桦川三中美德阳光学校申报材料

1、创美德阳光校园，让生命绽放光彩桦川县第三中学美德阳光学校申报材料桦川县第三中学始建于1979年，在上级主管部门的大力支持下，学校的办学条件不断改善，教学质量、办学特色全面提升，师资队伍建设、学校管理水平不断加强，得到了社会广泛认可。根据桦川县教育局关于创建“美德阳光校园”的指示精神，本着“办人民满意教育”为目的，结合本校实际，通过一系列以人为本的 “阳光环境”的打造和“美德教育”的实施，形成了以“阳光美德”为核心的校园文化，着力提高了师生的校园生活质量，以人为本、提升人格、激发创新、促进师生愉快学习，健康生活，和谐发展，使我校真正成为“传播美德思想、成就阳光行为、传承阳光文化，成就美德师生”的

2、美德阳光校园。一、高度重视，全校总动员。 、成立了 “阳光美德在校园”领导小组，制定了“阳光美德在校园”活动方案。并每学期评选出“弘扬中华传统美德，争做雷锋式的美德少年名”，“与爱同行，争做张丽莉式的美德教师名”。通过树立先进典型，辐射带动其他同学和教师传承美德，使校园美德蔚然成风，通过活动弛培养师生诚实 守信、勤奋好学、勇于拼搏、乐于助人、团结友爱、学会感恩、 热心公益、关爱环境等品质。（二）广泛宣传，营造氛围。 为了使主题活动，始终保持高调进行的状态。我校还加大了 宣传的力度，宣传的方式现代与传统相结合，宣传的时间集中与分散相结合，传教与渗透相结合，使学生由被动到主动，由被动 接受到主动配

3、合，为整个活动营造了良好的氛围。 1.春风化雨，班会教育。学生生活在集体中，针对中学生易于 受到朋友影响的特点，我校特别要求各班精心组织好班会，为了 让每一节班会起到预期的效果，我校领导多次深入班集体参与并 指导班会教育，对提升活动影响力效果显著。通过主题班会，使 学生基本了解“美德”的含义，懂得“美德”的重要性，并初步 学会将“美德”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守 信。班会内容较丰富、形式多样，多由学生主持，学生广泛参与， 体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生查找有 关资料，撰写有关文字材料，交流合作，主动参与，积极表现的 能力。各班学生的精彩发言时常博得大家的热烈

4、掌声。 2.手抄报，宣传栏，黑板报，一个都不少。宣传阵地展才能, 起到了非常重要的作用。通过手抄报让学生学会寻找美德，学生 通过搜集、绘画、誊写、剪贴等形式，把自己对美德的理解淋漓 尽致地表现在自己办的小报上，由此他们的积极性也充分地调动 了起来。通过宣传栏扩大美德影响力，给全体学生提供了一个更 广阔的锻炼舞台。通过黑板报时刻鼓励同学建立属于自己的美德 光荣榜。如：“夸一夸”、“提醒你”、“历史上的今天”等栏 目，向学生树立榜样示范力量，提出行为习惯要求让学生们在每 天一写、每天一记、每天一学的过程中，耳濡目染，潜移默化， 日积月累，提高美德修养。 3.从校园广播到国旗下讲话。 我校在清晨和午

5、餐时段的校园广 播特就“美德少年教育活动创新案例”进行宣讲，达到耳濡目染， 日熏月陶的效果。每周一的升旗仪式上，由上一周的流动红旗班 级的团委做红旗下的讲话，主题有“诚实守信”、“学会感恩”、 “勤奋好学”、“环境保护”等。每周坚持按照小的活动主题， 强化学生的美德意识，收效甚佳。 4. 开展“书香校园、以书立人”的特色德育。这是我校加强中 学生思想道德教育，培养学生健康的心理品格和良好的行为习惯 而特别从七年级开展的“书法教育”，目的是关注学生生命发展 的主体潜能，注重德育渗透，切实加强学生日常行为规范养成教 育，通过书法教育来对学生进行潜移默化的教育。笔正须心正， 心正须笔正。书法与德育，

6、书艺与人品，书法教学蕴含强烈的爱 国主义情感。书法教学饱含品德情操的哲理精髓。这在书法教学 过程中必须追求高度的和谐与完美的统一。这一做法既规范了学 生的书写，又能对学生的德育工作起到潜移默化的影响。 此外，为了加大宣传力度我校还开展了，争做美德少年的征 文活动，读书周活动，标语征集活动等。这对于丰富争做“平泉 美德少年”的宣传形式，调动学生的参与积极性起到了重要的舆 论导向作用。 （三）依托活动，积极争创。 1.开展了“拒绝手机诱惑，构建文明校园”的活动。为了纯净 校园的氛围，让学生的成长环境更加健康，有利于美德养成，我 校加大力度治理初中生携带手机进校园的行为。签发了致家长的 一封信，在学

7、生中开动了该活动签字仪式，开展了系列班会，基 本上杜绝了手机传播不健康信息，玩游戏聊天，避免了因手机引 起的不必要的纠纷和事故。 2.开展“美化校园，爱我七中”的活动。为了给同学们提供一个 优美、整洁、舒适的学习环境，初步树立学生的环保意识，我校 锐意革新，通过班级文化评比，宿舍文化评比，担当区卫生等评 比活动，是学生养成良好的卫生习惯。另外学校还开展了“绿色 标语”征集活动，还为学生们放映环保影片，请来环保专家做环 保知识讲座。学生们自己也纷纷收集各种资料，组织展览交流， 并以此开展各种形式的活动。我校还鼓励学生走出校园，到农村 去，用自己掌握的各种资料向居民宣传环保知识。不少学生还为 村，

8、乡，组打扫卫生，捡拾绿化带里的垃圾给花树挂上牌子，学 生们讲卫生，保护环境的行为愈演愈烈。我校还特此写了表扬稿： 近日，我校涌现一批环保小卫士，他们利用休息时间使我校 卫生环境得到净化、美化，例如： 九年三班李天强、等四名同学将宿舍楼后卫生彻底清理干净； 九年四班马凯、高岩、马亚军等同学每天将教学楼边沟清理 干净； 七年六班尹志强、张金成、陈明昊等同学将教学楼地下室堆 积已久的垃圾清理干净； 在以上同学的共同努力下，彻底消除了校园卫生死角，使得 我校的环境卫生得到极大改善，校园环境变得更加干净整洁，对 于以上同学不怕脏、不怕累的精神特提出表扬，希望全体同学向 他们学习，自觉维护环境卫生，让我们

9、的校园变得更加美丽、文 明、和谐。 3.大力推行感恩教育。 我校努力寻求一条贴近生活、 贴近实际、 贴近学生的“实效德育”之路。从基础德育入手，以养成教育为 切入点，遵循人的成长规律，结合初中生的身心特点和接受能力， 给学生的情感一个 “出口” “感恩教育” 。 的核心是 “感” “恩” 和 ， 基础是“爱”。通过感恩教育抓爱心培养，引导学生把感恩父母、 爱家庭的相互感情升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇 高境界，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。开展感恩教育， “感激”、“知恩”是根本。要求学生从自我做起，搞好自我服 务，主动帮助父母承担家务，勤劳俭朴。这一种正常的情感教育， 感恩之

10、心是善良的心。我校将之列入思想道德建设课程。随着感 恩教育活动的深入开展，将中华民族“感恩”传统教育渗透在学 生的日常学习和生活的方方面面，使学生的基础道德素养不断提 升，并无声地内化为学生的自觉行动。 4.开展良好习惯养成活动。 教育就是培养习惯。好习惯是人生 的道德资本，一个人有了好习惯，将受益终身，而坏习惯则是一 扇向失败敞开的门。好习惯需要培养而成，坏习惯需要不断克服。 针对我校学生来源差，他们当中存在纪律松散、乱丢乱扔、考试 作弊、集会嘈杂的现状，我校自上学期起抓好学生的养成教育， 使之内化为学生的自觉行动，养成良好行为习惯，组织全校学生 学习纪律管理规定和守则、规范，并进行中学生

11、日常行为规范测试，以检测学生对规范的掌握程度，进而 使之能按规范来严格要求自我。整个校园呈现了自尊、自爱、 自信、和谐等积极向上的精神风貌。 5.春风化雨暖人心的“春雨行动”。我校对单亲家庭，留守儿 童，有特殊疾病的学生，给予了特殊的关爱。这些孩子个性孤僻、 自卑，不爱说话，也不大喜欢与其他学生交流。给同学们的感觉 不合群。他们和其他同学相比，少了几分笑脸，多了几分忧愁。 俗话说 “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术；教产生于 教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”学校和老师携起手来让更 多的阳光和雨露浸润特殊学生的心灵。我校师生踊跃给八年五班 的袁娜同学捐款，与她共度难关，确保她能够继续学业

12、，通过关 爱他人，学会珍惜自己的生活和生命。 6. 人人都做“青年志愿者”。鼓励学生多奉献社会、服务他 人 。同学们伸出热情的双手，为七沟卫生院打扫卫生，给病人们 讲故事，唱歌，读书，表演自己的拿手好戏等，同学们给医院带 去了生机和快乐，也让自己度过了充实有意义的一天，更明白了 能够帮助别人，才能获得持久的快乐。 在系列活动的开展过程中同学们对美德有了更深切的体会，也 得到了各方面的训练，尤其是学生在活动中开阔了视野，丰富了 体验，美德少年的评选不但是一个口号，已经和他们的生活密不 可分。学生在美中行，这也是教育的最终目的。 （四）汇报展示，推荐评选。 为了验收争创活动的效果，我校特对此进行了

13、多种形式的检 测活动，习惯养成看测试评比，品德学风看演讲，综合提升看艺 术节，个人争创看先进事例。 酣畅淋漓的演讲比赛“我爱学习”，通过系列活动，根本 目的还是为了培养学生对学习的兴趣，使其学会学习、学会做人、 学会生存。在演讲比赛中，七年五班的何媛同学的演讲给大家留 下了深刻印象。她的演讲稿取材于亲身经历，同样年岁的姐姐成 绩优异而自己的学习却远远落后，面对父亲的漠视，全场为她忧 伤，但她不绝望不气馁，在老师的帮助下，制定学习计划一步一 个脚印的认真学习，成绩稳中渐升，大家都为她松口气之际，她 也坦言自己差点陷入感情的漩涡，让人不禁为她的明智喝彩，她 真诚地介绍了自己取得进步的方法，恳切地劝

14、告同龄人专心致志 投入学习，她的演讲满含深情，用她的乐观质朴和坚强赢得了全 校的认可与尊重。 催人泪下的艺术节“美德少年”，母爱是伟大的，可是我 们为母亲做过什么呢？是否仍然停留在口头上，仍然只知索取不 懂回报？艺术节上感人的小品美德少年让全场潸然落泪：学 生小耿从小丧父，母亲用她瘦弱的脊梁撑起了这个摇摇欲坠的家， 含辛茹苦的在餐厅打工维持家庭的开销，每天忍着疾病的折磨和 客人的辱骂，剧中的小耿却毫不知情。在参加美德少年的评选活 动中，主持人给全体参选者布置了一个任务，回家给母亲洗洗脚。 当小耿捧起母亲那枯干瘦弱的脚时，不禁痛哭失声扑到母亲怀里， 此时她才用心感受到母亲的艰辛疾苦，最终小耿也因

15、是唯一完成 了这一感人的作业的人而成为了当之无愧的美德少年。回到家， 小耿跪倒在母亲面前，神情地喊了一声“妈”，这一声“妈”响 彻整个礼堂，全场的师生为之动容，回声久久荡漾在同学们的心 头，许多人泪流满面。这个小品具有很深的教育意义，具有时代 的气息，给全体同学呈现了一堂生动的感恩教育课。 活动过后，学校要求每位同学整理成文字材料，汇报自己在争 做“平泉美德少年”的创先争优活动中又怎样的收获和改变，并 要求各班举荐一名候选人，撰写个人先进事迹材料，以备学校依 标准参评。在申报活动中各班涌现出了许多先进的美德事例，诸 如孝老敬亲的李可心，勤学不辍的李金泽，热爱劳动的路朝祥等 人，在他们身上我们都

16、能发现美德的巨大魅力。 一、孝老敬亲的李可心 最让我感动的是来自七年二班的李可心，她，生活在一个平 凡的家庭，家庭并不富裕，但是一家人却过的很幸福。 随着时间的流逝，年龄的增长，一切都变了。姐姐考上了大 学。家庭经济负担很重，父母都外出打工去了，然而，就在这种 环境中，让她变的更加懂事了。 妈妈在酒厂工作，有时加班到第二天天亮，每次妈妈疲惫的 回到家，总是面带微笑，心疼妈妈，却不想让妈妈流泪，每次她 都把饭做好，给妈妈凉一杯水，然后打好洗脸水端到妈妈面前， 妈妈也常常露出欣慰的笑容，常常说“我闺女长大了，”她的心 情也会有一种说不出的酸，真的不想让妈妈再受苦了。 爸爸以前在外面干活， 一个月回

17、不来几次， 2009 年 10 月 5 在 日，爸爸在平泉彩虹桥发生车祸，导致右脚受伤，至今还未痊愈。 每天晚上，爸爸都会被剧烈的疼痛折磨，看着爸爸疼痛的表情， 她的心也疼痛万分。每晚睡前，她都会打上一盆热水，配好药放 到水里，让爸爸泡脚。每天按时给爸爸的脚按摩，如果到了假期， 她就成了爸爸的右拐，每天扶着爸爸出去散步，医生说石膏拆下 来就要下地锻炼，一到阴雨天，爸爸的脚就会浮肿，医生说要用 热毛巾敷，这些她都已经孰能生巧了。 爸爸的脚伤已经好长时间了，现在终于可以着地了，但是， 走路还是一瘸一拐的，走多了脚还会肿，她在学校还总是担心爸 爸的脚，可以说每天都在惦记着爸爸，希望爸爸的脚早些好起来

18、。 爷爷奶奶很疼她，在奶奶生命最后的一段时间，她被病痛折 磨着，但是，那时候也是她最幸福的时候，因为她的儿子和孙子 女全都回来了，她每天除了上学就是陪奶奶，在最后的几天，奶 奶的大小便失禁，全是她为奶奶擦洗，虽然很脏很累，但是她觉 得这些都是她应该做的，做为奶奶的孙女她觉得她应该努力为奶 奶尽孝。奶奶走后，爷爷更加孤单，经常一个人发呆，人也变的 越来越瘦了，舍不得吃也舍不得穿，把钱留下来给痴呆的大伯， 每天放学她都第一时间到爷爷那，给爷爷烧炕做饭，晚上帮爷爷 收拾好一切，爷爷入睡后她才回去，一坚持就是几年。大伯很聋， 人又痴呆，四个兄弟没人愿意养他，爷爷走后，他经常一人自言 自语， 有一次大伯

19、坐在那说不想活了， 她跑过去大声对大伯说 “没 人养你她养你，就是要饭她也不让你饿着，大伯哭了，她也哭了， 周围的人都流泪了。现在，她家养大伯，每天他都乐呵呵的，穿 戴很干净。 孝是她们中国的光荣传统，孝敬家长及长辈是她们每个人都 应该做的，她也是在尽她自己的努力做好她自己应该做的。 这就是她，一个以孝为先的她 。 二、勤学不辍的李金泽 在学习上也涌现出像李金泽一样不怕吃苦，勤奋学习的榜样 少年。在学习上，他也是经历了坎坷才成为真正的强者。所以他 格外懂得不经历风雨怎么见彩虹。人生并非一帆风顺的，初一下 学期，他遭遇了巨大的困难。为了保证学习不滑坡，抓紧时间学 习，他的三餐混乱，作息无常，导致

20、营养不良，加上用脑过度， 头痛难忍。但他舍不得放弃每一节课，生怕自己错过老师精当的 讲解。那时他白天忍着疼痛努力学习，晚上还得去输液，这样每 天抱着输液瓶子往返于教室和诊所之间，一坚持就是半个月，本 就瘦弱不堪的他，似乎春风都能吹倒。但是他相信没有比人更高 的山，没有比脚更远的路，学习上，人生中，没有解决不了的困 难，要为成功想方法，不为失败找借口。他要让那些阻挡他看似 不可逾越的天堑，变成他通往成功之路的通途。 他为自己制定了科学合理的学习计划：复习经典习题，修正 易错知识点，区分相似概念，扩大课外阅读量，锻炼身体等。为 了提高效率他总是快别人一拍，别人没预习的，他先预习，别人 没做的习题，

21、他先提前完成，达不到目标时他坚持找原因，从不 轻言放弃。学习中有苦有乐，在苦难中磨练自己，在快乐中健全 人格。“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤”学习没有终南捷径，他相信成功并非仲永那样具备先 天禀赋，更需要勤能补拙。他一定要坚持学习，上课认真听讲， 下课好好复习，按时完成作业，面对知识的海洋勇于遨游，面对 生活的高山敢于攀登，面对美好的未来心怀期待。 三、热爱劳动的路朝祥 在生活中也有路朝祥那样质朴勤奋，热爱劳动的好孩子。在 他身上可以发现许多的闪光点，诸如：成绩平平却勤奋好学，相 貌普通却性格开朗，家庭贫困却拾金不昧但最让我感动的是 他勤劳质朴，热爱劳动的美德。这在一

22、个初一新生身上，尤其是 每个孩子都是家中的土皇帝，小公主的情况下，这种品德可谓难 能可贵。在他身上有很多值得称颂的事例，那种少年美德虽然细 小却时常令人感动不已。在班主任的推荐稿中提到两件事，让我 很动容： 那是第一次劳动班会，我布置了劳动任务，告诉同学们完成 自己的工作后就可以出去放松一下，当时他的工作是擦黑板，按 理说很轻松。过了十几分钟，当我再回到教室时大多数的同学都 出去自由活动了，他正在帮拖地的同学拧墩布，泥汁很脏，他满 头都是大汗，但他坚决不让同学沾手。之后，他弓着身子从我身 边走过，水桶护在身侧，大概是怕溅到我身上，我目送他，令我 意外的是他将脏水提到了教学楼后的厕所里，多么懂事

23、的孩子。 帮助其他同学完成值日任务后，我看见他用洁净的抹布，将教室 楼道的墙，慢慢的擦干净，没有任何人命令他，难得的是他这种 主人翁精神和积极主动的劳动意识。 去年冬天，对门兄弟班的暖气片漏水了，大水都从前后门流 进了我们班，地上的水越积越多，越流越汹涌。他跑上跑下的通 知领导找人维修，并找到我主动要求帮助五班同学共同“治水”。 隆冬时节，流出的水很快冰凉，冰凉的，他冲到漏水的地方一桶 一桶往外递水，同学们自发的排起一条龙，他站在队伍的最前面。 很快维修的人到了，水止了，他又找来大扫帚和老师、赵校长一 起推水，他在水中奋力的推着，这样冷竟然头上冒了汗，别人要 代替他，他却说：“反正我都湿了，还

24、是我来，我比较壮，不会 感冒”他憨憨的一笑，奋战了大约 30 分钟，他一直没有离开过， 当人群散去，“水患”平息后，我居然发现他拿起墩布在通往大 厅的台阶那儿墩地，他说“一会儿结冰该有人滑倒了”。我夸奖 他懂事细心，他有些羞赧的笑了。 在他身上我们可以看到纯真质朴的美德，一种发自内心，想 要发一分光，散一分热的精神，比金子还宝贵，这样一个好少年， 让人心生感动，他以自己勤劳质朴的美德，无愧于生活中的每一 天。 在各方面都涌现出了具备优良品德的学生在这里我就不一一 赘述，感谢上级发起了这样有意义的活动，能让我们在学生身上 开发出这样多的闪光点，让我们找到了教育的契机，也看到了教 育的未来和希望。

25、 案例作者：冯国建 平泉县七沟中学 电话2011 年 5 月 20 日 争创平泉 美德少年 汇报材料 师生联动齐努力 校园遍开美德花” “师生联动齐努力 校园遍开美德花” -平泉县七沟中学争创美德少年活动总结 -平泉县七沟中学争创美德少年活动总结 平泉县七沟中学争 2011 年 5 月 23 日 1、树立“以人为本”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，把促进学生全面发展放在首位。建立学雷锋活动常态化、规范化机制，每学期组织志愿服务活动不少于8次。2、开展美德阳光活动，有效发挥思想品德教育和心理健康教育的作用，先进典型事迹突出，形成师生家长共成长的良好氛围。3、学校设立心

26、理辅导室或心理活动室，并配有专兼职心理教师12名，每周定期开展心理个案咨询工作。4、定期开展心理健康教育讲座，每学期不少于两次。开设心理辅导课每学期每班不少于8课时。5、学校开展心理拓展训练活动每学期2次。6、加强与家长沟通，通过举办家长学校等多种方式宣传心理健康知识，争取家长共同促进学生形成健全的人格和良好的心理素质。培训宣传活动每学期不少于2次。7、学校开展心理健康教育校本实践课题研究，至少有1项市级以上立项课题。定期举办经验交流、专题论坛等活动，提高心理健康教育的科学化水平。8、定期组织教师心灵探索工作坊活动，每学期至少2次，提高教师心理健康水平和职业幸福感。9、学校管理具有人文特色，校

27、园文化建设彰显学生和教师的主体性、人际关系的和谐性，学生、教师、家长的满意度不小于90%。10、建立积极的发展性评价机制，不以分数作为唯一的评价标准。重视心理健康教育，积极开展阳光心理服务活动，有活动计划、开展记实及反馈表。一、精心营造“美德阳光校园”阳光是可以温暖身心而又充满活力的因子。 阳光般的校园目之所及应 是漫卷书香和幸福的收获体验，是师生和谐共长的乐园。为了使我们的教 育真正焕发阳光般的魅力，我校经常以家长、孩子的需求去审视和发现当 前教育的不完美，致力于优化校园文化环境和丰富校园文化生活的建设。 人作为文化的产物，都生存在某种特定的文化环境中，并受到这种文 化环境的熏陶。健康向上的

28、校园文化具有积极的德育功能。本着“让文化 氛围充满校园，让多彩校园处处体现教育”的原则，我们将校园文化建设 作为提升学校品位、塑造品牌形象的重要载体，全力打造与发展自己独特 的校园文化。走廊上学生用自己创作的画进行装点；楼道旁装贴师生撰写 的文明妙语和环保语录；教室里推行个性化的班级文化建设；操场边“爱 我中华，爱我长城”“爱我家乡” 、 “发展体育运动，增强人民体质”“吸 、 烟危害健康”标语以及学校外墙上的办学理念、校训等，真正做到让学校 1 的每一堵墙壁，每一处雕塑，每一块标语都成为无声的语言，在潜移默化 中对师生进行教育。 丰富多彩的校园文化活动是学校为学生营造的最具吸引力的阳光， 我

29、 们将继续秉承这样的教育理念： 让学生到自然中学自然， 到社会中学社会， 在劳动中学劳动，在生活中学生活，在研究中学研究，让学生在丰富的体 验中去提高发现问题和解决问题的能力。 学校将继续开展对学生进行德育 细节教育的校本德育系列活动的研究和实践，并坚持做到月月有主题，件 件有方案，次次有反思。如：三月感恩月以“庆三八”我为母亲献孝心活 动、 “大队干部形象设计会”“金话筒杯校园主持人选拔赛” “特别的 、 、 爱给特别的你”阳光中队社会行等构思新颖、内容丰富的实践活动， 让学生在这样的教育环境中去陶冶情操，健全人格。 进一步关注校园弱势群体， 让每一位学生都能感受来自校园的温暖是 建设阳光校

30、园的一项重要工作。继续开展好“阳光牵手 1+1 关爱活动” ， 并将此项活动列作学校的传统项目，希望从现在的要求党员教师、团员教 师同一位同学结队，逐步转变成学校的每一位教师和同学，只要你有一颗 帮助他人的心，都可以加入到阳光牵手活动中来，定期会给予自己的牵手 对象经济或情感上的关怀，让爱心在莲南校园无限发展和传递。 继续大力推行“书香校园行动” ，强力打造书香校园，举办系列读书 活动，让每一个孩子养成良好的阅读习惯，在阅读活动中接受教育，明白 事理，提升师生的精神和品位，努力提供健康、快乐、美好的阳光校园文 化生活，培养积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度；形成 和谐、尚美、包容、

31、高品质的阳光校园文化； 2 二、努力打造“美德阳光教师” 努力打造“美德阳光教师” 打造 阳光教师 阳光教师，无疑是师德典范、业务精通、身心健康的优秀教师队伍。 阳光教师更是求事业与生命共辉煌的教师， 是把教书育人当作人生享受的 教师。阳光教师，是把自己的生命激情投入到教学中，投入到学生中，用 自己的生命去感悟生命，去撞击生命，去激活生命的教师。 人的生命体是鲜活的，对待充满生机和思维火花的学生，我们不能用 简单、呆板的规则和制度去要求他们成为一个有道德的学生，而应用智慧 去启迪智慧。有一位教育工作者曾发出这样的感言：当教育代表的不再是 现代的时候，教师的工作就不能说是奉献，当一名教师不能震撼

32、学生的心 灵时，就失去了做教师的资格。让每一位教师在对学生进行教育之初，静 思家长交付与我们的这个孩子的背后意味着的重大责任和意义， 他们不仅 仅是一个受教育者，他们的发展牵动着的是国家的未来、家庭的希望、学 校的发展，让每位教师借助师德师风专题教育重新审视自己的岗位，认真 做到“五个重新” 。即重新把握教育的目的，重新认识学校的功能，重新 理解教师的意义，重新定位自己的人生目标，重新确立自己的人生价值。 通过打造“阳光教师”活动，努力培养一支师德优、业务强、作风正、学 生喜欢、家长放心、领导满意的优秀教师队伍。 在具体工作中， 学校将让每位教师把自己的 “人生格言” 教育理念” 、 “ 、

33、“奋斗目标”“服务承诺”制作成岗位证，配戴在胸前，时时处处引导教 、 师转变价值观念，激励教师成长，让每一个教师都清醒地体验到：现代教 育的目的，是促进全社会所有人的发展，学校的功能是实现学校中的每一 个人的自觉、主动、自由的发展。教师作为学校的一员，要想促进学生的 3 成长，首先必须实现自身的持续的成长。必须彻底改变单纯的以教谋生的 传统思想，确立正确的人生目标、价值取向，根据时代精神和个人实际制 定切实可行的个人发展规划，牢固树立自己的教育理想和教育信念，形成 积极向上的人生态度，增强教师职业的光荣感、使命感和责任感，将三尺 讲坛作为实现人生价值的舞台。学校将充分发挥党支部、工会、团支部在

34、 教师队伍建设中的合力作用。开展“萧红兴盛，我的责任”演讲比赛，开 展“五好教师（学生的好老师、孩子的好父母、爱人的好伴侣、父母的好 儿女、社会的好公民） ”评比活动， 、开展“三立四比”活动，即： “立志、 立功、立业”“比师德、比教风、比学风、比教科研” 开展“十二修炼” 、 。 活动，即：修炼声音，让其引人入胜；修炼语言，让其妙趣横生；修炼眼 睛，让其传神丰富；修炼表情，让其神采飞扬；修炼行为，让其规范专业； 修炼学识，让其有如涌泉；修炼脾气，让其逗人喜爱；修炼个性，让其鲜 明唯美；修炼心灵，让其平和美丽；修炼气质，让其超凡脱俗；修炼灵魂， 让其崇高圣洁；修炼人生，让其阳光幸福。 积极引

35、导教师关心学校，民主参与学校管理，为学校发展献计献策。 在教师中开展“萧红小学教师誓词”征集活动，并在每学期的开学典礼上 面对全体学生和到校观摩的家长和社会人士进行现场宣誓， 借此进一步促 进教师工作的积极性，激发了教师主人翁意识，增强了教师角色的责任感 和使命感。 三、积极构建“美德阳光课堂” 积极构建“美德阳光课堂” 阳光课堂 阳光课堂是平等、民主、宽松的课堂，是科学与人文相结合的课堂， 是关注每一位学生发展的课堂。阳光课堂里，学生是学习的主人，教师是 4 学习的组织者、 引导者， 是学生的合作伙伴， 是学生充分展示自我的导演。 阳光课堂是微笑的课堂。教师要面带笑容，举止大方，富有亲和力，

36、而不 是高高在上，以长者自居。阳光课堂是优质的课堂，教师要充分准备，精 心设计，让课堂焕发生命的活力。 定期开展开门纳谏，开放评教活动是学校检验课堂实效的有效途径， 请学生、家长及其他社会人士参与到学校的教师队伍建设中来。每学年在 全体学生中开展一次“我心中的好老师”“评评身边的教师”活动，每学 、 年举办一次 “家长开放周”活动，请家长和社会人士走进课堂，深入到 学生中去实地了解教师教学和广泛开展履行教师职责情况； 定期召开家长 委员会会议， 听取家长对教师队伍建设的意见或建议； “校长接待日” 设立 ， 开通“师德师风反馈电话” ，及时听取社会各方面的意见。抓好评价反馈， 及时将获取的信息

37、进行整理、归纳、分析，与教师进行交流、沟通。每一 位教师以宽容的胸怀主动听取来自不同方面的意见和建议， 提高自身的免 疫力和亲和力，从而形成一支工作作风过硬、具有强烈人格魅力的教师队 伍。 四、倾情培养“美德阳光少年” 倾情培养“美德阳光少年” 培养 阳光少年 阳光少年就是健康活泼、 聪明能干、 富有朝气、 素质全面发展的学生。 阳光少年就是在原来的基础上取得了进步的学生。 阳光少年不骄傲也不自 卑。阳光少年热爱学习也善于学习。阳光少年有远大的理想和抱负，内心 充满阳光，眼里饱含阳光，一心向往阳光。 小学教育具有基础性，小学阶段的教育任务不再是基本知识、基本技 能、技巧的训练和掌握，而是必须开

38、发每个学生的潜能，发展每个学生的 5 个性，让他们初步形成适应未来社会发展所必需的终身学习的愿望和能 力，为他们的生命发展奠基。正因为如此，学校根据新课程评价的目标价 值取向和中小学生行为守则小学生日常行为规范及学校的办学宗 、 旨、发展规划以及相关理论，并于期末在全校范围内进行“阳光少年”的 评比， “星卡”评价不仅关注学生的学业进步，而且关注学生形成良好的 品德修养，树立积极的人生态度，养成文明礼貌的良好习惯，培养自理能 力，发展个性特长，对学生的发展起着正确的导向作用，有利于学生尽早 形成正确的人生观和价值观。 另外， 在学生中大力提倡行为规范 “八个一” ： 每天多一点微笑(每天给父母、给老师同学、给其他遇见的人：一张微笑 的脸，一句关