人教版二年级下册数学教案《图形的运动》第2课时

1、JS图形的运动（一）第2课时教学目标：1 .借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解图形的平移和旋 转，能直观区分这两种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后的 图形。2 .经历观察、操作等过程，培养学生的观察能力，发展初步的空间 观念。3 .感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：初步认识平移或旋转现象。教学难点：根据平移或旋转的特征解决相关问题。教学过程：一、课堂导入精品文档欢迎 下载iJS师：大家对娱乐场一定很熟悉吧，我们在游乐场都玩过哪些娱乐项目呢？生：滑梯、旋转木马师：那今天老师带领大家继续走进游乐场， 看看这些娱乐项目跟数学知识有什么联系？出示动画，让学生

2、对比观察、学习不同的运动现象。师：大家仔细观察一下，看看画面上那些娱乐项目是如何运动的？生：有的是移动的，有的是转圈的。师：大家能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？生：缆车、滑滑梯是一类的。生：旋转飞机、旋转木马是一类的。师：大家不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运 动叫平移。像旋转飞机、旋转木马这样的运动叫旋转。这节课，我们 一起来认识这两种运动。二、探究新知1 .生活中的平移课件播放视频:平移谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿直线 移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，图中的观光电梯， 它是什么运动？（平移）师：说得真棒，瞧，我们学校的

3、观光电梯，它的上升、下降，都是沿 着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是 平移。师：在生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗边）看，老师把 窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？生：平移。师：没错，这是平移，那么在生活中大家还见过哪些平移现象吗？举例说说。（让学生先说给同组的同学听，再指名回答。）师：谁能说说你都见过哪些平移现象？同桌之间互相说一说，教师展示图片：出示图片：像传送带、电梯、缆车等这些都属于平移师：大家想亲身体验一下平移吗？生：想！ 师：全体起立，我们一起来，向右平移 2步，向左平移2步。真棒!请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平

4、移运动吗？（学生活动。）设计意图：联系生活实际，创设熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。 在按照不同的运动方式进行分类的过程中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表象。2 .移移看。（1）课件出示例2的房子图。谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我 们一起来移移看！（课件中小房子整体移动）再问，小房子是朝哪个 方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上 或向左等）谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。课件出示动画：向右移动向左移动向上修动同F向下（2）

5、画一画。师：假如把平移现象表现在纸上，该怎么做呢？同学们，快来移移看！ 剪下教材的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。3 .生活中的旋转。师：刚才我们一起认识和亲身体验了平移现象， 还学会了平移的方法, 大家真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什 么呀？生：旋转。课件播放视频：师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？（先说给同桌听听，然后汇报。）出示图片：小结：像风车、钟表，它们都绕着一个点（一个中心）移动，这样转动的现象，都是旋转现象。课件播放微课：老师要求课下同学们一起去体验旋转的现象。设计意图：通过观看旋转情境导入视频，让学生认识旋转的现象。三、巩固练习1 .做一做。拿出课前准备好的教材的学具照样子做陀螺。小组合作，共同制作，将制作好的陀螺试着玩一玩。答案：略。设计意图：动手实际操作，在操作过程中体会知识点。2 .哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色 A a B -j XL Is) ><7X量J 3 a答案：略。设计意图：通过练习，加深学生对平移的认识。3 .下列现象哪些是平移？哪些是旋转？答案：略。设计意图：通过观察，体会平移和旋转现象的特征。四、课堂小结这节课，我们学习了平移和旋转，知道了平移是物体沿着直线运