大班幼儿老师心得体会_2

1、大班幼儿老师心得体会大班幼儿老师心得体会1 大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与训练的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?指南是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和.适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活力量。对比这一说明，我们也要“憾言”：由于作为老师的我们，也存在着对“健康训练”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作进展、习惯培育和生活力量很关注，但却总是会忽视对孩子心情的关怀，特殊是那些内向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子阅读了指南，我们发觉，幼儿的心情安定开心已摆在

2、了显要位置。在身心状况的其次个目标里就向我们清楚地排列。的确，由于家庭环境、遗传、训练等因素的影响，也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清晰：3-6岁孩子的个性尚处于进展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康心情，让她们每一个都活泼、开朗、欢乐、健康地成长。 1.做好榜样，用主动的心情感染孩子 记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智;和乐者在一起，你会变得更欢乐。而3-6岁的孩子，由于他们的特点之一是好仿照，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面心情(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。假如老师

3、遇到不如意的事情就消极懊丧、受到一点挫折就唉声叹气，这样必定会影响孩子。因此，作为老师，就要以主动乐观的精神来影响孩子，以开心、喜悦的心情感染他们。 2.细心了解，用观赏的看法关爱孩子 没有哪一个孩子不盼望得到老师对他的爱。而指南中也提到：“老师要营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和依靠感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和气可亲、多鼓舞、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发觉：通常，老师一个满怀笑意的目完、一句布满欣赏的话语、一个亲切温顺的摩挲、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一成天! 3.制造条件，用台阶的方式让孩子体验胜利 关心幼儿获得胜利对他们产

4、生良好情感和健康心情具有不行低估的价值。胜利是伴随着年龄增长而进展起来的一种.性需要，是儿童心理成熟不行缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地制造条件让他们获得胜利，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的欢乐。我通常的做法是：面对不同力量的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭受逆境时，我们适时地加以引导与关心，从而让每一个孩子都获得胜利的体验。孩子们心理上获得了满意，心情自然也会变得开心主动了。 孩子应当有嬉笑游乐的欢乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子将来的成长负责。感谢指南，给我们老师指明白方向，让我们明白：健康，应从关注每一个幼儿人心情开头。只要孩子们每一天都保持身心愉

5、悦，那么她们就会一路阳完，健康成长! 大班幼儿老师心得体会2 体育活动中，孩子们都很喜爱抢 着去荡秋千，特殊是女孩子们 。每一次活动中，我都能够看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一起制定了一个规章，就是每人可以荡30下，30下后就要下来换人。但是这样的规章却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一起排队荡秋千，孩子们欢乐地答应了。当我坐上去之后就有小伴侣上来推我，排在我后面的一个小伴侣就开头数数了。我脚一点就开头荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违反规章做在上面不愿下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我似乎只荡了

6、15下，这么一下子就到26了，我只好抓紧下来。我也曾经多次告知孩子们不能用劲地推动秋千，但是孩子们总是听不进去，通过自己和孩子们一起玩耍之后，我发觉孩子们爱推也是为了让上面的孩子能够早一点下来。通过这样的体验，我也才真正找到缘由，原来在老师看来特别合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根源在于我们没有低下身来，公平地和孩子们一起活动，还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的冲突。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说出“自己荡秋千才欢乐，比比谁最棒”的口号。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子叫加油，这样既熬炼了孩子

7、们的活动力量，又建立了良好的活动秩序，消退了肯定的平安隐患。 反思：为什么总是觉得现在的孩子那么淘气，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规章，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参加他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。 这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的看法和方法。比如：午睡有许多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是 提示并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发觉，原来让孩子们睡不着的缘由除了一些孩子们喜爱玩之外，噪音，完亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等许多因素也会让孩子们睡

8、不着，作为老师，我也应当尽可能的排解这些因素，而不能一味地责备孩子们的不爱睡觉。 大班幼儿老师心得体会3 回顾这过去的xxxxxxxx学年的>班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中布满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业进展的支撑点，是他们赐予了我许多关于训练的火花。 我要感谢在座的'领导和同事们，是你们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们在平常班主任>阅历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行班主任工作讨论的生命土壤，我诚

9、心地感谢这一切！幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。 现将这学期的工作总结如下： 一。班级状况分析： 开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开头，不焦急，耐下心来进行训练、培育、训练；再训练、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同力量的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，训练他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且训练他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活力量等等。 二。严格班级管理，抓紧“养成训练”： 首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明

10、天”的方针，我力求从每件小事做起，耐烦细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断力量。在训练幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的个性与爱好，实行不同的训练方法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐，在班级管理和思想训练工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，主动向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，

11、你总是那么兴奋，假如换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多”。 其次，要树立爱心、细心、耐烦的原则，在学习上，生活上关怀爱惜幼儿，把他们的闪完点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点。 三、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿预备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生

12、动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了。 为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规 定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯；规章意识的训练：要求幼儿听上课铃声预备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子。 四、在家长工作方面，本学期我们更加注意了和家长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想改变，并赐

13、予准时的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。 同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的训练教学活动真正做到了家园共育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 大班幼儿老师心得体会4 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的.生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼

14、儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目完，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保

15、教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “训练技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 大班幼儿老师心得体会5 随着.的进展、人民生活水平的不断提高，人们对学问需求的日益增长，对训练的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿训

16、练工要从思想上熟悉到自身工作的重要性，更新训练观念，树立正确的训练观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想熟悉有了深刻的熟悉，下面就本人的学习体会总结如下: 1.学好训练法规，做到依法执教。 中华人民共和国训练法、老师法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要(试行)，是幼儿园训练工作的法律、法规，是指导训练工作的纲领性文件。每一位幼儿老师都应当熟知其内容，深化领悟其精神实质，切实实行到训练教学工作中，做到依法执教。 2.树立正确的训练观。 幼儿园训练是对一个人的启蒙训练，是“基础训练的重要组成部分”，是一项特别细致的工作。有的老师认为幼儿园就是保育园，幼儿老师的主要工作就

17、是“看孩子”;也有的老师认为小孩子好应付，对训练活动不主动预备，敷衍了事;还有的老师过分强调了老师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得特别严厉、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的训练观，首先就要走出这些误区，摆正自己在训练活动的位置，营造良好的氛围，留意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面进展。 3.树立良好的幼儿观。 幼儿园训练指导纲要(试行)总则中明确指出:“幼儿园训练要敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的进展。”作为幼儿老师应当与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为公平的主体来对待，不要居高临下，

18、无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关怀爱惜，又要敬重。 4.培育高尚的职业道德。 只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿训练工作 。 一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，喜爱幼儿训练事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿老师。 二是关怀幼儿。幼儿园训练的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿老师，要时时到处关怀、爱惜幼儿，保教并重，关心幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡进展。 三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的训练法律、法规，仔细做好活动前的预备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿;其次是遵循有关的训练规律和

19、幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿老师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。 四是持之以恒。始终如一的工作看法是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今日兴奋就仔细对待，不兴奋就应付了事，应当把幼儿训练作为毕生的追求，仔细做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿训练事业奉献力气。 大班幼儿老师心得体会6 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又改善的学期又过去了。在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我始终不断努力，主动思索如何做好幼儿老师工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师，也始终朝着这个目标奋进。回顾这

20、学期，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好各项工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动参与园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。喜爱集体，听从安排，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。 二、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注意综合力量的培育,有意识

21、的培育幼儿的思维的严谨性及规律性,在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3、留意听取幼儿的看法,准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。 4、坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 5、注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课，通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。 三、配班工作 这学期我担当了大一班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还协作班主任做好幼儿平安及教学工作，做到严要求、高标准。 四、家长工作 一个班的工作

22、能否得以顺当的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下措施： 1、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 2、定期进行家访、电访。 这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密。 3、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的

23、喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好！ 大班幼儿老师心得体会7 上个星期三在园领导洪园长和王主任的带领下，我们参观了宁国市幼儿园的“两省三地嬉戏化教学”研讨开放日活动。通过这次学习我感觉自己收获还是很大的！ 首先，我们观看了四节不同特点教学活动课，第一节是来自南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师的大班音乐嬉戏活动爱学样的小老鼠，其次节课是宣城二幼徐美的小班科学活动动物的尾巴，第三节课是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班.活动一根羽毛也不能动和第四节课宁国市幼儿园杨洁老师带来了大班韵律活动亲亲我，抱抱我。其中我

24、最喜爱杨洁老师的亲亲我，抱抱我，整节课老师的教态都很亲切自然，首先是让小伴侣们随音乐节奏自己创编动作，再把动作连起来舞蹈，然后再通过攻擂嬉戏学习变换舞蹈队形，在竞争的意识下，小伴侣们边嬉戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形，增加了幼儿的合作力量和团队精神，整节课是由易到难，由浅到深，环环相扣。 观摩课结束后，开展了研讨沟通活动。与会老师针对活动的目标设计、组织实施和指导策略等进行了研讨，老师们畅所欲言，提出了自己的思索与看法。这次教研活动，让我深刻地体会到了“嬉戏是幼儿园的基本活动”所蕴含的训练价值。 下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多彩的幼儿区域活动。我们去的很早，小伴侣们

25、午休还没有起床，趁这个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计，尤其是主题墙让我很有感慨，主题墙和环境布置的区分之处。 接下来就是区角嬉戏，每个班级的嬉戏种类都许多，任由小伴侣们自己选择、自己操作。 由于在区角嬉戏中儿童 的自主性比较高，所以更简单看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发觉幼儿优势智能，了解幼儿的爱好和需求，准时制定调整训练内容起着特别重要的作用。利用好区角，我们的训练就更有针对性，更轻松有效。由于在区角嬉戏中儿童的自主性比较高，所以更简单看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发觉幼儿优势智能，了解幼儿的爱好和需求，准时制定调整训练内容起着特别重要的作用。利用好区角，我们的训练

26、就更有针对性，更轻松有效。由于在区角嬉戏中儿童 小伴侣的自主性比较高，让我们看到了小伴侣的真实、自然的一面。区角嬉戏是最值得我们学习的。让我启发比较深的就是角色扮演，有幻想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医院、蛋糕房等等，小伴侣表现的都很生动可爱，将角色扮演融入了区角嬉戏中，为幼儿的可持续进展供应了更宽阔的空间，让孩子在角色扮演中充分的体现了个性和力量，幼儿在于环境和材料的自主互动中，孩子们积累了解决问题的多种阅历。让我觉得区角嬉戏中角色扮演的重要性，今后应当多尝试角色扮演的嬉戏。 我拍了许多可以学习的区角嬉戏照片，其中有一个区角嬉戏让我觉得很棒，就是小班的一个手工剪纸剪面条，很简洁也很有用，在

27、一张白纸上用简洁的颜色画上直线，小伴侣用塑料剪刀剪线条，这个嬉戏既让小伴侣得到用剪刀的力量又让小伴侣初步认知直线条和简洁的颜色，塑料剪刀又比较平安。这个区角材料的投放告知我们不肯定复杂的操作材料就是有用的，而一个简洁的材料就可以有许多种玩法和学习！ 感受有许多，值得学习的地方也许多，这次的学习让我在各个方面都学到了许多，同时对比了自己平常的训练工作，找出了自己的不足，取别人的特长补自己的短处。我们只有不断的学习，才能不断的成长，不断的进步！感谢园领导赐予我们每次学习的机会，能和大家一起成进步步！我将连续加油。 大班幼儿老师心得体会8 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力

28、有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有训练，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，训练是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比如常

29、常要抱着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是训练教学上都要精益求精。 大班幼儿老师心得体会9 每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以

30、“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为了转变这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真洁净”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大.”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 “一个好的训

31、练家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的熟悉。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 大班幼儿老师心得体会10 孩子们吃好饭后，被支配在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些平安的小玩意。这个时候是他们最快乐的，为什么这么说呢，有两个缘由：由于只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的商定。详细内容就是：允许孩子们带玩具(平安的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不行以拿出来。 大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入学校的大门。他们的身心都有了进一步的进展：他们的观看力和理解力增加，求知欲和奇怪心盛，爱说，好动，而且渐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有肯定的进展，喜爱自由活动，渴望参与成人活动，希望自己快点长大。依据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和奇怪心盛，爱说，好动，我就支配时间内他们自由沟通，自由活动，孩子们有许多学问是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增加，渴望参与成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课