数学计划总结北师大版小学五年级数学上册期中复习计划

1、.数学方案总结-北师大版小学五年级数学上册期中复习方案一、复习内容倍数与因数、图形的面积、分数、二、复习目的1、引导学生主动的整理知识，回忆自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联络起来，形成比较系统的知识体系。3、培养和进步学生利用已学知识解决问题的才能和对自己的学习情况进展合理评价的才能。三、复习的重难点一重点1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。3、分数：分数的根本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。二难点1、数与代数：找最大公因数和最小公

2、倍数及通分的方法。3、分数：分数的应用。四、学生根本情况我们班共有12名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大部分同学可以按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。八、复习措施1在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联络。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学活力械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过比照，理顺关系。2在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能。1计算方面，重在分数的加减混合运算，既要进步学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后

3、辅导时间对学生进展过关练习；2在图形面积和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的衍射性指导学生学习；3应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；4其它的内容在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况作出详细要求。3在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶，按最低的要求进展辅导。而对于才能较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对

4、学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。5在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进展反响交流。九、学困生辅导安排为了实在进步教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不挖苦，行动上不放弃。老师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵敏，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最根底的题型进展变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进展数量关系的分析，以到达进步的目的。详细帮助方法1落实口算天天练，进步计算才能。2有针对性

5、地自己出题让他们做，然后立即讲评。3继续采取“一帮一的方式，请其他学生负责催促，辅助检查。4多与家长沟通，获得家长的配合，共同帮助学生。十、复习时间安排17周数与代数：第一单元倍数与因数5课时18周空间与图形：第二单元和第五单元图形面积一、二9课时这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱

6、翻参考书吗?19周1、分数：第三单元分数和第四单元分数加减法。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。2、统计与可能性：第六单元可能性的大小9课时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，