某学校德育特色工作汇报材料文书

1、 *德育工作汇报材料以活动为载体创新德育管理方式*在上级主管部门的指导下，德育工作不断地探寻新思路、适应新环境、采取新举措，各方面均取得了令人瞩目的成绩。按照市教育局的要求，结合我校德育工作实际，现将我校开展德育的特色工作情况汇报如下：一、加强了组织领导，把德育工作摆在了学校工作的首要位置要将学生在短短两年在校学习时间塑照成具备一定的专业技能、具有良好的职业道德素养，同时又能推荐出去被用人单位接受的合格人才，学校德育工作显得尤为重要。为提高认识，加强领导和组织落实学生的思想道德建设工作，学校建立了德育副校长分管，学生处、团委具体负责，德育课教师理论指导，班主任具体落实，全体教职工齐抓共管的领导

2、体制和工作机制。在突出德育为首的办学思想下，不断创新思想政治课教学形式和方法。自2012年2月学校整体搬迁至新校区以来，学校启动封闭式管理，社会声誉逐渐上升，为学校今后的发展奠定了良好的基础。二、加强了德育常规工作，使思想道德建设经常化、制度化认真落实上级职业教育相关文件精神，组织班主任老师学习了教育法、预防未成年人犯罪法，确立“依法治教、依章管理、以德育人”思想。通过班主任会议，加强了对德育工作的主要实施者班主任的思想教育和业务指导，学校还明确提出以双风建设为主线，加强德育常规工作，通过周一上午的升旗仪式进行爱国主义教育和诚信教育；通过周五下午的主题班会课活动，加强行为规教育和基本素质教育；

3、通过思想政治课教学工作，加强理想信念教育和职业道德教育；通过切合形势丰富多彩的德育主题活动，加强职前培训和国情、省情、市情与县情教育；通过校园广播、主题黑板报等宣介，大力弘扬新风正气，培育民族精神；通过新生军训常规活动，培养学生的组织纪律观念、集体观念和吃苦耐劳品质等。在校风建设中，学校提出“砺志、知新、求真、至善”的口号，组织学生学习了班级管理量化考核细则、班主任量化考评实施方案、学生违纪处分条例和学生伤害事故处理办法，组织了以“做文明学生，树文明校风”为主题的动员报告会，通过校风督查评比整治，学生不文明行为的少了，好人好事、讲文明礼貌的多了，校风有了明显的好转。在学风建设中，学校提出“敦品

4、励学，善思敏行”的口号，分专业进行了职业理想教育。针对学生中厌学的心理状况，我们的教师没有放弃他们，而是深入学生中了解情况，分析原因，正确引导，通过“爱我专业，立志成才”演讲比赛活动进行专业理想教育，点燃了学生心中的希望，让他们看到理想与希望，帮助他们克服困难，促进了良好校风的形成。为了让学生有一个行为指南，在平常的思想修养上面有个指导方针，学校制定了人人铭记于心的口号：“行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。”这几句话让学生时常记得思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定品格，品格改变命运。三、齐抓共管，全员参与学生思想道德建设工作为提高我校学生思想道德教育工作的实效，我们还非常注意协同各方

5、力量，共同参与学生思想道德建设工作。通过组织学生会与团委干部竞聘和培训，充实德育管理力量和提高管理能力；新生军训活动已成为德育常规；聘请法制副校长举行法纪、安全教育报告成为学校法制教育和未成年人维权工作的重要容；每年寒、暑假致学生家长的一封信，每月的通联，成为密切家校联络的两个重要手段。为优化育人环境，学校完成了校门改造，安装了电子监控设备和报警系统，加强了教育安全管理，实行封闭式管理。加强了对学生宿舍的管理，提高了宿管员与生活老师的服务意识，生活老师与各班主任密切配合，齐抓共管，改变了住校生休息质量低、影响学习的不稳定现象。在这两年的实践中，我们做到了：1、实行目标管理，强化自我教育各班设立

6、“促和谐，树新风”宣传榜，开展纪律、礼仪等专项评比活动，对优秀个人建立档案并予以表彰公布；学校每月评出文明班集体、每学期评选优秀学生、优秀学生会干部、优秀团员，发证书并专栏表彰，号召全校同学学习，此举大大激发了学生遵纪守规的自觉性，对良好习惯的养成起到了很大的促进作用。2、完善安全制度，构建平安校园我校坚持“以防为主，防治结合，群防群治”的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力。每期三次对校舍、食堂、饮水、防火设施进行检查，发现问题与时整改。日常工作不马虎。健全门卫制值班巡逻值班，实行24小时行政值班制度和教师住校制度、健康体检等规章制度。6月还实施了“校长特别令”，学校行政人员

7、全员住校，进行不间断巡查，确保校园安全。 3、设立困难基金，体现人文关怀我校学生几乎都来自农村，留守孩子多，单亲子女多，贫困家庭子女多。他们需要帮助和救济。为此，学校除了积极给学生办理国家给予的生活补助金和“雨露计划”外，还特别出台了贫困生助学金发放办法，设立贫困生助学金，每年按时发放给品学兼优的困难学生。学校领导亲自看望因疾病贫的学生家庭，把慰问金送到他们手中。通过这些措施，凝聚了人心，让贫困学子感受到了亲情的可贵。  4、开展特色活动，激发竞争意识针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们积极开展各种有益的活动。如成立各种兴趣小组、组织各种团队活动

8、，开展了拔河比赛、登山活动、班级篮球赛，举办了“我的中国梦”文艺晚会，组织了参观邓中夏故居爱国主义教育活动，这些活动不但发展了学生文体特长，而且冶了学生情操。积极参加志愿者服务活动，参与了宜章县“关爱留守儿童”系列活动。以活动为载体，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中的得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性的竞争意识，达到活动育人的目的。四、以人为本，创新德育工作方式中职阶段的学生大部分为处于青春期的青少年学生，处于这个年龄段的学生自尊心强，渴望得到尊重、理解、友谊，渴望成熟、进步、成才。由于这个年龄段的学生介于未年成人和成年人之间，处于心理断乳期，特别是我校学生大部分文化基

9、本功较差，其中有一部分为单亲家庭或问题家庭，因此,我校相当一部分学生在情绪情感和心理状况上则表现为厌学、贪玩、偏执、自律意识弱、纪律观念淡薄和缺乏自信。在行为表现上的不良倾向则为逃课、逆反、交友不慎、网迷、等。为此，学校提出了一套适合自己校情的德育理念，培养学生的五特别，即“特别能学习，特别能创造，特别能吃苦，特别能忍耐，特别能竞合”。“人人教育人，处处教育人，事事教育人”已成为全体教职员工的共识。我校组织了班主任兄弟学校考察学习，和外校进行经验交流。订阅了«班主任之友»杂志，从报刊上去寻找学生的教育管理经验。学生处创新了以与下德育方式：1、开设心理健康辅导课，注意疏导和缓

10、解学生心理压力；2、加强正面宣传、教育和引导，努力营造健康的育人环境；3、充分虑学生个性发展的需要，有针对性地开展健康有益的德育活动，调动学生的参与活动的兴趣和积极性，让学生在潜移默化中接受教育，健康成长；4、德育方式灵活多样，做到“换位”思考，切实了解学生在想法。5、抓好家校沟通，密切家校联络，与家庭、社会共同担负起未成年人的思想道德建设工作。 在本年度的德育管理中我校虽然取得了一定的成绩，但我们知道，学生管理工作是一项任重而道远的工作。以德立校才是治校之本，建立良好的德育机制，营造良好的德育环境，开展生动有效的德育活动，我们的德育工作才会蒸蒸日上。为了办好人们满意的职业教育，我们任重道远、责无旁贷，我们有信心把德育工作做得更好。2013年11月1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，