吉林地方教材三年级家乡下册教学设计集

1、课时教案课时进度第 一 周课 题绘地图课型新授课教学目标1、让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。2、学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。3、培养学生对地理文化的热爱，提高学生对家乡的熟知度。教学重点让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。教学难点学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。教 具图片教法引导法教学过程一、导入同学们你们会看地图吗？它有什么作用呢？地图保存的信息量很大。家乡的很多事物，都可以用地图来反映。学会读地图是件很了不起的事。学会绘制地图更了不起！今天我们就来学学绘制地图好吗？二、新课1、教师提问：同学们你们知道我们学校的周围有哪些建筑或道路吗？和小组同学交流一下。

2、2、试一试：同学们对学校周边的事物有所了解了，现在在教材中把学校的位置画下来，然后再把学校周边的重要事物的位置也画下来，就会成为一幅“学校地图”。每个人都尝试画一幅“学校地图”吧！先想好学校及周边的事物位置，和小组学生讨论，进行自主绘制。用同样的方式，给自己所居住的地方画一幅地图吧！3、试一试：选择一幅画得最准确的“学校地图”和“居住地地图”，用彩笔在上面标出“有安全隐患的地方”，然后参加全班交流。小组内同学交流，再选取最优者在班级中交流。4、读一读：学生自由朗读教材上的材料每个人的家乡地图。感受家乡的事物变化和家乡的发展密不可分。三、小结每个人的心中都有一幅地图，一幅家乡的地图，它们虽各不相

3、同，但总体结构是一样的，都充满着人们对家乡的热爱。作业布置板书设计 1、绘地图 学校位置 周边事物 居住地位置课时教案课时进度第 二 周课 题知情者说课型新授课教学目标1、让学生了解家乡的过去，感受家乡的变化。2、了解家乡的发展过程，感受历史的意义。3、培养学生关注家乡的历史，提高学生学习历史的兴趣。教学重点让学生了解家乡的过去，感受家乡的变化。教学难点了解家乡的发展过程，感受历史的意义。教 具图片教法引导法教学过程一、导入同学们你们知道家乡的历史吗？历史其实就是过去的事情。很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。今天我们就去了解一下吧！二、新课1、教师提问：同学们你们知道你们家过去是什么样的

4、吗？穿的怎样啊？小组同学自由交流，集中汇报。2、试一试：你的学校过去是什么样子的？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？老师知道吗？把你知道的过去的学校的情况和同学们分享一下吧！你住的村、镇或小区，去过是什么样子的？家乡人谁最清楚？同学们一起交流交流吧！3、想一想：在你看来，谁最了解家乡的发展过程？怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？大家交流一下，评选“家乡的历史档案库”吧！注意：不一定局限在评选人物上。学生们可以先讨论，再汇报。4、推一推：能做到博学多闻，是一件很了不起的事情！你的同学中也有博学多闻的人吗？推选历史知识最丰富的班级人物吧！同学们自由选择，要切合实际，实事求是。5、读一读：学生自由

5、朗读教材上的材料“吉林”地名的由来。感受家乡的发展过程。三、小结不管是家乡的过去，还是现在，或是将来，对我们来说都是十分重要的，因为我们是家乡的一份子，一定要努力为家乡的发展尽一份心，出一份力。作业布置板书设计 2、知情者说 家乡的过去： 学校 居住地 村 镇 社区课时教案课时进度第 三 周课 题八大怪课型新授课教学目标1、让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色。2、通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。3、培养学生关注家乡的风俗，提高学生爱历史文化的兴趣。教学重点家乡很多怪异的习俗，他们是怎样由来的。教学难点让学生体会到八大怪的怪异之处，并且如何由来。教 具图片教法引导

6、法教学过程一 、歌曲导入：播放歌曲关东情。同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？课题引入八大怪二、探究新知：通过刚才的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？和小组同学一起回忆回忆，看你了解多少。1、 读一读：观看教材中的材料简说东北八大怪 先在小组内自由读读内容，读后谈谈你的感受。2、 说一说和组内同学交流，并简述八大怪的由来。3、 试一试（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？小组内成员交流，班上汇报。 4、想一想：东北的八大怪现在流传下来的还有几怪？为什么？你觉得这些习俗是传承下来好呢？还是把他们扔掉？ 三、总结 吉林省是我国

7、东北三省之一。吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性。八大怪就是有名的旧习俗，你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？回家问问家长或者上网查查资料吧！ 作业布置板书设计 3、八大怪 窗户纸糊在外 大姑娘叼烟袋 反穿皮袄毛在外等课时教案课时进度第 五 周课 题清明节课型新授课教学目标1、使学生了解清明节是哪一天。2、通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。3、培养学生继承传统文化，不忘先辈的思想感情 。教学重点在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。教学难点通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取。教 具图片教法引导法教学过程一、导入“清明时节雨纷纷，路上行人欲断

8、魂。”这首诗描写的是24节气中的那个节气？今天我们就来研究研究这个节气。课题引入2、 探究新知：清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。1. 试一试 （1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？ （2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？ （3）小组成员交流汇报 2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？应该怎样改变？3、看读一读的内容：清明节 （1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。（2）小组成员交流，,班上汇报， 有困难的同学组内的同学帮助。 三、总结清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百

9、感交集。然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。低碳减排，共度一个“清明”的清明。 作业布置板书设计 5、清明节踏青 祭祖 扫墓 春耕课时教案课时进度第 六 周课 题秀水课型新授课教学目标1.使学生了解家乡有哪些河流。2.通过查找资料让学生了解河流在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。3.通过本科的学习让学生了解说污染对我们的生活有哪些影响。教学重点知道自己家乡有哪些河流，那些河流被污染，那些河流没被污染。教学难点了解居住地及学校的旁边有哪些河流，教育学生不要野浴。教

10、 具图片教法引导法教学过程一、导入水是生命之源，逐水而居是家乡人一直以来的居住梦想。那你们知道你家居住地有哪些河流吗？引入课题秀水2、 探究新知1.你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一条？2.对于这条河流有什么信息可以和大家分享？3.你家附近有面积较大的湖泊或水库吗？他在家乡生活中发挥什么作用？小组内交流吧！4.试一试：小组内讨论你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染和家乡人的生活有关系吗？怎么解决“水污染”问题？组内讨论，班级内汇报成果。5.刚才听过同学们的汇报，老师了解到你们家乡的美丽，可是在这里老师要给大家一个提醒野浴非常的危险，你们知道吗？（1）学生汇报野浴的危险之处。（2）观看视频野

11、浴的危害。（3）小组同学共同设计警示牌，班级交流比一比哪个小组的创意最好。6.读一读：选择你喜欢的方式读一读教材中的资料。通过文字你读懂了什么？三、总结：吉林省是多河流省份，水资源十分丰富。它们向母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人，我们要爱护家乡的河流。 作业布置板书设计 6、秀水长白山天池 松花江 鸭绿江 图们江课时教案课时进度第 七 周课 题绿草如茵课型新授课教学目标1、了解我省植被面临的主要问题。2、增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。3、通过查找资料让学生了解草地在家乡的生活中发挥是谁的作用。教学重点1、懂得爱护植被，绿化我省的意义，并能积极地参与美化我省的活动。2、唤起学生的

12、危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学难点唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 教 具图片教法引导法教学过程一、导入。    让同学们结合平时的生活实际，举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点，如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点。然后学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。从而导入新课。二探究新知1.你家的附近哪一片草地给你的印象最深？为什么？2.在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”吗？学生自由发表自己的看法。3.小组同学讨论交流： （1）草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？ （2）我们应该怎样

13、保护它们？4.试一试 （1）有人说：“我国每年还需进口大量粮食，为什么不把草原开垦诚耕地以生产更多的粮食呢？”你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧！5. 读一读：家乡的草原（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？三、总结：春天来临，绿草如茵，万物复苏，小草为大地披上了绿色的衣裳。有草的地方，到处都会呈现出一派生机勃勃的景象。我们要爱护小草，保护好草地，让我们在美丽充满生机的环境下快乐地生活。作业布置板书设计 7、绿草如茵查干卓尔草原 姜家甸草原 附近草地课时教案课时进度第 八 周课 题基础教育课型新授课教学目标1、了解我省的基础教育状况。2、学生热爱学习，热爱自己的学校。3、查找资料让学生来了解各级政府为了反战基础教育坐了哪些事情。教学重点让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。教学难点科教兴国与现代化建设之间的关系。教 具图片教法引导法教学过程一、导入发展基础教育，是政府和社会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。引入新课。2、 探索新知1、小组内交流（1）最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事情？（2）家长为子女的教育付出了哪些努力？和同学们一起交流一下吧！2.辩一辩：（1）社会上一些人认为，上不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。这种观点正确吗？为什么？（2）和组内成