一年级上语文教案-比尾巴_

1、.第 13 周 星期二 第 2节 2019年 11月 26日10、比尾巴教学目的：1、正确流利地朗读课文，理解课文中描绘的小动物尾巴的样子，培养学生观察自然的兴趣，教育学生保护小动物2、认识十二个生字，读准字音；学习书写三个生字，并能在语言环境中运用。3、学惯用问答的方法朗读课文，背诵课文。教学重点：读、背课文，学会三个生字，会认十二个生字教学难点：   学会读问答句教具准备：动物图片、多媒体课件、生字卡片、课文录音教学时间：二课时教学过程修改意见第一课时一、     激趣导入：同学们，你们喜欢哪些小动物？老师播放课件，边放边表达：小

2、动物们早上起床，伸伸懒腰，然后把自己打扮得漂漂亮亮，特别把自己的尾巴梳理得光光滑滑，准备去森林里参加一项比赛。比什么呢？板书课题：比尾巴齐读课题，读准三个字的字音，告诉学生，“巴在这里读轻声。过渡语：我们一起来看看比赛是怎样进展的，好吗？二、初读课文，读准字音：1、播放一、三节课文课件红色闪动要学的生字，学生自由读课文，借助拼音读准字音；小组内轮流读，互相帮助，纠正读音。2、          老师检查读书情况。指名在句子中读生字，再把生字单列出来指名认读，开火车认读。相机在黑板上贴出动物图片3、指名读句

3、子，指导读出问句的语气。过渡语：比赛工程列出来了，小动物们的比赛结果怎样呢？4、同样方法学习朗读课文一、三节，认读其中的生字，指导读出答话的语气。三、     感情朗读，理解课文1、师读课文一、三节，生读二、四节，边读边出示相应的动物图片；男女生用同样方法对读课文。2、师和生一问一答对读课文，老师板书“长、“短等词。 3、看板书，练习背诵课文。四、     稳固生字，指导书写：1、出示字卡，指名认读，扩词，并用词说话。2、在田字格中指导书写略  第二课时一、 复习检查1齐读课文。2指名读课文。二

4、、学习生字1示动物名称的生字词，如“猴、松鼠、公鸡、鸭子。利用图片帮助认识。2利用字族认字。生字“巴、把“公、松。在认识根本字“巴和“公的根底上，帮助学生理解“把的“扌、“松的“与字义的联络，从而认识“把和“松。3学习小组互相帮助识字。4开火车检查识字情况。三、复习课文1小朋友，上一节课我们学习了?比尾巴?，大家对动物有了新的理解。今天的课，我们就要把已经学到的知识用自己喜欢的形式表达出来。1学了这一课，我们理解了哪几种动物？学生答复动物的名称。老师贴无尾巴的动物画片。2老师准备了几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的特点分别贴上尾巴吗？生贴尾巴。3孩子们仔细观察这几种动物的尾巴都有什么特点？

5、生说：猴子的尾巴长板书：             比尾巴长                                        短              象把伞  弯           

6、0;                            扁              最美丽  2师看图引读：谁的尾巴长？生读：猴子的尾巴长过渡：孩子们学得真棒，无边无际的森林里生活着各种各样的小动物，它们个个活泼得意，看，它们来了。一群头带各种动物头饰的小同学上台表演了。4过渡：大自然中有许许多多的动物，它们的尾巴各不一样，如今你们就跟着老师到动物王国去看一看，看看动物王

7、国都有一些什么动物，它们的尾巴有什么特点。进入看尾巴环节，播放录象片?动物王国?。5提问：你看动物王国有些什么动物，它们的尾巴有什么特点？进入说尾巴环节，启发学生开放性思维议论动物尾巴的特点6过渡：孩子们说的真不错，前几天，老师布置了走进大自然，到大自然中去观察，收看?东芝动物乐园?、?人与自然? 、?地球日记? ，搜集动物图片、儿歌、歌曲、玩具等，如今小朋友就把搜集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流一下。要求：你搜集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？7提问：你搜集了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？生尽情的说。8过渡：老师这里画了几种动物，可是它没有尾巴，哪位

8、能干的小朋友给他添上属于它自己的尾巴。老师出示画有6种动物的小黑板其他的同学就给书上的动物添上尾巴。学生评议：尾巴画得象不象，什么地方画得好？四、 总结刚刚大家深情并茂的表演和思维敏捷的发言，说明同学们对动物有了初步的理解，尤其是通过帖尾巴、演尾巴、看尾巴、说尾巴、画尾巴和资料展示，孩子们记住了动物尾巴的特征，懂得了每种动物都有不同的尾巴，加深了同学们对动物的认识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保护我们自己。好，今天的课就上到这里，谢谢同学们。 1你喜欢动物吗？喜欢哪种动物？快来告诉大家吧

9、。2、小朋友，大家这么喜欢动物，那么我们今天就去到动物王国吧，今天那里有一场比赛，是什么？学生自由读课文，圈出生字多读几遍。识记生字的字形，字音。通过朗读句子，使学生对课文中的句子语气有了更好的理解。复习生字的读音，指名读，开火车读，齐读。运用多媒体课件帮助学生写好每一个生字。展示学生写的生字，看谁写得好。指导学生仿照问题的形式编写儿歌。作业布置背诵课文板书设计   10   比尾巴  猴子     长        

10、;          公鸡         弯  兔子     短                  鸭子         扁  松鼠     伞