一个人教学目标1、通过本次习作，使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。2、引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。3、通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况，培养学生的观察能 力，提升学生的口头表达水平。4.通过学生的独立习作，培养创造水平，提升学生把内容写具体的水平。5、通过引导学生修改自己的习作，培养学生的自改水平。教学重难点：用一件具体的事例突出人物品质，把事情经过写具体。课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、谈话激趣，回忆生活获取材料同学们，在我们的生活中，有很多感人的事情和很多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩，是因为他们具有

2、某些突出的优秀品质。比如学习上刻 苦认真，勤奋努力，生活上艰苦朴素，勤俭节约，工作上兢兢业业，一丝不 苟，待人上尊老爱幼，助人为乐请你们回忆一下，在这些人中，谁最让你 敬佩，他的什么品质最让你敬佩。【课件出示：课题】同学们，老师相信，通过这次习作，你们一定会把他写出来，同时我也相信，通过努力，你们所写的这个人，会在我们全体师生之中产生极大的影响，令大家也对他产生敬佩之情。二、仔细审题.明确要求同学们，这次习作对我们有些什么要求呢？【 课件出示：习作要求】同学们，请自读习作要求，思考【课件出示：(1)这次习作要求写什么?(2) 题目是什么?(3)写作思路是什么?(4)写作时的要求是什么？】同学们

3、，读完了吗？那本次习作的要求是什么？【课件出示：(1)写作对象：人。(2)写作范围：写一个让你尊敬、敬佩的人。你身边的任何人都能够写。(3)写作中心：围绕"你为什么敬佩他“展开。】(4)具体要求：通过具体事例，把自己所写的人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬 佩之情。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。题目能够用"我敬佩的一个人”，也能够自拟。】三、回忆课文，感悟写法同学们，现在我们来回忆本单元全神贯注一文是从一件什么具体事例 中表现出人物身上所具有的那种全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精 神？【课件出示：课文生动记叙了法国大雕塑家罗丹邀请客人到家中做客，自 己

4、却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。充分表现了罗丹全神 贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。】同学们，全神贯注一文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有 的那种全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神的呢？同学们，小组讨论讨论。同学们，你们讨论出结果了吗？谁来与大家分享分享？【课件出示：事例再抓住了人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动实行描写，充分表现了罗 丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。】同学们，现在你们知道怎样写好你所敬佩的人了吗？【 课件出示：1、事例要典型，让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。2、写人的作文，在叙述事件的过程中，要通过人物在事件中的语言、

5、动 作、神态和心理活动的描写，把人物的特点生动地表现出来。3、描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。】四、交流互动，整理思路同学们，请以四人小组为单位，根据调查表内的材料，在小组内充分交流 后，选出代表在全班交流【课件出示：你敬佩的人是谁？他的什么精神品质值得 你敬佩？他做的哪件事最能体现这种品质？】同学们，介绍自己最敬佩的人要按一定的顺序哦！四、指导习作同学们，你们说得真好？今天，我们不但口头夸夸他们，还要把他们的优 秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他们，学习他们。五、抛砖引玉：同学们，为了协助你们把习作写好，老师给大家带来了两篇范文，请大家 读一读，谈一谈自己的收获。A、【课件出示范文

6、一：我的妈妈我有一个好妈妈，她用爱心温暖着身边的每一个人，用积极的行动指引着我。我十分敬佩她对于家人，妈妈有着细腻的爱。正因为有她的细心关爱，我们一家人的生 活都很幸福。妈妈竭尽全力关心我的生活和学习，对我认真负责自不必说。对 于我们家的每一员，她都是精心照顾着。每天早晨，她都会按时起床做早饭， 准备好早餐才叫我和爸爸起床。对于我们家的老人我的奶奶，妈妈更是孝 敬。每个周末，妈妈带我去姥姥家之前，总要把桌子椅子等都收拾好，把家中 的一切安排好，绝不给奶奶留一点儿活儿，让奶奶也能轻松度周末。我们家还 有个吕阿姨。她虽然是来我家帮忙做饭的，但妈妈对她就像自家人。有一次， 我们吃完饭，吕阿姨要走了，

7、天却下起雨来。妈妈一见，赶紧拿来雨伞。还 说：得再想个办法，别让雨水把鞋打湿了。”吕阿姨无奈地说：那有什么办法啊？算了吧！ ”可妈妈却让我拿来两个塑料袋，给吕阿姨当鞋套。然后，才 放心地送走了吕阿姨。妈妈不但待阿姨如亲人，对来我们家的每一个人都如此。比如说吧，妈妈 给我请了家教，不但仅是按时付工资，还常常亲自做好吃的让老师带回家去和 家人分享。遇到什么特殊情况，她也不急不恼。一次，老师迟到了四十多分 钟，妈妈就先静心带着我看书、读书。等老师来了，还一个劲儿地劝老师不要 着急，先休息一下，喝口水。水也是妈妈事先给倒好的。妈妈不但这样关心着身边的每一个人，更具有博爱精神。有一次，妈妈得 知有个叫

8、太阳村”的地方，那里生活着很多可怜的孩子。他们或是根本没有了 父母，或是无法得到父母的照顾。妈妈就组织大家去了那里，去关爱那些得不 到父母之爱的孩子。妈妈不但是个有爱心的人，也是一个宽于待人、严于律己，讲原则的人。 比如说吧，她在生活上娇惯我，给我买名牌衣服，买好吃的。可对于有些事， 却绝不让我一分一毫。有一次，我在借来的书上折角。妈妈一见就批评我不爱 惜图书。我辩解道：你瞧，这书都烂成这样了！你看，几乎每一页都有胡写乱画的东西！还有裂口！ ”我边说边理直气壮地翻着书页给她看。心想：这回你没理了吧？ "没想到，妈妈却说： 别人怎么样我不管，这书以前什么样我也 不管。现在，是你在看，就

9、一定要爱惜！别人的东西，更要爱惜！”说完，她还把书上破损的地方都细心粘好了。这就是我的妈妈，想人所想，急人所急；严于律己，宽于待人。所以，我 敬佩她！】师生共同评析习作，找出范文的优点实行模仿学习。引导总结：【评析：小作者写自己的妈妈，从妈妈有爱心，讲原则两方面来写。重点写妈妈有爱心，又从妈妈对家人和他人的关心两方面来写。选择生活中的平凡琐事，详略得当地安排材料，把妈妈“想人所想，急人所急；严于律己，宽于待人 ”的品质表现得恰如其分。】B、 【 课件出示范文二：我的哥哥我有一位哥哥，名叫李弘实。他长着一个“倒三角头”，一头乌黑的亮发和一脸的 “青春痘 ”，他很爱笑呢！哥哥学习很好，在全班数一数

10、二，而且十分朴实节约，他的零用钱都存起来捐给希望工程。哥哥学习十分用功。今年春节在乡下外婆家，有一天清晨我早早地起床，准备找妹妹出去玩，听见客厅传来朗朗读书声，跑过去一看，原来是哥哥在读一张英文报纸。等我玩回来准备吃饭时，哥哥还在那里读，读得是那么地流畅。暑假里，爸妈要上班，我经常和哥哥在一起。哥哥的学习从来不需要父母去督促，他的数理化特别的好，考试经常是满分，而且他也特别喜欢做数理化的试题，有时一做就是一上午，那种入迷水准让我好羡慕哦。哥哥也喜欢玩游戏，不过他把握得很好，总是在自己规定的时间内准时结束，不入迷，光是这个点就让我佩服得五体投地。哥哥不但学习用功、优秀，而且还很节约朴实，有时都觉

11、得他有点“傻 ”，而且 “傻 ”得可爱，傻得让我敬佩。都说现在的学生比吃喝，比穿着，不过哥哥却不是这样的。即使他家条件不错，可他从来不讲究这些，更不要说名牌了。他穿的都是那种十几元钱的足球鞋，有一次阿姨给他买了双“李宁 ”牌的运动鞋，他就是不穿，阿姨以为他不喜欢样式，说要么去换双更好点，你猜他怎么说，他说：“现在中国还有那么多的人生活在贫困线以下，山区有那么多的孩子没书读，我一个学生还不能赚钱，根本没资格穿这么好的鞋。”这就是我的哥哥，是不是有点“傻 ”，而且也可爱吧！还有一次，我在他家发现他有一个鼓鼓囊囊的大袋子，打开一看，全是一堆都快用完的水笔笔芯。原来哥哥看笔芯快用完了，就买了新的，可舍不得把旧的扔掉，有时还能用得上，就都存起来备用，让我心中不由得暗暗敬佩。这就是我的哥哥，一个又“憨 ”、又 “傻 ”、又可爱、又可敬的哥哥。师生共同评析习作，找出范文的优点实行模仿学习。引导总结：【评析】小作者将哥哥又“憨 ”、又 “傻 ”、又可爱、又可敬的特点勾画的栩栩如生，人物性格鲜明，通过具体的几件事将人物的音容笑貌体现在读者的眼 前。通过一个人写一件事，通过几件事来写一个人，我们应学会通过事件来表 现人的写法。六、生妙笔漫花，师巡导。同学们，学习了范文后，相信大家对这次习作更有了信心，请同学们选择自己最感兴趣的内容，自己拟定题目，