一年级上音乐教案-八音盒响丁咚_

1、.第一课时一、教学内容：1、唱 ?小猴子?2、听 ?尤开迪?3、动 跟随?尤开迪?的音乐跳舞二、教学目的：1、学生在听赏?尤开迪?、?野蜂飞舞?活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、能纯熟地演唱?小猴子?，并能用动作表现歌曲的情境。三、课前分析：1、本课以“听贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探究兴趣。2、学生活积累的缺乏，需要老师的帮助四、教学过程：老师活动学生活动一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？ 野营的队伍出发啦！2、听?尤开迪?1、 和老师交流二、欣赏?尤开迪?及律动1、小朋友出去野营的

2、心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，老师做好示范。注意音准3、带着学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。1、体会歌曲轻快、活泼的情绪。2、尝试跟唱歌曲。3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞。三、学唱?小猴子?1、听听我们碰到了谁？听?小猴子?2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、理解小猴子的生活习性，模拟小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完好地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模拟小猴子的动作。1、初步理解歌曲的歌词2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏?野蜂飞舞?1、

3、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听?野蜂飞舞?2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名?野蜂飞舞?五、完毕教学随着?尤开迪?跳舞分开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象随音乐做动作。3、想象画面可以试着画一画。第二课时一、教学内容：1、听：?得意的蓝精灵?、?劳动歌?2、唱：小猴子3、拓展 动画艺术的微妙二、教学目的：1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜欢动画片到喜欢动画片音乐。2、通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调才能得

4、到增强。3、能自信、自然、有表情地演唱、表演?小猴子?等音乐作品；初步理解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“森林里的故事作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。2、学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要老师给予引导和鼓励。四、教学过程：老师活动学生活动一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，如今老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片?西游记?2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模拟猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。2、 和老师交流二、歌表演?小猴子?1、这些动作是模拟猴子在干什么？你还能模拟猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲?小猴子?

5、，如今我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。1、学生讨论，创编动作。2、学生边唱边表演三、探究动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。快速舞动3、在陀螺外表用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。?蓝精灵?屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。1、讨论交流2、观察所形成的光圈或线条3、观察由那

6、些点形成的彩圈。4、学生讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏?得意的蓝精灵?劳动歌?1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫?得意的蓝精灵?。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲?劳动歌?，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听?劳动歌?模拟他们伐木、打锤、挖土等动作。4、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。1、跟音乐用身体语言表现情绪2、按照自己的想象随音乐做动作。第三课时一、教学内容：1、唱 ?猜一猜?2、听 ?未孵化的鸟雏的舞蹈?3、动 二声部诵读?

7、咏鹅?二、教学目的：1、学生在听赏?未孵化的鸟雏的舞蹈?音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能纯熟地演唱?猜一猜?，并能用动作表现歌曲的情境。3、初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现才能；初步理解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“动贯穿全课。旨在进步学生对音乐作品所表现情绪的感受才能和表现才能。2、学生好动，老师要注意引导。四、教学过程：老师活动学生活动一、 导入1、你能背唱?咏鹅?这首歌曲吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读?咏鹅?1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的

8、样子，一边走，一边诵读?咏鹅?，诵读的节奏和课本中的一致。3、用 | | | |为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗流水声。1、轻声伴诵2、分组讨论，组内二声部合作诵读。3、和老师合作诵读。二、 听?未孵化的鸟雏的舞蹈?1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模拟鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。5、跟刚刚复习的?咏鹅?比较一下歌曲的情绪。1、欣赏音乐。2、讨论交流。3、模拟表演。4、讨论交流四、学唱歌曲?猜一猜?1、 由老师范唱歌曲?猜一猜?导入2、老师范唱歌曲?猜一猜?，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模拟出来吗？4、模拟录音中的拍手为歌曲伴奏。提示：此时播放歌曲原唱5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第