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文档简介
1、 初三语文岳阳楼记第一课时教学设计 句容市行香中学 李菊香 212400【教材简解】 岳阳楼记一文被安排在苏教版九年级上册第五单元。本单元的主题是“学会读书”借助注释学文言。单元前言提到,文言文学习难在背景复杂,古今汉语的差异,文化常识丰厚。岳阳楼记一文就是这样一篇需要查阅很多资料才能读懂的文章,尤其是范仲淹借“记”这种体裁,深沉地表达古仁人崇高的精神追求和远大政治理想,使得文章主旨深奥,音韵深长。此文的安排起到了承前启后的作用,学习过程既是对之前小石潭记和桃花源记学习经验的嫁接,又充实进来新的内容,放大了“记”的体裁功能,体现了“记”灵活记叙、描写、抒情、议论的特点,这也为后面一篇醉翁亭记的
2、学习做了准备。【目标预设】1、 归类、积累文言文中重要的实词和虚词,注意特殊字句的读音和译义,丰富文言文学习的基础知识体系。2、 了解“记”的特点,研读文中三段集中写景的段落,赏析语言,体悟不同的景物描写中情感的“异”,为叙和议铺设。3、 诵读写景段落,体验骈散句式在写景传情上的丰富和深刻。【重点难点】重点:研读文中三段集中写景的段落,赏析语言。难点:体悟不同的景物描写中情感的“异”。【设计理念】本文也是一篇“记”,它和前面学习的小石潭记、桃花源记相比,“游记”的特点弱了点,抒情议论的特点明显增强,体现了“记”这种体裁的灵活性。“记”是由所见所闻,生发所思所感的文字记录,但本文并非自己的所见所
3、感,而是综合地比较了以“我”为代表的古仁人和迁客骚人登楼望景的所见所闻,生发出对不同人生境界的探讨和感悟,表达了自身崇高的精神追求和远大的政治理想,既是自勉又是对友人的劝勉,更是和众多“斯人”的共勉。所以,本文主旨的体会可以从写景的文字入手,这既是对前面同类课文学习经验的建构,又是突破重点难点的切口,鲜明地体现出文眼“异”。【设计思路】1、 作为第一课时,读准读通文章是理解和感悟的前提,在学生预习的基础上,用归类整理的方法持续组织文言文学习的基础知识体系,做到了基础知识和基本技能的双重训练,教师做好评价和指导。2、 从“记”这种体裁入手,迅速打开写景的切口,找到这一课时研读内容,即三段写景的文
4、字,分析感悟。3、 赏析语言,体会写景的精妙,感悟不同的景物中传达的不同情感,体现“异”的内涵。4、 通过诵读,感受、感悟“景为心声”的特点,体会骈散句式的独特表达效果。【教学过程】一、导入 有人站在岳阳楼上看洞庭湖,今天,我们站在这里看岳阳楼。这座历经千年沧桑的名楼,位于湖南省岳阳市古城西门城墙之上,下瞰洞庭,前望君山,水天一色,风月无边。自唐代张说晚年贬官岳阳后,常有文人迁客登楼赋诗,对山水楼观的叙述详尽。今天学习的岳阳楼记,就是北宋范仲淹的一篇佳作。 我们一起去欣赏。2、 初读积累。1、 教师范读,学生圈画教师朗读中字音节奏特殊的地方,读后师生交流,积累文学知识。2、 学生朗读重点句子,
5、读准,读通顺。3、 赏读写景的句子,体会景异情异。1、 回忆学习过的小石潭记桃花源记核舟记记承天寺夜游,从表达方式的角度归纳“记”的特点。明确:“记”是古代的一种文体,可叙事,可写景,可状物,而记事写景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负,或者阐述作者的某些观点。2、从初读文章感知的内容来看,岳阳楼记主要是通过写景来抒情或议论的。在文中划出写景的句子。明确:“予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也。”“若夫淫雨霏霏虎啸猿啼”“至若春和景明此乐何极!”(1) 这些景物都是作者的所见所闻吗?你从文中哪些句子看出的?明确:予观夫然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?(2) 赏读不同
6、的人眼中不同的景物,能用词语概括景物的特点吗?雄壮、有气势悲凉、阴晦明快、欣喜(3) 你觉得哪些句子、词最能体现这样的特点?朗读指导。预设:(对话、引导)运用对偶、比喻的修辞手法,增强了语言形象生动的效果;多用四字短句,也用了骈散结合的句式,读来琅琅上口,增强了语言气势;抓住具有代表性的景物,扣住特点写景,巧妙用词,语言精练,使人有身临其境之感;动静结合,有声有色有味的多角度描写,使用分号,写景有层次,通过人的活动表现景物的特点,突出观赏者的心情;先写景后抒情,表达了景为心声的特点。(4) 文中说“前人之述备矣”,联系自己的阅读积累,能写出前人描写洞庭湖风光的诗句吗?示例:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。望洞庭湖赠张丞相孟浩然 唐代 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡 唐代 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。登岳阳楼杜甫 唐代4、 探讨“古仁人之心”和“迁客骚人之心”1、我们发现一样的山水楼观在不同的人眼中风光不同,我们就比较范仲淹的写景和迁客骚人的两段写景,你发现他们有什么不一样的地方吗?预设:范仲淹是总写,文笔辽阔,不拘泥于具体的景色,视域高远,包容天下,气势雄伟。 迁客骚人的描写,有明显的情感倾向且感情强烈,描写具体的景色。2、 文中有没有这样的句子照应了我们刚才分析的这种不同呢?其中
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