沪教版五年级数学上册《小数加减乘除法》基本练习_第1页
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文档简介

1、.沪教版五年级数学上册?小数加减乘除法?根本练习1、根据8.764.5=39.42写出以下几道题的结果。87645=0.8760.45=3.9424.5=394.287.6=2、两个数的商是10,被除数扩大了2倍,除数扩大了4倍,商是 。3、一个小数的小数点,向左挪动两位后是.,这个小数是;一个小数的小数点向右挪动三位是,那么原来的数是。4、的商是,假如扩大倍,也扩大倍,那么如今的商是。5、两个数的积是3.56,假如把其中一个因数缩小100倍,要使积是35.6,另一个数的小数点应该向 挪动 位。6、两个数相除的商是10.1,假如被除数扩大10倍,除数扩大100倍,商是。7、两个因数的积是1.7

2、2,假如一个因数扩大100倍,另一个因数也扩大100倍,那么积是 8、两个因数的积是680,假如一个因数不变,另一个因数缩小100倍,积是 9、简便计算:2.53.212.56.31.42.52.415.3244.680.252.551.51.56.451.52.95101-2.953.123.1299150.150.42.551.51.56.451.573.81.6413.85.366.750.93.7527.385.342.624.6635.724.95.725.10.73-0.25-0.73+0.255.3+0.1+5.3-0.112.7-4.8-5.210、在里填上或=。4.750.9

3、 4.750.981.01 1.017.480.5 7.480.52.860.01 2.860.0187.3 0.887.310.9819.21.29.21.23.60.993.60.9911、一个小数的小数点向左挪动一位后就比原数小1.53,这个小数原来是 。12、两个因数的积与其中一个因数相除的商是2.4,与另一个因数相除的商是4.5,这两个因数的积是 。13、甲数的小数点向左挪动一位正好等于乙数,甲、乙两数的和是24.75,甲数是 ,乙数是 。14、用8元钱可以买5千克苹果,1元钱可以买 千克苹果,买1千克苹果需要 元钱。15、某地的海水1千克含盐0.03千克,100克海水含盐 克。16

4、、1千克香蕉3.2元,购置800克需 元,4.48元可以买 千克。17、一拖拉机0.45小时耕地0.072公顷,这种拖拉机平均每小时耕地 公顷,耕地1公顷需要 小时。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也?;?论语?中的“有酒食,先生馔;?国策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者,有德之称的说法。可见“先生之原意非真

5、正的“老师之意,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来,“先生之根源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载,首见于?礼记?曲礼?,有“从于先生,不越礼而与人言,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者,与老师、老师之意根本一致。18、王师傅2.5小时消费40个零件,平均每小时消费 零件,平均消费1个零件需 小时。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的

6、写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。19、兔子0.5小时可以跑22.5千米,兔子每小时跑 千米,它跑1千米需 小时。20、1种钢丝0.25米重0.2千克,1千克长 米。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作

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