幼儿园社会教案设计平安与我同行

1、幼儿园社会教案设计平安与我同行教学目标：一、知识与技术目标：提高幼儿平安意识，情愿自觉去学习道路交通法的有关知识，在游戏中增强与幼儿合作交流意识。二、进程与方式：初步了解道路交通法的有关条文，明白每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防。3、情感态度价值观：自己能改变生活中不遵守交通法的不良适应，提高对生活中违背交通法的行为的分辨能力。教学重点、难点：依照幼儿的认知水平和学习能力，对枯燥的法律条文的明白得比较浅薄，因此，本课重点以让幼儿了解道路交通法的有关条文为平台，着重培育幼儿自觉遵守交通法的意识和养成良好的交通行为适应。教学进程：一、创设情景、合理想象依据教学需要，我第一出示真实

2、情景：（课件展现）这是一幼儿冲出校园跑上马路时的情景，教师在指导幼儿观看的基础上，引导其合理想象：“将会显现什么样的结果？”如此拉近了讲义与幼儿的距离，在感知的环境中幼儿有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。二、合作交流，斗胆探讨依照幼儿回答，教师导出可能显现车祸与不可能的两种情形，并启发幼儿分组进行交流其缘故是什么？这一环节的设计通过交流、探讨，培育幼儿的合作意识与分析能力，和让他们知道“道路平安，及早防备”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭露今天的学习主题自觉遵守交通法。3、事故再现，撞击情感在幼儿感知、认知的基础上，为更进一步激发幼儿的情感，教师不失机会地播放录像，通过这些惊心动魄

3、的场景和极有说服力的数据，幼儿的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离咱们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在幼儿的情感与画面场景产生共鸣时，同窗们会不由自主的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人惊心动魄的车祸现场，一个个刹时消失的鲜活生命，您是不是还要尝试。继而，让幼儿列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例。以此来培育其分辨能力，增强平安意识，增进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就瓜熟蒂落了，从而顺利完成知识目标。同时给幼儿指出教材中显现的中华人民共和国道路交通治理条例已废止，现行法律是XX年5月1日起实施的中华人民共和

4、国道路交通法。五、明白症结，入情悟理俗语说：“老虎的屁股摸不得”、“交通平安事故猛于虎”人们什么缘故还在重蹈覆辙？交通事故什么缘故层出不穷？教师出示事故缘故统计数据，并着重指出90%的交通事故是与每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。六、联系实际，拓展深化法制教学要回归幼儿的生活，尊重幼儿实际。让幼儿在虚拟或现实中体验，增进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对如此的情景，你给这位小幼儿说些什么呢？若是是你该怎么做？假设这同窗真出事了，你该如何办呢？同窗们的回答，就可能会涉及到交通平安口号口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师

5、相机出示我班幼儿调查统计表使其切实明白自己交通平安知识缺乏，改变不遵守交通法的不良适应。法制教学要回归幼儿的生活，尊重幼儿实际。让幼儿在虚拟或现实中体验，增进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对如此的情景，你给这位小幼儿说些什么呢？若是是你该怎么做？假设这同窗真出事了，你该如何办呢？同窗们的回答，就可能会涉及到交通平安口号口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班幼儿调查统计表总结：小朋友们，交通事故形形色色，多种多样，交通安满是一个永久的话题，咱们只有自觉遵守交通法，让交通平安警钟长鸣，幸福才能与咱们同在，平安才能与咱们同行。教学目标

6、：一、知识与技术目标：提高幼儿平安意识，情愿自觉去学习道路交通法的有关知识，在游戏中增强与幼儿合作交流意识。二、进程与方式：初步了解道路交通法的有关条文，明白每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防。3、情感态度价值观：自己能改变生活中不遵守交通法的不良适应，提高对生活中违背交通法的行为的分辨能力。教学重点、难点：依照幼儿的认知水平和学习能力，对枯燥的法律条文的明白得比较浅薄，因此，本课重点以让幼儿了解道路交通法的有关条文为平台，着重培育幼儿自觉遵守交通法的意识和养成良好的交通行为适应。教学进程：一、创设情景、合理想象依据教学需要，我第一出示真实情景：（课件展现）这是一幼儿冲出校园跑

7、上马路时的情景，教师在指导幼儿观看的基础上，引导其合理想象：“将会显现什么样的结果？”如此拉近了讲义与幼儿的距离，在感知的环境中幼儿有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。二、合作交流，斗胆探讨依照幼儿回答，教师导出可能显现车祸与不可能的两种情形，并启发幼儿分组进行交流其缘故是什么？这一环节的设计通过交流、探讨，培育幼儿的合作意识与分析能力，和让他们知道“道路平安，及早防备”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭露今天的学习主题自觉遵守交通法。3、事故再现，撞击情感在幼儿感知、认知的基础上，为更进一步激发幼儿的情感，教师不失机会地播放录像，通过这些惊心动魄的场景和极有说服力的数据，幼儿的心灵会

8、受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离咱们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在幼儿的情感与画面场景产生共鸣时，同窗们会不由自主的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人惊心动魄的车祸现场，一个个刹时消失的鲜活生命，您是不是还要尝试。继而，让幼儿列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例。以此来培育其分辨能力，增强平安意识，增进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就瓜熟蒂落了，从而顺利完成知识目标。同时给幼儿指出教材中显现的中华人民共和国道路交通治理条例已废止，现行法律是XX年5月1日起实施的中华人民共和国道路交通法。五、明白症结，入情悟理俗

9、语说：“老虎的屁股摸不得”、“交通平安事故猛于虎”人们什么缘故还在重蹈覆辙？交通事故什么缘故层出不穷？教师出示事故缘故统计数据，并着重指出90%的交通事故是与每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。六、联系实际，拓展深化法制教学要回归幼儿的生活，尊重幼儿实际。让幼儿在虚拟或现实中体验，增进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对如此的情景，你给这位小幼儿说些什么呢？若是是你该怎么做？假设这同窗真出事了，你该如何办呢？同窗们的回答，就可能会涉及到交通平安口号口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班幼儿调查统计表使其切实明白

10、自己交通平安知识缺乏，改变不遵守交通法的不良适应。法制教学要回归幼儿的生活，尊重幼儿实际。让幼儿在虚拟或现实中体验，增进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对如此的情景，你给这位小幼儿说些什么呢？若是是你该怎么做？假设这同窗真出事了，你该如何办呢？同窗们的回答，就可能会涉及到交通平安口号口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班幼儿调查统计表总结：小朋友们，交通事故形形色色，多种多样，交通安满是一个永久的话题，咱们只有自觉遵守交通法，让交通平安警钟长鸣，幸福才能与咱们同在，平安才能与咱们同行。教学目标：一、知识与技术目标：提高幼儿平安意识

11、，情愿自觉去学习道路交通法的有关知识，在游戏中增强与幼儿合作交流意识。二、进程与方式：初步了解道路交通法的有关条文，明白每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防3 、情感态度价值观：自己能改变生活中不遵守交通法的不良适应，提高对生活中违背交通法的行为的分辨能力。教学重点、难点：依照幼儿的认知水平和学习能力，对枯燥的法律条文的明白得比较浅薄，因此，本课重点以让幼儿了解道路交通法的有关条文为平台，着重培育幼儿自觉遵守交通法的意识和养成良好的交通行为适应。教学进程：一、创设情景、合理想象依据教学需要，我第一出示真实情景：（课件展现）这是一幼儿冲出校园跑上马路时的情景，教师在指导幼儿观看的基

12、础上，引导其合理想象：“将会显现什么样的结果？”如此拉近了讲义与幼儿的距离，在感知的环境中幼儿有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。二、合作交流，斗胆探讨依照幼儿回答，教师导出可能显现车祸与不可能的两种情形，并启发幼儿分组进行交流其缘故是什么？这一环节的设计通过交流、探讨，培育幼儿的合作意识与分析能力，和让他们知道“道路平安，及早防备”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭露今天的学习主题自觉遵守交通法。3、事故再现，撞击情感在幼儿感知、认知的基础上，为更进一步激发幼儿的情感，教师不失机会地播放录像，通过这些惊心动魄的场景和极有说服力的数据，幼儿的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时

13、都可能发生，它离咱们很近，很近。4 、直抒胸臆，列举事例在幼儿的情感与画面场景产生共鸣时，同窗们会不由自主的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人惊心动魄的车祸现场，一个个刹时消失的鲜活生命，您是不是还要尝试。继而，让幼儿列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例。以此来培育其分辨能力，增强平安意识，增进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就瓜熟蒂落了，从而顺利完成知识目标。同时给幼儿指出教材中显现的中华人民共和国道路交通治理条例已废止，现行法律是XX年5月1日起实施的中华人民共和国道路交通法。五、明白症结，入情悟理俗语说：“老虎的屁股摸不得”、“交通平

14、安事故猛于虎”人们什么缘故还在重蹈覆辙？交通事故什么缘故层出不穷？教师出示事故缘故统计数据，并着重指出90%的交通事故是与每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。六、联系实际，拓展深化法制教学要回归幼儿的生活，尊重幼儿实际。让幼儿在虚拟或现实中体验，增进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对如此的情景，你给这位小幼儿说些什么呢？若是是你该怎么做？假设这同窗真出事了，你该如何办呢？同窗们的回答，就可能会涉及到交通平安口号口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班幼儿调查统计表使其切实明白自己交通平安知识缺乏，改变不遵守交通法的不良适应。法制教学要回归幼儿的生活，尊重幼儿实际。让幼儿在虚拟或现实中