大班训练教学反思_1

1、大班训练教学反思大班训练教学反思1 常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不简单接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。 作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养训练的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常通过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。特殊是对那些性格比较内向、

2、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。 奕奕是个力量比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一起玩嬉戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的力量不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终通过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些主动英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋！ 大班训练教学反

3、思2 一位训练专家说过： 假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信； 假如孩子生活在批判中，他便学会责备； 假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡； 假如孩子生活在平安中，他便学会信任自己四周的人； 假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人； 假如孩子生活在相互关心中，他便学会关怀他人； 假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个同学的心中都有一个主动、乐观、进取、勤奋、顽强、 英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑， 而是外界压抑的结果。多给同学说“我盼望、我建议、你觉得、 你能行” 敬重孩子是贯彻素养训练的

4、前提。 ， 彻底转变评语中 “该 生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃同学心中的信念。不能再出现同学高兴奋兴进学校，而一部 分同学“双差”而出。 训练要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在.立足的人， 一个要有制造性力量的人。 这是老师神圣的责任。家庭训练很重要，但问题是家长缺少训练 观念！家长会肯定要给家长讲清晰：1、尽量多表扬孩子，轻易 不要批判他们，由于他们已经长大。2、多关怀孩子的学习、生 活和进步，不要由于考试失误而责怪同学。3、多了解孩子的心 理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对

5、孩子放任自流。4、不要在孩子面前议 论老师， 不能在别人面前说孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。 5、多给孩子一些熬炼的机会，让他们学会待人接物、学会关怀、 学会敬重别人、学会负责。6、肯定要给孩子做表率，常常与学 校沟通。 敬重自己、敬重他人、敬重学问、敬重.，学会敬重、学 会关怀可以作为高一德育培育的目标的主要目标！ 青年老师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟识教 材，擅长组织课堂，把握肯定的教学技巧；其次突破学问关，要 大量做题，讨论高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员” ；第三突破 教学关，讲解深化浅出，方法敏捷多样， “教”

6、 “学”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演” 。 没有教不好的学 生，只有不会教的老师；没有学不好的同学，只有不会学的同学 新教学观 教学是老师的教与同学的学的有机统一，教学是一种对话、 沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。 老师不仅仅是传知解惑，重要的是培育同学：让同学会学而 不是学会学问； 教学问的目的在于让同学从学问的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培育同学学习的方法、解决 问题的力量是教学的关键。 新教学观的核心在于激发同学的潜力， 在于发挥同学的主体 作用。让同学在参加中学会、会学。这种参加不仅仅是简洁的课 堂提问！ 新教学观首先要求老师要吃透学情

7、，要知道同学需要什么、同学 在什么状况下能发挥潜力！爱好、方法、习惯、性格、个性、心 理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 学校训练的核心在于唤起他们的信念，激发他们的爱好，培 养基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而把握基 本的学问（学问决不是第一位的目标） 。 训练要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在.立足的人， 一个要有制造性力量的人。 这是老师神圣的责任。 把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信 任的目完投向每一位同学，把敬重的话语传递给每位同学，把和 谐的微笑送给每位同学。 随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。很多

8、散文大家都擅长这种文体，比较出名的作家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有完、桐城派诸君等等。到了近代，随笔渐渐成为一种独立的散文体裁，为广阔群众所喜闻乐见。 随笔选材广泛，形式自由，是随时反映见闻感受的一种文体。训练随笔就是用随笔的形式，反映训练实践中的阅历、教训和感受、体会，或针对训练实践中的问题发表自己的看法、见解的训练应用文书。 训练随笔形式自由，它有时像小品文或杂文，有时又像日记或杂记，在训练实践中主要有这样一些样式：教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、训练教学随感录、备课笔记等等，这些都属于训练随笔的范畴。我们今日提倡的是老师写训练教学随感录。 一、训练随笔有如下特点

9、： 1短小精悍。 它一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把训练实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比如有个老师在备课时查看资料，对“历”与“厉”的区分颇有感受，就写了一篇百十来字的短文“历”与“厉”辨发表在教学杂志上。上海市特级老师于漪在上课时，同学就画龙点睛一课中“点之即飞去”谈论纷纷，于老师写了“睛”探一文，由“睛”字动身谈了“备课要深人才能讲到点子上”的体会。总之，教学随笔短小精悍，是训练应用写作中的轻骑兵。 2快速准时 训练随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。训练实践中的见闻、体会、看法、看法这些稍纵

10、即逝的东西若不准时记录，再回首时就会失去神韵。当今世界进展较快，只有不断创新才能追上世界进展潮流。训练实践中的阅历体会准时反映出来可以供别人借鉴，教训反映出来可供别人吸取，问题反映出来可引起人们的留意。总之，准时反映训练实践的状况可以使训练少走很多弯路。 3取材广泛 训练应用的其他文书取材受肯定条件限制，训练随笔则不然，可以说没有任何限树。大的方面而言，可以写训练方针、训练思想、教学原则、教学方法等训练思想理论方面的问题。小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感受、一个问题等训练第一线最详细的东西。总之，选材只要扣住一个“新”字就可以入文。 二、训练随笔的分类 （l）训练

11、随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主，依据叙与议的状况可以分成五类：先叙后议型；先议后叙型；夹叙夹议型；叙事型；谈论型。 （2）依据随笔的目的意图又可以分出如下一些类别：有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的；有的是针对训练现象进行批判针相的；有的是针对训练现象分析得失的；有的供应训练实例，以供借鉴的。 （3）依据所用主要表达方式来分，有记叙性随笔、谈论性随笔、说明性随笔，有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录训练现象为主，谈论性随笔以发表观点看法为主，说明性随笔主要是对教学中的问题作的阐释。 三、训练随笔写作的意义 1写作训练随笔是第一线老师准时反映训练教学实践

12、活动中思想火花的最快捷方式 老师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那刺眼的一瞬登记来，就是随笔。只要我们每位老师真心实意喜爱我们的训练事业，做训练工作的有心人，随时都会发觉值得写、值得反映的东西。我们知道，其他训练应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，训练随笔则更加便利快捷。 2训练随笔的写作是老师进行训练艺术、训练理论、训练思想、教学方法总结的良好形式 传统训练思想、训练观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的老师，在训练实践中就会主动去发觉问题，并以主动的看法去思索问题，制造条件去解决问题。老师把这些东西用随笔的形

13、式反映出来，对推动训练事业的进步，对提高自己的教学水平都有肯定作用。 3训练随笔的写作是提高老师写作力量和科研力量的有效手段 写作力量的提高很大程度上在于勤奋练笔，老师把训练实践中的见闻感受登记来，是一种很好的提高自己书面表达力量的方式。从某种意义上说，训练随笔的写作是训练科研的初步，可以为训练科研预备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的力量。 4、训练随笔是教学反思的理性提炼 古人强调：“吾日三省吾身”，新课程改革则提出反思是老师自我成长的重要手段之一。为师者把记写训练随笔作为日常训练反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是训练的总结，有助于自身的提高。 训练

14、变革的宝藏隐蔽在日常的训练教学中，通过对教学阅历、新问题的分析与讨论，从而发觉新理念、新见解，可以促进老师对实践的反思和才智的提升。训练反思可以避开教学中重复的失误，假如让训练随笔中的反思成为老师的一种职业习惯，那将是老师训练教学进展新的境界。 撰写训练随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和阅历的积累，重温旧事，回想训练成效，老师经常会品尝理性的感受，对自己有更全面的熟悉，这有利于老师提高修养和训练教学水平。 5、训练随笔是撰写科研论文的基石 撰写训练教学论文，大多老师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，训练科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗光明的珍宝，把一串光明的

15、珍宝连起来就是一个美丽的项链。把很多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际阅历感悟，训练科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。 训练随笔随处都可以写，可以是教学中的心理健康训练方面的，也可以是德育方面的；可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是训练教学沉痛的反悔；可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课老师某一方面败笔的思索；可以写家庭训练，也可以写学校的见闻；或表述，或谈论，或呼喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要擅长捕获，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以同学的进展为中心？如何建立新型的师生关系？如何将情感、看法、价值观融入实际教学

16、中，很多老师感到困惑，均可以以训练随笔的形式表现出来。 在实施素养训练的今日，.、学校、家庭迫切需要高素养老师，训练随笔对老师素养提高显得尤为重要。愿撰写训练随笔能够成为每一位老师的一种职业习惯。 一位训练家曾说过：“只要对训练决策产生影响的行为就是训练科研；只要对训练实践产生影响的行为就是训练科研。”训练随笔来源于课堂教学和同学生活，每一次对同学的胜利谈话、每一次对训练的失败与教训、每一堂课程设计与探究都是训练科研。训练科研是训练教学不行缺少的方面，很多中学校老师对训练科研感到迷惘，其实对于训练教学一线的老师而言，通过思索并改进每一天的教学工作就是搞训练科研。 训练随笔记录着老师的生命价值。

17、训练科研并不深奥，它就在老师身边。钟情于训练随笔的老师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思考，都会对自己的训练教学实践有关心，因此训练随笔是一线老师特有而有用的训练科研。 大班训练教学反思3 今日早上崔峻豪的妈妈给我打电话，我奇怪地问了问缘由，结果，昨天下午音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了老师的磁带，回到家便拿出磁带，叫我给他放，开头还在说是老师给的，在我的一再逼问下，才说是自己偷偷拿的老师的，我很生气，对峻豪进行了严厉的批判训练。今日早上特地给我打电话向老师赔礼。我很赞同崔峻豪妈妈的做法，对于孩子来说，这或许并不算是什么大不了的事情，但是家长却发觉了事情里面的品德行为因素；有大部分家长都会觉得这

18、不算什么，说说孩子就算了，根本不会把这个事情搞得多严厉，搞得多严肃其事。但是崔峻豪妈妈却觉得很严峻，她对这件事情发觉准时，处理准时，从根源遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为应当从小培育，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，准时发觉，准时赐予订正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲身经受的思想品德训练课！ 大班训练教学反思4 本月的活动目标是在让小伴侣理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小

19、伴侣的主动性，使幼儿留意倾听。 听完故事后，引导小伴侣说出，阿贵为什么会盼望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小伴侣的理解力量、表达力量、沟通力量。在练习巩固的环节，让小伴侣们对阿贵所遇到的困难按挨次进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小伴侣更好的理解故事，训练小伴侣们表达事物的条理性，让小伴侣们进一步理解大人在对自己的重要性。 在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达力量，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的力量将得到更好的培

20、育。 大班训练教学反思5 我班上有一个小名叫小牛牛的小伴侣，在中间一段时间，小牛牛每次来学校就哭鼻子，我们和小牛牛沟通后，小牛牛说了一句：妈妈说不要在学校吃饭和睡觉。当时我们在想，家长不愿呢过会这么和小伴侣说的啊，所以放学的时候跟家长沟通了下，家长反映说最近小牛牛不知道为什么不情愿来学校吃饭睡觉。一听到在学校吃饭睡觉就哭鼻子。所以说是小牛牛不情愿来学校吃饭而说谎说妈妈说的，我们对这个问题特别关注。 经过一段时间的观看，我们发觉小牛牛并不是由于吃饭慢或不想睡觉而不来学校，是由于旁边没有许多伙伴一起玩多以不想来学校的。所以我们老师对其沟通讲解后，小牛牛来学校再也没有哭鼻子和嚷着不情愿来学校了！ 小

21、孩子说谎不要太过的批判，由于小孩子说谎并不是有意的，确定是出于某种缘由的，所以我们应当给孩子一次机会，让他们改正毛病！ 我发觉建构区是孩子永久玩不腻的一个区域，像读书区、美术区等，小孩子在那里呆的时间并不会很长，但是建构区小伴侣可以在那里呆上很久的哦，尤其是有一段时间班上的家长带来了新的玩具的时候，小伴侣越来越喜爱上建构区了，对老师的要去和整理玩具也原来越好了，真的越来越喜爱他们了。 可是，我发觉其他区域没有多少个小伴侣情愿呆着，像图书区等，我觉得这样是不行的，要将他们的爱好吸引到其他区域去。 于是，我就在想为什么他们不情愿去其他区域，是不好玩？还是玩腻了？是的，后来，我在数学区和绘画里面添了

22、一些好玩的东西之后，小伴侣们才情愿到里面去玩耍哦。想想，小伴侣对新奇的事物是最感爱好的，要抓住小伴侣的爱好就应当增加小伴侣爱玩的东西来吸引他们！ 大班训练教学反思6 人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是 我们选择的职业，所以我们要做的只有悄悄工作。 自成为一名老师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教同学涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作阅历告知我，老师真挚的爱是启迪同学心灵的钥匙。没有爱就没有训练，只有喜爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐烦细致，一视同仁。对“好同学”不“

23、一俊遮百丑”；对后进生关怀备至，增加感情投入，想法树立他们的自信念，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。 对同学的要求严格：一是严而有格，就是说对同学的要求有标准，训练方法不出格；二是严中有爱，和同学相处从不借口严格要求，而对同学摆出一副冷面孔，一派盛气凌人的气派。要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成训练的甘露！ “后进生”也有闪完点，关键在于是否发觉。同学的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，老师准时的确定、表扬、鼓舞，让他们体会到胜利的喜悦，这对他们树立自信念是有极大作用的。在课

24、堂上，我总是多给他们表现的机会，假如对了，我会兴奋地说：“你聪慧”。即使回答不上，我也会给他一个激励的目完。 俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。凡是要求同学做到的老师首先做到。老师要用美妙的心灵去训练每一个同学。老师要求同学仪表端正，服装干净，老师就应当坚持上课前整理穿着；要求同学语言文明，老师在同学面前就不要讲粗话；要求同学说一般话，老师课堂上尽量用生动、美丽、简洁、精练的语言去引导同学进入的“意境”。这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培育其表达力量。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”老师习以为平常的

25、行为，对同学终身的进展或许产生不行估量的影响，做一名老师应当常常回顾自己以往的训练历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！ 对于一个优秀的老师而言，训练不是牺牲，而是享受；训练不是重复，而是制造；训练不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！老师的一生或许终不成什么震天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋； 大班训练教学反思7 不明白从什么时间开头，我的身边多了这样一群人：她们文凭不高，却活跃在幼儿园的教室里；他们工资不高，去担当着幼儿园的重要工作；早上，最早到幼儿园是她们，晚上，走的最晚的是她们；她们给幼儿园带来了活力，带

26、来了期望，这就是我们的'校聘老师。 *年，我们的幼儿园从风雨缥缈中最终稳定了下来，生源也不断扩大。随着幼儿人数的增多，现有的老师已经不能够满意需求，乡镇中学校校师资也严峻短缺，在这样一种情景下，我们仅有应对.招收一批校聘老师。然而，现实情景是:大中专毕业生要么到中学校学校任教，要么转行。一所农村幼儿园怎样能入得了人们的法眼，老百姓都说：保姆的活，干啥都行，就不去幼儿园！大中专毕业生是希望不上了，只好降低条件，只要身体健康，性格开朗，情愿从事幼儿训练事业的，我们都欢迎，就这样我们迎来了我们的第一批校聘老师。郑红霞老师是第一批校聘老师中的一员，她性格开朗，长得又美丽，人又勤快。刚入园时，她

27、对钢琴一窍不通，但她勤奋好学，不出半年时间，她已经能自弹自唱。对孩子，她刚柔并济，深的孩子的喜爱，家长的信任；对工作，她任劳任怨，干得多，说的少。老师们都争着和她一齐工作。自然的，第一批的校聘老师消退了我们的后顾之忧，由于不仅仅是她，全部的校聘老师都努力工作，让我们的幼儿园锦上添花。 *年，镇里其次个公办幼儿园开头招生，一下子调走了我们一半的在职老师，幼儿园再一次陷入师荒。于是，我们又招了其次批校聘老师。情景毫无例外，大中专毕业生都到中学校去了，我们仅有降低门槛。事实是我们的校聘老师再一次向我们呈现了他们优秀的一面：勤劳，踏实，活泼，好学，任劳任怨。由于自我的好学，没出一个月，她们已经能独担大

28、任，应对淘气的孩子来去自如。由于她们的踏实肯干，我们的幼儿园卫生工作到达了无人监管也洁净干净；由于她们的活泼开朗，我们的文艺工作才蒸蒸日上，学校里处处都有欢歌笑语。我们的校聘老师在学校没有支配的情景下，自觉的向在职老师学习，向有阅历的老师学习，悄悄构成了一帮一，师徒结对的现象。学校气氛到达了前所未有的和谐。 此刻，幼儿园的工作已经步入正轨，她们就像特别的血液流进了幼儿园，让幼儿园魅力四射，处处盛开艳丽的花朵，并且朵朵明丽。她们用行动告知我们一个普遍的真理：莫以学历论英雄。你给我一滴水，我还你一片海。 大班训练教学反思8 幼儿园星期五的晚餐有时会是炸酱面，那是小六班的孩子最喜爱的了，不完是由于炸

29、酱面的味道好，还由于能够用手来吃! 用手吃多好玩啊，不用勺子，小小的大拇指和食指捏起一根曲曲折折的面条，然后仰起头，小嘴巴一嘟一吸，哧溜面条就进去了，再吧嗒吧嗒嘴巴，一会儿就吃完一根。最终把捏过面条的拇指和食指放进嘴巴里，用劲舔一舔，啊，真香! 似乎这个吃炸酱面的方法是晶晶创造的，之后炮炮学会了，佳豪学会了，福稼学会了，小六班的孩子全都学会了。一到吃炸酱面的时候，满教室都能听见哧溜哧溜吧唧吧唧的声音，听起来挺快乐的。 可是，别以为小六班的孩子成天都这么快乐，他们其中的几个也开头有小苦恼了呢。缘由吗，就是从上周的上周开头，班里要排练器械操了!他们常常会这样说： 怎样完练啊，我都累了!说这话的还能

30、有谁，自然是我们大名鼎鼎的炮炮了。 还非得站在那个小红点上!守焘指了指贴在地上的小红点，有点闷闷不乐地说。 要是你不想练了，你就说要喝水就行，我观察晶晶就那样!还是嘉琪比较看得开，她说这话的时候，还用小手偷偷捂着嘴巴呢。 老师说晶晶做操不仔细，她都长得更小了。这是颈项上挂着小布猴的鑫宇在发表看法，可别说，鑫宇这段时间长高了许多呢。 孩子们的说法不是没有道理，这一周可真够累的，此刻都是星期五的午时了，都快要吃晚饭了，还练器械操呢。唉，认真闻闻的话，都能闻到炸酱面的味道了呢!可是不管怎样，器械操还是要练的呀。 小六班的孩子们站在自我的小红点上，队伍看起来笔直笔直的。 晶晶，这次练习要仔细啊，不能完

31、站着不动，熬炼身体才长得高啊!算一算，这个星期以来，老师已经第十二次或者是第十三次提示晶晶了。 晶晶弯弯的眼睛笑眯眯的，点点头说：嗯，喝牛奶才长高呢!音乐响起来了，可是晶晶站在小红点上又发起呆来。 晶晶，这个要去探险的动作要到位哈! 老师，我很累! 可是今日是第一次练啊。 老师我都会了! 是吗，那我们跟着音乐一齐做一遍，今日要学一个新动作，两个小伴侣要一齐划船去探险呢。 哦!晶晶眼睛一眨，转头看了看身边。左边是守焘，右边是煦阳，唉，要是炮炮在旁边多好啊。正这么想着，就听见炮炮在后边叫：晶晶，待会儿吃炸酱面的时候，咱们俩挨着! 行!晶晶用劲一点头，用劲一笑，快乐地做起操来。可也就一小会儿的工夫，

32、晶晶又开头发呆了。 晶晶，好好做操! 哦!晶晶答应着，还是纹丝不动。 晶晶，仔细点! 嗯!晶晶只是眼睛动了一下，老师，我要去尿尿! 唉，这孩子事儿可真多。去吧，回来好好做操啊! 好!说完晶晶一溜烟跑了。她跑出教室的时候偷偷看了看炮炮，自言自语地说：炮炮做得还挺仔细啊!我可不情愿做，一点也不好玩! 晶晶当然没有去尿尿，她一个人溜进了寝室。上次她发觉了一个很隐秘的地方，就在寝室楼梯底下，那里有个不用的弯弯的红色玩具橱。里面空空的，什么也没有，并且玩具橱没有背板，是通着的，能够把小手伸出去。弯弯的玩具橱和楼梯背面连在一齐，构成了一个小小的空间，晶晶藏在里面正相宜。她试着蹲下，然后把小手放在耳朵边说：

33、好吧，来打个电话。喂，有人吗没有啊，看来我欠电话费了! 晶晶自我玩了好一会儿，直到老师来找她：晶晶，怎样到那里来了快点回教室，小伴侣们都等着你呢! 晶晶还是笑眯眯地说：好!然后吧嗒吧嗒跑回教室。这时小伴侣们已经开头休息了。 晶晶你到哪儿去了炮炮一边摸摸自我打绺的头发一边问。 我找到个隐秘基地! 什么，在哪儿一听隐秘基地，孩子们都竖起耳朵来。 此刻不能说晶晶本想卖个关子，但一见小伴侣们都低下头不听了，她小眼睛咕噜一转之后说：此刻能说了，就在楼梯底下，走，我带你们去! 说着晶晶就带着小伴侣们跑进了寝室。 嘘，真隐秘啊! 还有灰呢! 还有跟棉花一样的毛毛呢! 只一会儿的工夫，小小的空间里就挤进去六个

34、孩子，这下他们谁也动不了了。 哎呀，太挤了! 我的脚! 谁弄了我的头发! 我的肚子呀! 我的鞋子掉了啊! 必需出去一个! 鑫宇你出去，你太高了! 不，煦阳比我还高呢! 可是你也胖啊! 哼，不和你们玩了，告老师去，你们藏在那里!鑫宇气鼓鼓地走了。这下空了一些，但还是有些挤，怎样办呢 再比比，看看谁还高!这是炮炮想出的办法。唉，真惋惜，剩下的五个孩子一比，炮炮最高，于是炮炮只好自我出来了。炮炮一边走一边自言自语地说：是不是由于我练操很仔细才又长高的啊! 晶晶可不想让炮炮走，那可是她的超级好搭档呢。没等炮炮走出去一米远，晶晶抓紧说：不对不对，炮炮你快回来，咱们不比谁高，比谁胖才行!于是孩子们比来比去

35、，一会儿出去一个，一会儿又出去一个，反正最终这小小的空间里就剩下炮炮和晶晶两个人了。 咱俩藏在那里正好，蹲下谁也看不见!晶晶很小声地说话。 藏在那里干什么呢 不干什么，就是藏着啊! 嗯，好，咱们藏起来! 两个小家伙就这样猫着腰藏了很久很久 哎，怎样没有人找我们 对呀，怎样没有人 咱们偷偷出去看看! 好，别出声，要不就被发觉了! 两个孩子轻轻走出寝室，来到教室门口。教室门放开着，似乎老师正在问炮炮和晶晶到哪里去了。他们听见鑫宇对老师说：我明白，他们藏在睡觉的屋里呢! 快去把他们叫出来，洗手预备吃饭吧! 好的!鑫字挂着小布猴乐颠颠往外走。 晶晶和炮炮交换了一下眼神，快躲起来!他们往四周看，发觉了小

36、伴侣们的杯子架，它紧靠教室门的右边，还能够移动。两个小家伙一使眼色，抓紧躲在杯子架后面，一声不吭。 鑫宇转了一圈没有找到晶晶和炮炮，她回到教室很惊奇地说： 老师，他们不见了! 嗯，怎样回事，躲到哪里了呢 炮炮和晶晶乐得笑出声来，可是他们的笑声很小很小。可是老师焦急了，抓紧出来找人。其实呀，小夕老师一出门就发觉他们两个了，可是小夕打算假装没观察。回到教室后小夕用很大的声音说：今日吃炸酱面，想不想用小手捏着吃啊 这招还真灵。炮炮和晶晶一下子就出此刻教室门口：老师，我想用手吃面条! 伸出小手我看看!两个小家伙慢腾腾把手一伸，哎呀全是灰，是刚才躲在楼梯后面的时候抹上的。 小夕皱着眉头说：太脏了，这可不

37、行，你们两个还是用勺子吃吧。先抓紧去洗手! 两个小家伙一会儿工夫就洗洁净手，坐在自我的桌子边了。今日的炸酱面看起来更好吃，里面有小小的土豆和肉末，面条细细的圆滚滚的，要是能用手捏着一根吃的话得多过瘾啊。 可是这一次，老师说了炮炮和晶晶要用勺子吃饭。炮炮摸摸小脑袋说：哎呀，不让用手怎样办呢 嗯，我有个好办法。晶晶冲着炮炮眨刺眼连续说：你看着哈! 晶晶用小小的手指头捏起一根面条，举得老高老高的，长长的面条冲着下头的小勺子转啊转啊，一会儿就全落在勺子里了。然后晶晶又捏起一根面条，让它转啊转，摞在刚才的面条上。之后再来一根等到小小的勺子满了，晶晶把捏面条的手指一齐放在嘴里，用劲咂呀咂呀，发出吱吱的声音

38、。等手指头上的味道全被舔完，再把小勺子里的面条一口送到嘴里，满足地嚼起来，一边还说着这样吃也挺香! 坐在旁边的炮炮简直看呆了，站在远处的小夕也看呆了。可是晶晶吃得兴致勃勃，她吃到最终一口炸酱面的时候说：炮炮，待会儿咱们还藏起来吧，我还找了个好地方呢。 晶晶，你都是什么时候找的啊炮炮一边吃一边问，看起来又佩服又奇怪。 晶晶笑嘻嘻地咽下最终一口炸酱面说：就是咱们练操的时候啊。 其实谁都不明白晶晶接下来又要藏到哪里，连我们大名鼎鼎的炮炮都不明白。可是之后晶晶却不想再藏了，你明白为什么吗，由于那个时候小六班的器械操排练完成了! 大班训练教学反思9 熟悉人民币是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币，

39、在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏.阅历，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的熟悉。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活阅历和已把握的对100以内数的熟悉，进一步熟悉人民币，使幼儿在简洁的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培育幼儿对数学的爱好,使人人学有价值的数学,在这节课的开头时。我以提问的形式，引入课题“熟悉人民币”同时也渗透一种德育思想在其中，合理利用零花钱，训练幼儿养成节省的品质。其次环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿熟悉人民币的面值。为了完成这一环节，我课前让幼儿预备了假币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行分辨，并让有疑问的幼儿请教同桌

40、。反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值?”通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最终一个环节是嬉戏，加深对人民币的熟悉。 在这次活动，课上的很好，完成得还很顺当。我思索了许久，缘由有以下几方面： 1、在这次活动的时候，我采纳了多种教学方法。对于1元的人民币比较熟识。当然我也预备了真的人民币。由于人民币每人都有一份，全部的幼儿都看的很认真。 2、在纸币找伴侣这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币，幼儿怎样拿这么多钱。 3、看谁拿得对这个嬉戏，大部分幼儿都能拿正确。 大班训练教学反思10 克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小伴侣打架，是老师眼中

41、的好孩子。由于不当心把胳膊弄断了上学期始终没来上学，老师和小伴侣都特别想他。 克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伴侣当班长，替老师管着小伴侣”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要老师的赏识，即使是一名并不是很精彩的孩子。 那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费劲，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，

42、也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果真有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。 其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特别照看”，需要我们的赏识。 我们不经意的一个确定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得暖和，甚至是能使孩子转变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。 大班训练教学反思11 近期，在我们幼儿园开展了新老师汇报课的评比活动。鸟窝里的树就是我们中大班老师所要执教的主题活动。

43、初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，认真阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完善。可是，就我们新中班的特别情景而言，鸟窝里的树这个绘本故事的确有必需的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习爱好。首先我以爱和温馨的画面绽开（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发生了一件惊奇的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法（和前面引题前后呼应）

44、。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简洁的融入到故事情节中。 从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完善。首先，在开头的故事导入部分，幼儿就很感爱好，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里竟然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观看到了小树苗的出现，可是由于阅历问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自我先想想方法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太

45、换个新家等等。”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么方法？幼儿能熟悉螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不熟悉“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出好像有必需难度。最终，经过引导，让幼儿观看图片，明白小动物们一齐想出好方法，给小树苗”搬家“，并且细心照看小树苗，小树苗越长越大。 自认为自我较胜利的就是完整观赏故事部分。那里，我经过PPT和背景音乐相结合的方式，带领幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐美好的一面。不足是在最终部分，也是重点很中心部分，由于我要让幼儿明白，当别人

46、遇到困难时，我们要帮忙他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。那里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，可是我却过于焦急，只请了一个幼儿回答，匆忙结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱惜小树苗，并且体验帮忙别人的快乐。在以后的教学活动中，我应当更精准的把握详情，给孩子足够的时间思索和讲解并描述。 大班训练教学反思12 我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平常爱学习，懂礼貌不说，还是个特别细心擅长观看的孩子。 刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子始终好不了，成天含着“金嗓子”，

47、这几天还咳嗽起来，吃了许多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最终还咳嗽吐了，全部的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小伴侣不要说话了，老师都吐了，老师生病了.”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今日怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？” 孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的认同已经很不简单，还能得到孩子的关怀，真的很让我欣慰。浩浩，老师感谢你的关怀！你

48、真是个善解人意、懂事的好孩子！ 大班训练教学反思13 此刻的孩子多为很多独生子女，身上都存在一些缺点，比如自私冷漠、惟我独尊、我行我素、不顾及他人、缺乏爱心和职责感，嫉妒心理太强、想方法让别的同学受到批判，自我以此为乐等，事实上这是一种心理问题。这种同学缺乏调整情感活动和行为活动的本领，缺乏对心情，情感、行为的掌握本领，假如老师任其进展，问题得不到准时订正，将来即使同学有丰富的学问，也不会是一个对国家建设有用的人才。所以说，作为一名老师，我觉得要让同学学会宽容，做一个大气的孩子。 大气的孩子，宽大有气量，不计较或追究他人的过错。事实上，它也是一种良好的心理品质，宽大为怀，站在他人的角度思索问题

49、，甚至对个人的临时损失也不计较，这就是豁达大气的表现。孩子的宽容心是一种非常宝贵的感情，它不仅仅是一种美德，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自我。学会了宽容，就找到了与人沟通、沟通的金钥匙，也为后续进展打下了扎实的基础。如何让孩子学会宽容呢？ 一、做好榜样 曾听过这样一个故事： 一个实习老师在一所幼儿园实习，中午放学时，由于她的疏忽大意，将一个5岁的小女孩锁在了嬉戏室。1个多小时后，小女孩被幼儿园的其他老师发觉并解救出来。不难想像，获救的小女孩是何等惊惧，她在闻讯赶来的妈妈怀里痛哭不止。实习老师慌张失措地赶到现场，由于担忧与内疚，在啼哭的孩子面前手足无措。这时，在场的全部人都等待着孩

50、子母亲合乎情理的斥责与埋怨。究竟，是实习老师的疏忽导致孩子患病了不应有的惊吓。 出乎意料的是，这位母亲俯身向还在抽泣的孩子说：乖，去亲亲姐姐，告知她没事了。孩子在母亲的叮嘱下，含泪亲了亲呆立一旁的实习老师。瞬间，四周严阵以待的人们感到一阵暖意。 在亲吻这个简洁的动作里，孩子懂得了宽容，实习老师获得了宽容，四周的人感受到了宽容。有什么样的母亲，就有什么样的孩子。母亲遇事睚眦必报，孩子就会冷酷无情；母亲凡事多宽容，孩子也必能拥有一颗宽容的心。教孩子懂得宽容、善待他人，有时或许只需一句简洁的话。正是由于这位宽容的母亲，给孩子做好了表率，才让宽容的种子在孩子幼小的心灵里扎根，将来，才可能培育出宽容，爱

51、护的孩子。 所以，我们要培育孩子具有宽容的优良品德，就必需注意自身言行，当好孩子的榜样。从小在孩子的心里种下宽容的种子，让其生根发芽。 二、换位思索 喜爱下棋的人，都有过这样的阅历，刚学下棋时往往讨论第一步下哪儿，依据对方的棋子下其次步，而不会讨论别人将会如何下。仅有到达必需水平后，才会讨论我下哪儿，对方会怎样想怎样应对，对于对方的应对，自我应当如何一一应对。如此站在对方的立场讨论的回合越多，个人的水平也会提高的越快。 当孩子们之间发生冲突时，也能够运用这样的方法，先让孩子换位思索，想一想，假如我是对方，心里会怎样想，心境会怎样？站在对方的立场想象对方的感受，时间久了，孩子们慢慢理解了宽容的含

52、义，学着去宽容他人了：站在父母的角度上讨论，理解了父母的良苦专心，站在祖父母的角度上讨论，理解了老人的那份关爱和唠叨，站在老师的角度上思索，理解了老师的艰辛，站在同学的角度上思索，觉得大多数同学都是可爱的。这样，宽容的种子将会在孩子们的心中开花，结果。 然而，做一个大气的孩子并不简单，要使宽容利己利人，也得有自我分寸：当对方犯了错误或做了错事之后，要设身处地地为孩子们想一想，但我们也不能一味的放任自流，若是原则性的问题，就不能够忍让与迁就，而是需要英勇的指出对方的错误所在，这才是真正的利人利己。愿宽容的种子在福娃心中生根发芽、开花结果，愿福娃都能成为大气的孩子！ 大班训练教学反思14 时间过得

53、飞速，一转瞬的功夫都开学两个月了。作为共参与工作的我，自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里，宝宝们的提高很大，我也收获了许多的欢声笑语。 一天，我们做完了早操以后就组织宝宝到教室里玩耍，我觉得小孩子就应都会对动物感爱好，于是，就开头教宝宝们学习动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的，所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的图片，我说宝宝们你们就是属虎的，是一群小老虎，哈哈。话音刚落，诺诺说：老师，我是属大老虎的。我奇怪诺诺这么快就明白属相的事，我就问是谁告知你的呀诺诺说：是我爷爷告知我的。我之后问你还明白家里其他人属什么的吗接下来的回答让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说我爷爷是属大象的，鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早.这是，不仅仅诺诺家人的属相公开来了，其他小伴侣也纷纷响应起来，爸爸妈妈，叔叔阿姨，姑姑.的属相也都脱口而出了。刹那间，我觉得气氛非常融洽，我没忍心打断他们的百无禁忌，就这样一节好玩的全家总动员课题就这样接进来尾声。 我心