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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持幼儿教育案例变色的橡皮泥衡衡来到了美工区，拿了一盒橡皮泥放在了桌子上，从里面取出了紫色、黄色、粉色的橡皮泥放在了桌子上，并告诉我说：“老师，我用紫色、黄色、粉色弄成多一点紫色了。”“行呀”我也坐下来拿了橡皮泥玩。“老师你面条熟了”“没有，我还没做好呢！”他用手使劲的揉橡皮泥，眼睛看向旁边的小朋友并且笑眯眯的。“你看，我用紫色、黄色、粉色弄成了这样！两个都弄了，我要把它做成衣服。老师，你在干嘛？你用了很多紫色吗？”说完打了个哈欠。“没有，我就用了一点点，没有用很多。”衡衡是个很有想法的孩子，从对话中可以看出他对颜色、数量已经有了认识

2、，并且能清楚的辨别各种颜色。还有就是他对一些自然现象也有自己的认识及判断，并能根据自己的生活经验将自己的经历带到游戏中。在这个游戏的时间里，他能和老师、同伴友好的交流，嘴里还会唱着歌，脸上也是笑眯眯的。我问他打哈欠，是不是昨晚睡得太迟，几点衡衡来到了美工区，拿了一盒橡皮泥放在了桌子上，从里面取出了紫色、黄色、粉色的橡皮泥放在了桌子上，并告诉我说：“老师，我用紫色、黄色、粉色弄成多一点紫色了。”“行呀”我也坐下来拿了橡皮泥玩。“老师你面条熟了”“没有，我还没做好呢！”他用手使劲的揉橡皮泥，眼睛看向旁边的小朋友并且笑眯眯的。“你看，我用紫色、黄色、粉色弄成了这样！两个都弄了，我要把它做成衣服。老师

3、，你在干嘛？你用了很多紫色吗？”说完打了个哈欠。“没有，我就用了一点点，没有用很多。”衡衡是个很有想法的孩子，从对话中可以看出他对颜色、数量已经有了认识，并且能清楚的辨别各种颜色。还有就是他对一些自然现象也有自己的认识及判断，并能根据自己的生活经验将自己的经历带到游戏中。在这个游戏的时间里，他能和老师、同伴友好的交流，嘴里还会唱着歌，脸上也是笑眯眯的。我问他打哈欠，是不是昨晚睡得太迟，几点衡衡来到了美工区，拿了一盒橡皮泥放在了桌子上，从里面取出了紫色、黄色、粉色的橡皮泥放在了桌子上，并告诉我说：“老师，我用紫色、黄色、粉色弄成多一点紫色了。”“行呀”我也坐下来拿了橡皮泥玩。“老师你面条熟了”“没有，我还没做好呢！”他用手使劲的揉橡皮泥，眼睛看向旁边的小朋友并且笑眯眯的。“你看，我用紫色、黄色、粉色弄成了这样！两个都弄了，我要把它做成衣服。老师，你在干嘛？你用了很多紫色吗？”说完打了个哈欠。“没有，我就用了一点点，没有用很多。”衡衡是个很有想法的孩子，从对话中可以看出他对颜色、数量已经有了认识，并且能清楚的辨别各种颜色。还有就是他对一些自然现象也有自己的认识及判断，并能根据自己的生活经验将自己的经历带到游戏中。在这个游戏的时间里，他能和老师、同伴友好的交流，嘴里还会唱着歌，脸上也是笑眯眯的。我问他打哈欠，是不是昨晚睡得太迟，几点睡的。 他随口说道： “挺

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