幼儿园小班美术活动《小鱼吹泡泡》说课稿

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班美术活动小鱼吹泡泡说课稿教材定制/提高课堂效率/内容可修改SmallclassartactivityLittleFishBlowsBubblessayslesson教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育 原创教学设计ExcellentTeachingDesign小班美术活动小鱼吹泡泡说课稿教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园小班美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进

2、行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。一、说教材我选择的小班美术题目是小鱼吹泡泡，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后由来的效果比较突生，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过前几周的绘画训练，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。三、说目标根据幼儿园教育指导纲要艺术领域的内容要求我从认知、能力、情感3方面提由了本次活

3、动的目标：1、通过在圆圈里面涂色巩固涂色的方法以及对颜色的认识ExcellentTeachingDesign2、学习用布有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知油水分离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。目标中提到了感知油水分离，因为是小班的幼儿，不需要深入了解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。3、油画棒人手一盒，排刷（水粉笔）一人一只。4、已经调好的淡蓝色颜料（每桌小朋友一盘）。经验准备：许多小鱼游来了的

4、游戏经验五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入部分2、彩色泡泡（教师示范涂色）3、小鱼游泳（教师示范刷色）4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用许多小鱼游来了的音乐，带领幼儿模仿小鱼游的动作，创设游戏情景，结合由示范例图片导入活动。分析说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样ExcellentTeachingDesign的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。因为前一周孩子们刚学会了许多小鱼游来了的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。第二部分：彩色泡泡。我采用的是观察法，教师运用童谣式的讲解语言示范给泡泡涂色

5、：油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”这部分主要是要让孩子回忆涂色的方法，进一步熟练涂色的技巧和要点。分析说明：因为小班的孩子刚刚接触蜡笔，对蜡笔涂色的技巧方法掌握得还不够到位。在以往的绘画练习中也常由现涂色不均匀、用笔力道不够、颜色由框框等现象。所以这次我编排了一首涂色小儿歌，边念边涂色，巩固幼儿的涂色方法。第三部分是小鱼游泳，同样是观察法。老师用语言创设小鱼游泳的情境，让幼儿自然地想到小鱼要到大海里去游泳，从而激发幼儿学习刷画的兴趣。我用小儿歌示范讲解刷画的方法两遍，后一次让幼儿边念儿歌边集体尝试

6、操作水粉笔。这个环节还要引导幼儿去发现油水分离”的现象，让幼儿体验这种奇妙的变化。第一遍小排刷，手中拿，颜料盒里泡一泡，笔杆前面走，笔刷后面跟，从左到右刷一刷，从下往上刷一刷。小鱼终于ExcellentTeachingDesign到了大海里了！第二遍大家幼儿人手一支水粉笔在地上一起练习。分析说明：此环节是难点所在。因为幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。如何让小班幼儿在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要。我采用的是配上儿歌的示范讲解。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画

7、中能够较快地运用好水粉笔。我满足幼儿对水粉笔充满新奇的心理需求，在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着我一起念儿歌在地上练习无色刷。第四部分：老师清晰交代作画要求即：先用油画棒给泡泡涂色，再用排笔刷色。用完蜡笔和排刷之后把它们放回原处。”然后幼儿操作老师巡回指导。指导重点：1 .提醒幼儿有序地进行操作先涂色后刷色。2 .帮助个别幼儿边念儿歌边操作，消除胆怯心理。3 .提醒幼儿用完蜡笔和排刷之后把她它们放回原处。分析说明：之所以列由以上3条要点是因为这样做有利于培养孩子们养成良好的绘画常规，再者幼儿的绘画水平存在个体的差异，我们要善于发现每个孩子的点滴进步，给予正确的评价与指导，促进整体提高。第五部分：幼儿相互欣赏作品，主要是让他们围绕几个ExcellentTeachingDesign问题来评价：谁的小鱼泡泡吹得最好看？