怎样写好写人作文

1、关于怎样写好写人作文现在学习的是第一页，共10页 写人最关键的就是抓住人物的特写人最关键的就是抓住人物的特点。常见的描写方法有：点。常见的描写方法有： 1、肖像描写肖像描写。肖像描写其实就是外貌描写，就是。肖像描写其实就是外貌描写，就是要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿态、衣要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌，着服饰等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌，同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素，不能同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素，不能“千人一面千人一面”，毫无生气。，毫无生气。 片段一：片段一： 姐姐十八九岁

2、。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。一种深邃而又神秘的感觉。 现在学习的是第二页，共10页 2、动作描写动作描写。动作描写就是对人物的动作行为、举手。动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。动作是人的精神状态的

3、表白，人物的动作最容投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人物的动易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。 片段：片段： 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球右手中向篮板抛去，球“碰碰”的一声反

4、弹下来。说的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭蹭”地跳起地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐地叫了一声，把球灌进了篮筐. 现在学习的是第三页，共10页3、心理描写心理描写。常见的心理描写有人物的内心独白，。常见的心理描写有人物的内心独白，比如比如“我我”的自言自语或内心默念；还有借人物的的自言自语或内心默念；还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用；另有

5、直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想想”“”“觉得觉得”“”“认为认为”等词语来表达。等词语来表达。 片段：片段： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用的心理活动。虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有

6、多伤心，原因就是他词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。用抽象的概述代替具体可感的描写。 现在学习的是第四页，共10页思考：如何进行具体可感的心理描写呢？思考：如何进行具体可感的心理描写呢？ 1、内心独白内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。：就是自己对自己讲的无声的话。 如：如： 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一

7、个游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”现在学习的是第五页，共10页 2、幻觉描写幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界的内心世界 。 如如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨：

8、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。：似乎看见，仿佛听到等。 现在学习的是第六页，共10页 3、环境描写环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏

9、感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。景物，并伴随着强烈的主观感受。 如如： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打分，看着同桌哭丧的脸，我不

10、由得心里直打鼓。鼓。现在学习的是第七页，共10页4、语言行动描写语言行动描写：语言行动是心理的外在表现：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。曲，就会与平时不同。 如：如： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可，可怜的怜的“48”，我，我“唉唉”的的 一声便瘫在了桌上一声便瘫在了桌上。 现在学习的是第八页，共10页 4、语言描写