苏教版三年级数学第二单元 认识年、月、日第三课时：补充练习：计算经过的天数

1、.苏教版三年级数学第二单元 认识年、月、日第三课时：补充练习：计算经过的天数教学目的：1、进一步稳固平闰年的有关知识，能正确地运用所学的知识解决实际问题。2、能计算经过时间。教学重点：掌握求经过时间的计算方法。教学难点：理解计算方法。教学对策： 尽量联络学生的生活实际，积累学生的生活经历，便于更好地理解题目的意思。教学准备：补充练习教学过程：一、复习稳固1、 对年月日的知识你理解了多少？2、 根本练习：1平年一年有 天，闰年有 天，相差的天数出如今 月。2今年是20 年，是 年，我国将在 年召开奥运会，这一年是 年。二、计算经过时间1、成功小学从7月1日开场放暑假，到9月1日正式开学，成功小学

2、放暑假一共放了 天。学生讨论，交流计算方法：明确：7月1日也是算在放暑假之中的，7月份一共放了31天，8月份也是31天，9月1日已开学，不能算在放暑假中，所以暑假一共放了31+31=62天。假如从7月5日开场放暑假，到8月29日开学，一共放了 天。2、妈妈所在的班组从3月22日到4月10日，一共加工了200套服装，这个组平均每天加工多少套服装？重点理解：3月22日到4月10日在计算时两头都要算，共20天。3、出示：第21页考虑题引导学生理解：计算农作物的生长期，计算的方法各地不同，可以两头的天数都算在内，也可只算一头的。假如两头的天数都算在内，那么这三样农作物的生长期分别是几天呢？先独立算。交

3、流计算方法。4、今年几岁了？9岁还是10岁引导学生理解：周岁与虚岁不同算法，周岁只算一头时间，虚岁两头时间都算，所以虚岁比周岁要大1岁。5、小结：我们在计算经过时间时，要结合详细情况来看经过的时间是算一头还是算两头。6、练习：1从今年的10月1日到明年的2月1日，经过了 4 个月。2从今年的10月到明年的2月，经过了 4或5 个月。板书设计：补充练习：计算经过的时间年、月、日1两头都算2一头算一头不算3两头都不算与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽

4、。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。补充练习：计算经过的时间年、月、日唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作

5、入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1两头都算2一头算一头不算3两头都不算观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得

6、清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，