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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园小班语言教案设计脚步声撰写人:部秤幼儿园小班语言教案设计：脚步声活动背景和设计意图：故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便

2、于孩子学说。活动目标：一、听故事脚步声，初步学习故事表演。二、尝试分辨大羊'中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。活动准备：操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。活动过程：一、出示图片，听故事脚步声1'老师分段讲故事，幼儿安静倾听。重点提问：A、是谁上山去看山羊奶奶了？B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？CX羊看见奶奶是怎么说的呀？（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）2、老师完整讲述故事一遍重点提问：A¥羊的脚步声是怎样的？B、X羊见到奶奶又是怎么说的？（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）小结：哦，原来大羊'中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。二、经验迁移3/41'你还听到过谁的脚步声2、幼儿说一说、学一学3、教师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。三'听录音，猜猜谁来了师：这里还有脚步声，我们一起来听听（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）重点提问：A、这是谁的脚步声？B、你是怎么

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