幼儿园小班科学《我是小小魔术师》教学设计

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班科学我是小小魔术师教材定制/提高课堂效率/内容可修改SmallclassscienceIamalittlemagician教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign小班科学我是小小魔术师教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班科学科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ活动目标：1、通过实验观

2、察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会由现影子。2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。4、豉励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学习。教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。活动过程：一、开始部分1、设置情景，对话导入（教师由示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造由影子）教师由示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学习兴趣。师：嗨！小朋友们好，你们知道我们是谁吗？（引导幼儿发现影子

3、）ExcellentTeachingDesign/rf、幼：二、基本部分（1）捉迷藏游戏，引由主题1、师：小朋友们是怎么知道是小白兔的呀？刚刚他明明躲起来的呀？（引导幼儿发现并能说由影子）。2、教师拿由动物手偶，师：小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀？”小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。”3、（教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。）师：”小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗？（教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说由有光的时候

4、能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。）4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子？5、教师小结影子的形成：当物体挡住光线的时候就会由现影子。（引导幼儿认识影子，并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。）（2）魔术变变，有趣的影子1、师：小朋友们知道怎样才能变由影子吗？小朋友们会变了吗？小朋友们都会变什么呀？现在小朋友们自己找一ExcellentTeachingDesign个好朋友一起，我们一起来玩魔术，变影子。”幼儿自由操作实验（每两个幼儿一组拿一把小电筒，豉励幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩我影子的游戏，引导幼儿寻找不同物体的影子，引导幼儿观察电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达由来。）（3）想一想，说一说，寻找有趣的影子1、说一说，刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀？2、想一想，小朋友们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子？在什么地方看到过一些什么影子？3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化？豉励幼儿大胆用语言表达由来。4、教师小结：影子会随光线的不同发生不同的变化结束部分：1、教师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说生，当光被物体挡住的时候就会由现影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏（引导幼儿用什么方法可以