履行社会责任关乎民办高职院校可持续发展——以浙江横店影视职业学院为例

1、履行社会责任关乎民办高职院校可持续发展以浙江横店影视职业学院为例高等职业教育201l?NO?9履行社会责任关乎民办高职院校可持续发展以浙江横店影视职业学院为例马英姿摘要:民办高职院校履行社会责任,应坚持办学公益性原则,把更多的精力投入到学校管理体制的创新,培养德才兼备的学生和教师的发展上.文章以浙江横店影视职业学院为例,对民办高职院校所承担的社会责任进行了理性梳理,认真履行社会责任有助于民办高职树立自身社会形象;有助于民办高职实现可持续发展.关键词:社会责任;民办高职教育;责任思考一,民办高职院校承担社会责任的必要性今年春季,浙江企业大闹”技工荒”促使我对民办高职院校所承担的社会责任进行了反思

2、.自民办教育促进法实施以来,我国民办高职教育得到厂长足发展,涌现出了一批办得好,质量高,有特色的民办高职院校.但有相当一部分民办高职院校对如何履行社会责任感到困惑.现阶段民办高职教育在促进教育改革,促进人才培养模式的创新上,距离发挥应有的作用还很远,在履行学校承担的社会费任还有一定的差距.在目前一些高校社会责任意识淡薄,弄虚作假,发布虚假就业率,不愿意甚至逃避履行社会责任的背景下,倡导民办高等职业院校认真履行社会责任的同时,实际上也在为大学生做表率,有助于培育当代大学生对人生,对社会的责任感;也有助于公众了解民办高职院校在履行社会责任方面的努力及今后的目标,有助于民办高职树自身社会形象;有助于

3、民办高职实现可持续发展.民办高职院校要站在历史的高度上来认识所肩负的社会责任.二,民办高职院校承担怎样的社会责任目前,民办高等职业院校能否调整自己的办学理念和人才培养模式,如何去发挥特有的体制,机制的优势;如何为我国的教育体制,教育结构,教育思想,教育内容,教育方法的改革不断创造,积累新鲜经验;如何促进社会的稳定与和谐,探索现代大学制度的建设,为社会提供高素质应用型人才已经成为判断一所民办高校是否有社会责任意识的标志.(一)民办高职在履行社会责任定位上不清晰民办高职教育所面临的政策环境,不是很宽松;与公办高职院校相比,许多平等待遇和办学自主权尚未完全落实到位,一些来自政府和社会层面等因素制约了

4、民办高职发展.民办高职院校所承担的社会责任的定位不清晰,一些民办高职院校受规模效益的制约,都把扩大生源作为头等大事来抓,采取各种措施来扩大生源数量,但是一所大学的发展并不是要盲目的发展,而是要建立在以质量为史撑的前提下进行,同时要明确公益办学的宗旨,并不是要追求经济利益的最大化,而是要追求社会效益的最大化,培养德才兼备的学生,树立他们的责任感,这些都是民办高职院校的发展定位,现在一定情况下,有些民办高职教育并没有认清民办高职教育的定位和自己应承担的责任.(二)民办高职院校自身应承皇的社会I.钼1.民办高职应履行角色责任任何一个社会组织,都是在一定的社会生活中基金项目:浙江省教育科学规划课题:浙

5、江民办高等职业学院可持续发展研究.作者简介:英姿浙江横店影视学院党委副书记,硕十研究生学历;研究方向:教育管理;人力资源管理.54马英姿:履行社会责任关乎民办高职院校可持续发展扮演自己特定的角色.每个角色都有其特定的社会责任,这个责任称其角色责任.如政府它具有服务民众,管理社会的责任;企业具有创造财富,丰富人民生活的责任;医院具有救死扶伤,拯救生命的责任等等.但是民办高职院校在社会生活中自然也有自己特定的角色责任,那就是培养高技能人才,贡献一技之长的智慧,服务社会.这是分工的结果,也是民办高职院校自身存在的理由.笔者认为,民办高职应该把培养高质量,高素质的技能型人才作为自己履行社会责任第一的和

6、基本的社会责任.这是社会角色地位所决定的责任,是义不容辞的.民办高职如何在加强提高培养质量上要下大力气.我们培养的学生是以满足社会需求作为我们重要的责任,更要重视培养那些不怕困难,用于创新,能够带领企业走出”技工荒”困境的技能型人才,为企业创造新的知识,方法,和技能.尤其在我们经济结构转型的关键时期,企业在变革,管理在创新,理论在发展,民办高职有责任通过自己的努力,发挥特别的作用,帮助社会各界改进技术,提高效率,并促进企业更好地履行自己的责任.在当前,民办高职院校的社会责任显得更加明显和突出.我们要在企业调整发展结构过程中,反思我们培养人才的做法,和企业一起突破重围,走出”技工荒”困境,创造未

7、来.2.民办高职院校在履行角色责任过程中不能忽视的行为责任履行角色可以很负责,也可以为了利益履行起来很马虎,这里面有个怎么履行你的角色责任,以及履行过程中,如何对社会负责的问题.笔者把它称为行为责任.民办高职的行为责任,首先表现在:在社会上是以一个负责人的组织形象出现的.对民办高职院校来说,这一点尤其重要,表现为不能乱办班,乱收费,乱做广告.现在民办高职院校竞争非常激烈,社会形象问题上的矛盾越来越突出,要注意维护自身的公众形象.同时,在招生,录取,培养,毕业等各个环节都应该做到公开,公正,公平,招生的环节,培养的环节都应该站在一个对社会负责的角度来履行.在与企业交往中,讲信用;在社会活动中,讲

8、公信;不能急功近利.其次表现在:民办高职无论是内部的学院管理,还是外部为社会服务上,无论是在创造知识还是在传授技艺,都应该体现一个”诚”字.诚心待人,诚意做事,以诚取信.再次,民办高职的行为责任还表现在学院必须对学生负责,对家长负责,对企业负责,对教师负责,对学院(尤其是对股东,投资者)负责,对所在的地域负责等等.民办高职的行为责任是一个动态的社会责任,是相对于静态的角色责任来说的,民办高职院校行为责任需要自律,并不断地完善,是一种自觉修正的责任.3.民办高职院校应承担构建我国现代大学制度试验田的责任民办高职作为我国大学的一个组织类型,在未来实现现代大学制度上将比我国公立大学的转型来得更容易,

9、因而,在现代大学制度的架构下促进民办大学的发展将是实现我国现代大学制度的最有效的途径之一.在我国高等教育走向大众化的今天,教育经费来源的多样化,更加要求确立高校独立产权,使其能独立行使权能,获取相应利益并承担相应责任.民办大学作为我国高等教育的一大补充,由于它的私人所有性,能很好地将大学的财产所有权和产权进行明晰或进行有机的统一,它的运行更易于采用现代企业的运行方式,能很好地运用大学董事会制度,从而避免大学非主体因素的影响,使民办大学能形成自我约束,自我管理的有效运营体制.正是因为民办大学具有公立大学所没有的先天因素,它更适宜从内部采用现代大学制度的管理体制.在有了自身财产独立的基础上,民办大

10、学不仅可以实现自治,更有了充分培育,发挥自身创造性的环境.这样的大学才是现代大学制度下的现代大学,才能真正意义上实现大学的自治和学术自由,所以说,民办高职将承担我国构建现代大学制度的试验田的责任.4.民办高职院校的社会责任还体现在自身可持续发展上民办高校大部分高层管理者来自公办高校的退休人员,使得管理工作不自觉地向公办高校的管理模式靠拢,削弱了民办机制的管理特色.在组织体制方面存在缺陷,董事会制度不完善,管理机构有欠规范,管理人员整体水平偏低.没有把企业优良,高效的管理引人学院,从而造成民办高职自身发展的危机.民办高校相互之间沟通甚少,信息不灵,处于各自为政的状态,缺少信息交流和资源共享,也使

11、得民办高校的发展经验难以相互借鉴,影响了自身可持续发展.三,民办高职院校如何更好地承担,履行社会责任(一)在人才培养模式和提供优质特色教育J-L务上创新民办高职院校的社会责任还承担着在人才培养模式和提供优质特色的教育服务中.在社会中,企业把”技工荒”归咎于职业学院,说职业学院没有培养出好的技术人才.整体上看,目前民办教育还不属于优质教育,特色也还不够鲜明,教育创新的成果不够丰富.这就要求我们转变观念实现教育创新和人才培养模式创新,培养出优秀的高技能人才.民办教育如何为社会提供更加优质的教育服务,如何更加有效地激活教育机制体制,更加充分地满足社会日益增长的需求,更加有效地服务于区域经济建设,是民

12、办学校应承担的重要社会责任.55第9期对此,浙江横店影视职业学院在人才培养模式中进行了反思,从课程设置,培养模式,以及评价体系都进行了改革.如:浙江横店影视职业学院注重多样化订单培养实现校企共同育人,把产教对接,工学结合的人才培养模式作为一项制度建设始终贯穿整个教育教学改革过程中,努力搭建校企合作的坚实平台,在行业企业的共同参与下培养岗位需要的高技能人才.以横店集团为依托,以特色专业建设为抓手,以提高教学质量和就业水平为目标,探索校企合作长效机制,推进教学改革,形成以”职业岗位能力为主线,企业全程参与”,建立校企共定人才培养目标,共商人才培养方案共抓教育教学改革,共享教育培训资源,企业全程参与

13、人才培养全过程的”四共”办学模式.按企业需求制定学院专业人才培养方案,既满足了企业需要,又有效地提升了学生的实践水平,得到了横店集团和社会的认可.学院高度重视师资队伍建设,经多年发展,已形成一支专职为主,兼职为辅的极具敬业精神的教师队伍.影视艺术系在抓好学生课堂教学与专业技能提高的同时,积极组织学生参加影视剧拍摄,举办画展,现场化妆,各项技能大赛等社会实践活动,以提高学生的实际动手能力.采取邀请来横店影视城拍戏的名演员到我院做讲座,邀请剧组影视名家来学院参观,与教师学生座谈,派我们的学生去影视城做群众演员等形式,既满足了市场需求,完善了专业设置,又为学生的学习带来了乐趣,增加了学生生活的收入.

14、学院在长期的办学过程中,按照”真设备操作,真项目训练,真环境育人”的”三真”原则建设校内”学训一体”实训室,并形成校企共建型,真环境教学型,校内建影视艺术工作室等多种生产性实训基地建设模式,在教学过程中坚持校企互动,产教对接,学做合一,既抓住了市场需求,又卓有成效地加强了学生的技能训练,彰显了影视学院的特色.学院毕业的学生大都进入了横店集团工作,既解决了学生就业,同时又解决了集团技术人才的需求.(二)在学院内部管理上创新一完善法人治爱蛄构法人治理结构是指民办高职院校内部的管理框架及其权力划分机制.其法人治理结构包括董事会,以校长为首的执行机构,以党委为首的监督机构.构建完善的法人治理机构,能够

15、保证决策科学民主,防止不规范,不科学的决策发生,为民办高职学院可持续发展奠定内部保障.董事会是民办高职学院的权力机构和决策机构,决定学院发展的重大问题,尤其是负责学院的财务决策,校长任免等重大事务.大力推进教职_丁和学生参与学院管理的制度,如教师代表大会,教授委员会,学生会等机构.促进学校的民主管理水平.如:浙江横店影视学院以集团董事为学院董事长,把企业与学院的管理融高等职业教育为一体,引入集团的先进管理经验,使企业与学院之间存在一种共生的关系,使企业管理与学院互动.实践表明,他们之间可以共生,共同发展.在学院管理上既体现了企业的效率又符合了民办高校发展的规律,体现了综合的社会价值的培养.经验

16、告诉我们,成功的企业在举办高职的过程中通过高效的管理实现了它的社会价值,达到了企业,学院良性互动的可持续发展模式.(三)友育人功能,建立优质师青队伍未更好的履行我们的”ll”m民办高职学院的首要责任就是要对学生负责任,不但要把他们培养成为有用之才,还要培养学生的责任感.当然我不敢说教育是否一定能达到这个目的,但是我们至少应该把这个道理告诉他们,让学生知道我们追求的不光是利润的最大化,更重要的是承担社会责任.民办高职教育不但注重学生知识的养成,更注重非智力因素养成:情感态度价值观,责任感以及社会情商,让学生成为正常的人,负责的人,对社会有益的人.在求索自己为什么而奋斗的同时,也请深入地思考一下如

17、何服务于社会的福祉.教育不是为了将学生造成”工作机器”,而是鲜活的道德信仰者;不是赚钱的工具,而要成为公民理念的倡导者;不是为了自己,更是为了社会和事业带来发展愉悦.为了让学生都能成为希望跋涉者,责任信仰者,在关注知识的同时,我们更关注精神潜能,责任潜能.比如:浙江横店影视学院在学生管理中开展廉洁感恩教育,注重养成教育,培养精细意识,加强心理健康教育,倡导”八荣八耻”,以责任感教育为核心,以集体荣誉和团队精神教育为重点,注重提升学生的职业素养和职业精神,还实施了一系列做法:值周班学生自治制度.主要负责礼仪礼貌,来宾接待,校园环境维持,学生行为规范管理,对教师工作作风的监督等.建立这样学生自治管

18、理模式,实质就是变被动管理为主动参与管理,以消除学生在教育管理中的抵触情绪,以提高学生自律意识,从而建立起长效机制.只有劳动了,才会珍惜别人的劳动成果;只有管理了别人,才能体会制度的重要.学生学会了坚韧,劳动,认真,懂得负责通过做事而感受生活的艰辛,通过负责来明白人生的原则.教育家肖JIf曾谈到”什么是好教育”:”好教育包括重视健康人格的培养,重视人类核心价值的浸染,重视理智训练;好教育也包括学习内容是能够引发学生的探索兴趣和学习的内在需要的,是充满了人道主义精神的,代表着人类文明的前进的方向的;好教育还包括教育过程始终充满礼貌,尊严,秩序,温暖和热情”.形成和树立自己的社会理想和历史责任.这

19、是一所民办学院对学生应承担的最大责任.教师要安居,才能乐业,才能乐教.只有解决r他们的后顾之忧,教师才能投身于教学和科研T马英姿:履行社会责任关乎民办高职院校可持续发展作.民办教育的师资主要是以退休教师和青年教师组成.青年教师占有很大的比重,他们是民办教育最宝贵的财富,决定着学校的未来,他们是人才培养,科学研究,服务社会的主力军,同时又是民办学校中收入低,负担重的群体.横店影视学院不但对青年教师在业务上精心培养,抛弃了只使用不培养的落后观念,还想尽办法解决青年教师的住房难,大龄青年教师婚姻难问题.在为行业输送一大批优秀人才的同时,还注重发挥教师科研,技能培训和技能鉴定等职能,积极为地方经济服务

20、.民办教育还必须自觉遵守国家的法律,法规及政策,不断规范自己的办学行为.为国家培养一大批高技能人才,就是她最大,最根本的责任.(四)民办高职教育具有眶务区域经济建设,提升区城教育水平的贵任民办高职教育的发展,是提升教育整体水平,增强服务经济,社会发展能力的重要举措,是促进区域教育高位均衡,优质和谐发展的需要.当前,在教育资源严重短缺和人民群众日益增长对优质教育的需求情况下,单纯靠财政投入,既不可能,也不可行.民办高职教育的发展,既可以多渠道融通民间资金,缓解政府财政压力,也可以多元化培育优质教育资源,发展特色教育品牌.在高职教育建设上横店集团堪称楷模,投资3亿多元占地580亩,下设六个系的横店

21、影视学院,在对集团技术人员的培养,旅游文化产业发展上作出了贡献.一个从幼儿园到小学,中学直至大学的完整教育体系在横店镇形成.横店集团创始人徐文荣说:”企业家不但要办好企业,而且要为社会作贡献,横店集团办教育不是为了赚钱,而是为了回报社会,造福桑梓”.教育功能发挥得如何,取决于我们对教育所肩负的社会责任自觉意识的程度.如果教育本身是有问题的,不仅积极的社会功能不能充分发挥,而且还可能对社会的发展有负面的影响.学校是培养人的场所,它作为社会机构,同时也肩负着一定的社会责任.横店集团在自身发展的同时坚持诚信,公益性办学原则,不仅带动了当地的经济发展,还带动了人员的就业,提升了区域教育发展水平,维护了当地社会的和谐.由此看来,崇高的社会责任感是民办教育良性发展的根本.规模,质量,效益相协调,质量高而且相对稳定的生源是民办教育办学质量得以提高的重要因素.民办高职理应为我国的教育体制,教育结构,教育思想,教育内容,教育方法的改革不断创造新鲜经验,促进社会的稳定与和谐,切实承担起全面贯彻党的教育方针,端正办学思想,规范办