苏教版三年级数学第一单元、除法第10课时：复习69题

1、.苏教版三年级数学第一单元、除法第10课时：复习6-9题教学目的：1、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。2、通过练习帮助学生加深理解除法的意义，进一步掌握用除法的计算方法，并运用这些知识解决有关的实际问题。3、培养学生的应用意识和仔细观察、积极考虑的习惯。4、引导学生对一些拓展性练习展开较深化的讨论，互相间进展交流，学会与人合作学习。鼓励学生自主探究，独立解决问题。教学重难点：重点：进一步理解除法的意义，掌握除法的计算方法。难点：用除法的知识解决实际问题。教学过程设计：一、谈话导入：上节课我们完成了复习的15题，大家完成的很好，让我们继续努力，完成复习剩下的题目。二

2、、复习稳固：1、第6题：引导学生看图：从图上你得到了那些条件？一律按半价出售是什么意思？学生自己考虑，先要计算出所有商品半价是多少钱？根据学生答复，正确的给予板书。先独立考虑，然后同桌交流：200元钱能买到哪些玩具？全班交流购置方案：半价大型积木 132元 66元 1轨道火车 308元 154元 2大型拼图 116元 58元 3小轿车 214元 107元 4坦克 150元 75元 52、第7题：引导学生从图中搜集有用的信息，搞清楚应该先算什么，再算什么？学生仔细读题，弄懂题目的意思。条件：男孩浇左边的3行树，女孩浇右边的3行树，一共浇了72棵。问题：平均每行有几棵？自己独立考虑在本子上解答问题

3、。集体交流：要求平均每行有几棵，先要知道一共浇了多少行？3+3=6行726=12棵答：平均每行有12棵。老师巡视、指导并及时进展评价。老师给予正确的评价。学生自己在本子上完成题目，解决问题。集体交流。3、第9题：引导学生从题中搜集自己需要的条件，自己计算。先学生自己说想怎样买东西小组讨论，集体交流。老师巡视指导学困生对学生答复情况给予正确的评价。4、第9题：买文具。先审题，从图上你得到了那些信息？再判断，108元只能买哪一种笔，60元只能买哪一种球？最后计算，两种物品各多少个？老师巡视，相机指导。5、考虑题。先让学生自己填写，然后老师指导学生根据的数字在逐步的推理，填完。最后指导学生验算。看看

4、还有没有别的填法。三、师生小结：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。四、布置作业：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和

5、幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，