生物高考一轮复习生物变异专项练习题（带答案）

1、.生物高考一轮复习生物变异专项练习题带答案可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。下面是查字典生物网整理的生物高考一轮复习生物变异专项练习题，请考生及时练习。一、 选择题每题2分，共50分1.2019湖南长沙二模现代生物进化理论认为，突变和基因重组是产生生物进化的原材料。以下哪种现象不属于此类变异的范畴 A.无子西瓜B.豌豆高茎自交高茎矮茎=31C.猫叫综合征D.红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇解析：突变包括基因突变和染色体变异，无子西瓜的形成是染色体数目变异;猫叫综合征是染色体构造变异;红眼果蝇中偶尔出现一只白眼果蝇，属于基因突变;高茎豌豆自交后代出现性状别离是等位基因别

2、离的结果，不属于此类变异，B项符合题意。答案：B2.2019辽宁抚顺二模以下图表示拟南芥体细胞中某个基因片段发生改变的过程。以下分析正确的选项是A.该变异属于基因重组B.该体细胞可取自根尖成熟区细胞C.该细胞的子代遗传信息不会发生改变D.假设该变异发生在基因中部，可能导致翻译过程提早终止解析：此题考察基因突变相关知识。分析图示，基因片段中发生了碱基对的缺失，属于基因突变，A错误;基因突变主要发生在细胞分裂的DNA复制时，而根尖成熟区细胞不再进展细胞分裂，B错误;基因突变属于可遗传的变异，子代遗传信息会发生改变，C错误;假设该变异发生在基因中部，会引起碱基对缺失部位以后的氨基酸序列改变，提早出现

3、终止密码子对应的序列，从而导致翻译提早终止，D正确。答案：D3.2019山东聊城一模遗传学检测甲、乙的体细胞中基因组成时，发现甲为AaB，乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因，以下分析错误的选项是A.基因突变 B.染色体数目变异C.染色体构造变异 D.甲可能是男性解析：此题考察对可遗传变异的类型的判断。依题意，由甲到乙，基因数量少一个，可能甲是男性，b基因只位于X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因，D可能;也可能是染色体构造发生部分缺失，少了一个基因b，C可能，也有可能染色体数目发生缺失，b所在染色体缺失，B可能;但基因突变不会改变基因的数量，只会改变基因的种类，所以A不可能。答案：A4

4、.2019甘肃一诊以下关于基因重组的说法，错误的选项是A.减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间穿插互换可导致基因重组B.基因重组可以产生新的基因型C.生物体进展有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组D.一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖那么不能解析：此题考察基因重组的概念和发生。减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生穿插互换，造成控制不同性状的基因间重新组合，A错;基因重组不能形成新的基因但可形成新的基因型，B正确;C选项符合基因重组的定义，正确;基因重组一般发生在减数分裂过程中的四分体时期和同源染色体别离的时期，不发生在有丝分裂过程中，所

5、以花药中可见根尖中不可见，D正确。答案：A5.2019湖南模拟以下有关生物变异的表达中，正确的选项是A.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状别离B.三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理是染色体畸变，它们与二倍体西瓜属同一物种C.基因突变、基因重组和染色体构造变异都可能引起DNA碱基序列的改变D.花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生解析：杂合子Aa只有一对等位基因，基因重组至少要有两对等位基因，Aa自交后代出现性状别离的原因是等位基因别离，A错误;三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理是染色体变异，三倍体西瓜不可育，与二倍体不是同一个物种，B错误;基因突变的结果便是导致基因构造

6、改变，减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间的穿插互换，可以实现基因重组，引起DNA碱基序列的改变，染色体构造变异中的易位、倒位等类型也可引起DNA碱基序列的改变，C正确;花药离体培养过程中细胞增殖方式是有丝分裂，没有基因重组，D错误。答案：C6. 假设某正常染色体为，那么以下选项中，可能导致个体某种性状的表现增强的是解析：A为易位，B为缺失，C为重复，D为倒位。由于重复可以使染色体上多出与某一片段基因一样的片段，因此可能会导致个体某种性状的表现增强，故C正确。答案：C7.2019安徽六校教研测试果蝇缺失1条染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条那么致死。号染色体上的翻翅对正常翅为显性。

7、缺失1条号染色体的翻翅果蝇和缺失1条号染色体正常翅果蝇杂交，那么关于F1的判断不正确的选项是A.染色体数正常的果蝇占1/3B.翻翅果蝇占2/3C.染色体数正常的翻翅果蝇占2/9D.染色体数正常的翻翅果蝇占1/3解析：缺失1条号染色体的翻翅果蝇可表示为AO，缺失1条号染色体的正常果蝇可表示为aO，二者交配后代基因型为1/3Aa、1/3AO、1/3aO，故只有C项错误。答案：C8.2019顺义区一模在某二倍体作物育种时，将、两个植株杂交得到，将再做如下图处理。以下分析错误的选项是A.过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合B.在的育种过程中所根据的遗传学原理是染色体变异C.植株不能产生后代

8、的原因是减数分裂中同源染色体联会紊乱D.过程为单倍体育种，植株自交后代不会发生性状别离解析：由到过程是诱变育种，会发生基因突变，A错误;由于植株是多倍体，所以由和杂交得到的育种过程中，遵循的主要原理是染色体数目变异，B正确;植株是三倍体，其不能产生后代的原因是减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，C正确;过程为单倍体育种，植株为纯合体，其自交后代不会发生性状别离，D正确。答案：A9.2019湛江一模以下有关表达正确的选项是A.人类基因组方案是从分子程度研究人类遗传物质的系统工程B.人类基因组方案只需测定人的1个染色体组的基因序列C.人类的基因组文库只包含一个城市中全部人的全部基因D

9、.人类的基因库仅含有男性的全部基因解析：人类基因组方案是测定人类基因组DNA中脱氧核苷酸的排列顺序，A正确;人类基因组方案测定的是24条染色体上的基因序列，B错误;人类基因组文库是指贮存人类所有基因的细菌菌群，C错误;人类的基因库是指地球上所有人类所含的全部基因的总和，D错误。答案：A10.2019陕西咸阳二模关于生物遗传变异的表达，正确的选项是A.基因都是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状B.假设某生物精原细胞含有n对等位基因，那么其产生的配子的基因型种类为2nC.人工诱导多倍体方法很多，目前最常用最有效的方法是低温处理植物分生组织细胞D.染色体构造发生变异那么染色体上基因

10、的数目、种类或排列顺序会发生改变解析：此题考察遗传和变异的相关知识。基因也可以通过控制构造蛋白的合成直接控制生物体的性状，A错误;假设n对等位基因位于n对同源染色体上那么产生配子的基因型为2n种，否那么少于2n种，B错误;目前最常用最有效诱导多倍体的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，C错误;染色体构造发生变异后，位于染色体上的基因的数目、种类和排列顺序可能发生改变，D正确。答案：D11.2019盐城三模北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食，臭虫需要用锋利的喙刺穿果实，据统计，喙长如图1所示;1920年，有人从亚洲引进平底金苏雨树，其果实的果皮比较薄，据统计，到1980年以它为

11、食的臭虫的喙长如图2所示。以下有关表达错误的选项是A.平底金苏雨树与臭虫间发生了共同进化B.平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系C.臭虫体内控制喙长度的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树D.生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了地理隔离解析：平底金苏雨树与臭虫是捕食关系，互相影响，共同进化，A正确;平底金苏雨树与当地植物争夺空间资源等，存在竞争关系，B正确;突变是不定向的，引进平底金苏雨树本质是对臭虫体内控制喙长度的基因进展选择，C正确;生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫时间不同，D错误。答案：D12.2019唐山二模某植株上一枝条发生多项性状改变，这些改变全部都是由显性变隐性

12、，原因可能是A.染色体片段缺失或染色体非整倍性变异B.单个基因突变或基因重组C.基因重组或染色体整倍变异D.染色体倒位或易位解析：题意说明，该枝条发生了多项性状改变，且均为显性变为隐性，由于基因突变和基因重组都是以单个基因为单位，所以排除B、C两项;染色体倒位或易位，原来的基因还在，不会由显性性状变为隐性性状。杂合个体中染色体片段缺失或某一条缺失，导致该染色体或片段上显性基因缺失，从而表现出其同源染色体的隐性性状，A正确，D错误。答案：A13.2019浙江金华十校联考以下图是某转基因抗虫水稻培育流程图，以下有关分析错误的选项是A.毒蛋白基因的获得需要DNA连接酶B.过程所根据的理论根底之一是D

13、NA分子构造的相似性C.该基因工程的根本原理是让毒蛋白基因在宿主细胞中稳定和高效的表达D.过程根据细胞的全能性原理解析：目的基因的获取需要限制性核酸内切酶，不需要DNA连接酶，A错误;表示目的基因和运载体结合，理论根底就是DNA分子构造的相似性，B正确;该基因工程的根本原理是让毒蛋白基因在宿主细胞中稳定和高效的表达，C正确;表示植物组织培养，原理为植物细胞的全能性，D正确。答案：A14.以下图为利用纯合高秆D和抗病E水稻和纯合矮秆d易染病e水稻快速培育优良品种纯合矮秆抗病水稻ddEE的示意图，以下有关此图表达正确的选项是A.过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.过程中非同源染色

14、体的自由组合发生在减数第一次分裂前期C.过程获得植株为单倍体，单倍体就是指体细胞中含有一个染色体组的个体D.获得无子番茄所用原理与过程一样解析：过程表示两个纯合亲本杂交，从而使子一代具有控制不同优良性状的基因，A正确;非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，B项错误;单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数的生物个体，不一定只含一个染色体组，C项错误;无子番茄的获得是在未受精的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素，而过程是抑制纺锤体的形成，致使染色体不能分到两个子细胞，从而使染色体数目加倍，二者原理不一样，D项错误。答案：A15.2019山东淄博月考植物基因D控制蛋白质的合成。研究发现，在

15、基因D中插入某小段DNA序列后，植物出现了性状的改变。该变异A.使控制合成蛋白质的构造发生了改变B.破坏了基因中遗传信息的传递与表达C.导致染色体中基因数目与次序的变化D.导致种群基因库和生物进化方向的改变解析：此题考察生物的变异和进化相关知识。依题意，基因D内部插入某小段DNA序列，导致性状改变，说明基因D发生了突变，从而使基因D控制合成的蛋白质构造发生改变，A正确;基因D突变后引起性状的改变，但并未影响基因D中遗传信息的传递与表达，B错误;基因突变不会引起染色体中基因数目和次序的改变，C错误;基因突变是不定向的，自然选择导致种群基因库和生物进化方向改变，D错误。答案：A16.2019马鞍山

16、检测为获得果实较大的四倍体葡萄4N=76，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。研究结果显示，植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为嵌合体。以下表达错误的选项是A.嵌合体产生的原因之一是细胞的分裂不同步B.嵌合体可以产生含有38条染色体的配子C.嵌合体不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代D.嵌合体根尖分生区的部分细胞含19条染色体解析：秋水仙素是通过抑制纺锤体的形成导致染色体数目加倍，而在细胞分裂过程中，并不是同步的，这样，就形成了染色体加倍的细胞和没有加倍的细胞，A正确;嵌合体植株有4N细胞，染色体数为76条，故可产生有38条染色体的配子，B正确;嵌

17、合体含有2N和4N细胞，故不同花传粉可形成三倍体的子代，C正确;嵌合体含有2N和4N细胞，前者染色体数目是38，后者染色体数目是76，由于根尖分生区细胞不进展减数分裂，所以，不能产生含19条染色体的配子，D错误。答案：D17.2019南通第一次调研以下图中m、n、l表示哺乳动物一条染色体上相邻的三个基因，a、b为基因间的间隔序列。相关表达正确的选项是A. 一个细胞中，m、n、l要么同时表达，要么同时关闭B.假设m中缺失一个碱基对，那么n、l控制合成的肽链构造会发生变化C.a、b段的根本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸D.不同人a、b段包含的信息可能不同，可作为身份识别的根据之一解析：一个细胞中，存

18、在基因的选择性表达，所以m、n、l可能同时表达，可能同时关闭，可能一个或两个表达，A错误;假设m中缺失一个碱基对，会导致m基因构造的改变，该基因控制合成的肽链构造可能会发生变化，m中缺失一个碱基对，对n、l基因没影响，所以肽链构造不变，B错误;a、b为基因间的间隔序列，本质是DNA，所以a、b段的根本组成单位是脱氧核苷酸，C错误;不同人的DNA序列不同，可作为身份识别的根据之一，D正确。答案：D18.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了以下图所示的方法图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的选项是A.过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B.过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料C.过程原理是细胞的全能性D.图中挑选过程不改变抗病基因频率解析：以育种方法为背景，综合考察杂交育种、单倍体育种、基因工程育种。过程的自交代数越多，杂合高蔓抗病的比例越少，纯合高蔓抗病的比例越高。过程可以任取F1植株的适宜花药进展离体培养。过程由高度分化的叶肉细胞培养成为转基因植株，原理是细胞的全能性。图中人为保存抗病植株，挑选掉感病植株，会进步抗病基因频率。答案：D19.2019湛江模拟以下有关变异和进化的说法正确的选项是A