培优补差工作方案_12

1、培优补差工作方案（一）思想方面的培优补差。 1。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2。定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练

2、习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩

3、展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 （三）在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 三、常常与家长联系，相

4、互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。 比如同学自己不会做; 不敢向同学或老师请教; 不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐烦辅导

5、。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。 培优补差工作方案3 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。 二、工作目标： 在这个学期的培优辅差活动中，争取考试及格率为100%，优秀率在90%以上，平均分在92分以上。 三、工作内容： 培优主要是拓宽同学的视野，提高同学的道德辨析力量，培育同学健全的人格；辅差的内容是抓紧背诵训练，督促同学把握课本学问，并进行答题练习，着重培育同

6、学为人处事基本的道德品质。 四、培优对象： 叶思浩、钮梦颖、陈龙、张强、田蜜、陈映玲等 五、辅差对象： 陈诚、叶一凡、李浩、李定、袁鹏飞、曾飞等 六、主要措施： l、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。 5、对学困生实施多背多做多练措施。 6、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果

7、。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 培优补差工作方案4 随着素养训练的深化开展，训练形势趆来趆好，.对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示。同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖

8、掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优补差工作方案。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学74人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课

9、仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培育内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱

10、，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、

11、敢于说、进而争取擅长说 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有

12、的放矢，听课的效果就会比较好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4、锲而不舍地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，

13、进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 培优补差工作方案5 学校老师培优补差工作方案 20xx年秋季 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3

14、、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员： 培优工作的内容： 成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要 求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 补差人员： 补差工作的内容： 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工

15、作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需 要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

16、对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、工作支配 九月： 1、制定方案。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。 十月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 十一月： 1、 查阅

17、培优补差记载本。 2、召开同学座谈会，了解培优补差方案。 3、进行培优补差活动。 十二月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 3、培优补差状况总结。 培优补差工作方案6 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作力量，以便在以后的高考中取得

18、好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。 三、定内容： 培优主要是连续提高播音班同学的诵读力量和编导班同学的写作力量。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作力量。 补差的内容是教会同学敢于

19、写作，会写作，支配比较基础的内容让他们把握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 播音班： 段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。 编导班： 吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。 五、补差对象： 播音班： 李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。 编导班： 李海阳、谢辉、梁璐婷。 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法

20、来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优补差工作方案7 一、指导思想 为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任

21、除了倾注爱心，发觉闪完点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育本学期，依据四班级二班班级同学的实际制定如下方案： 二、同学. 差生： 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止挺直影响着孩子的健康成长 2、后进生形成的学校缘由 老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时 3、非智力因素（个人缘由） 这些同学本身比较聪慧他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有挺直缘由家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子语文最终走进双差生行列 一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点

22、不专心，数学理解力量差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利 马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当 三、培育优生，转化学困生措施、方法 后进生转化： 1、培育后进生的自信念只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点 2、要用科学的方法训练后进生 3、对后进生多宽容，少责怪 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志 6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效

23、7、家庭的协作是转化后进生的外部条件父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息 优生：xx 优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩 培优补差

24、工作方案8 今日在这里主要是向各位学习培优补差工作的阅历和方法。现在我把自己作为班主任工作的状况向各位做一个简短的汇报，同大家沟通。 大家都知道教书育人是一个漫长的过程，我们要做的就是在平常的工作中潜移默化中使同学学有所获，学有所乐。 我个人认为对同学进行抱负前途训练很有必要。引导同学向古今中外的名人名家学习，常常举一些前几届的优秀同学的例子给他们听，分析他们胜利与失败的缘由，激发他们的求知欲，树立他们的自信念，培育他们立壮志、敢争第一的士气和精神，敢于冲击最高目标。我给他们提出了要树立远大目标的要求，要求他们志当存高远。我想假如有很高的目标，就会产生强大的动力，由于动力是日常学习的力气源泉。

25、 其次，在平常的训练、教学过程中，我时刻都在关注同学们的一举一动。全部科目的历次大小考试成果，我都做了跟踪记载和具体的分析，并让他们知道你在做这个工作。这样，他们在每一科的每一次考试中都仔细对待、不敢马虎;通过多次考试的成果，分析他们的优势科目和弱势科目，帮他们查找缺点，要求有针对性的查漏补缺。发觉问题准时找他们了解状况，帮他们准时解决问题。 再次，耐烦、细致做好他们的思想工作。许多同学在力量上往往具备了很强的实力，但成果总是达不到抱负中的高度，究其缘由，是他们在除学习以外的其它方面多多少少存在着这样或那样的问题。我要求他们在学习、生活中心胸要开阔，胸怀要宽广，不要斤斤计较于生活中的一些琐事，

26、将影响学习的不利因素降到最低;平常要保持于生活中的一些琐事，将影响学习的不利因素降到最低;平常要保持一颗平和，稳定、乐观、豁达的心态，这样学习起来才会感到轻松、效率高。在平常的教学过程中，对待他们一视同仁，不能让他们有优越感，该批判时照样批判，关爱不等于迁就。 还有，从平常的作业、练习和检测做起，在规范上对他们提出了高要求。要求他们书写时字迹要工整、板书要清楚、解题步骤合理到位;从高一起就要形成良好的学习习惯，尽量削减非智力因素对学习造成的影响。 最终，多和任课老师联系、沟通。准时了解同学各方面的动态和各科上的问题，便于准时解决。 以上几点依据自己在工作中的实际状况而谈，敬请大家批判指正，感谢

27、大家。 培优补差工作方案9 为了全面提高本班同学学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，使每个同学学有所长，学有所用。特制订本班数学培优补差工作方案。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、培优内容：思维力量方面的训练。 2、补差内容：义务训练课程标准试验教科书三班级下册。 三、培优补差对象和形式 对象： 1、班优等生：安俊宇、梁子儒、姚明洋、张俊智、肖杭、柴逸歌 班优等生：彭诗捷、方景琦、杨瑞洁

28、、郑浩、潘宇涵、刘沛然 2、班后进生：张永辉、陶金龙、刘舒凡、胡煜柯、汪昕毅、杨雯清、王义博、向诗阳 班后进生：陈新想、官佑铭、王朝阳、陈萍、王晶、闵宝银、屈天照 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文

29、的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的午休时间定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等

30、。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期和家长联系沟通，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在学校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解

31、，已达到按部就班的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性，提高优生率。 总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 培优补差工作方案10 随着高三复习备考工作的逐一推动，高三教学进入到攻坚阶段，依据我校的教

32、学实际状况，文科一本线上线率正处在进展提高阶段，因此高三必需开展培优补差工作，以促进同学各学科平衡进展，让尖子生有冲击名校的机会，让更多同学实现上重点线的目标。我们地理组支配如下： 1、培优补差对象 文科班级60名内，地理班级120名以外的同学，由年管会供应.，学科老师与班主任共同确认后可参与。 2、培优补差时间、地点及要求 各任课老师自己包干，时间地点自定 地理培优重在课堂，重在平常，平常课堂上多关注。 每周至少一次选择地点补课或个别谈话。 老师要细心备课，细心预备，防止走过场。 每次统练成果跟踪，以便检验效果，还可适当增减人数。 培优补差工作方案11 为在新学年中深化素养训练，实行因材施教

33、的原则，促进教学质量的进一步提高，满意优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之取得抱负的学习效果，特制定本学年的培优生方案如下： 一、认定优秀生人员： 作为培优生对象：12班：何菲 郭红 孙涛 杜晓燕 王丽丽 岳凤娟 夏娜 陈怡彤 韩玉 逄晓梅 单连峰 王梦雅等； 二、培育目标： 1、结合学科教材内容的实际，首先培育优秀生全面扎实的把握基础学问，通过学习把握基础学问来提高分析问题和解决问题的力量。 2、除了把所学内容的基础学问把握好外要运用课外活动时间给优秀生进行课外辅导，将所学学问进行系统复习和综合，力求使同学对学问触类旁通。 三、培育措施： 1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常

34、的课堂教学中，实行分层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。老师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识地提高对他们的目标要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们主动地参加教学活动，以满意日常他们对学问的需求。 2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括学问讲座、课外阅读、网上资源、远程训练资源等，以扩高校生的视野和拓宽他们的学问面，提高他们的学习主动性和学习成果。 3、组织学问竞赛，加强对优秀生学情的信息反馈，不断调整因材施教，以取得更大的成果。 4、敬重同学的制造性，发挥同学的主动性，诱导同学大胆的活动。在课堂教学过程中要为他们创设良好的进展空间，诱导他们大胆

35、的进展想象。 5、多一些趣味性强，新奇的题目，未开发同学的智力。 6、 调动同学的学习主动性，培育同学的创新意识。对优生要定时辅导使他们不断进步。 7.持之以恒，锲而不舍的把优秀生抓在手中，防止其学习成果的下滑。再抓同学方面学习先进备课组的阅历和做法，加以汲取、创新。为我所用。 培优补差工作方案12 一、同学状况： 通过活动，大多数同学都有肯定活动力量，能按活动要求去做，遵守活动规章，在活动中培育同学合作意识、竞争力量等。使跑、跳、扔力量在活动中得到增加。但仍有部分同学身体不好，不主动参与熬炼。针对这一状况，如何增加同学身体素养，有一个健康体魄，学好各项工作保证。怎样做一个符合时代特点身心健康

36、成长好同学，特做方案如下： 二、教学目标： 1、协作体育课中学到基本技能技巧，并进一步娴熟把握。 2、通过一些有意义嬉戏，绽开体育活动。 3、通过本学期课外活动，使同学学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面学问，达到熬炼身体目。 4、活动熬炼同学吃苦精神和顽强毅力，培育同学集体主义观念、合作力量以及竞争意识。 三、详细措施 1、激发体育爱好。爱好最好老师，同学学习爱好挺直影响着同学学习行为和效果；同学能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟活动，让同学有充分时间进行体育活动，切实达到活动目。 3、抓好个别辅导，让个别身体素养差同学把握

37、各项活动基本要领，并使之在原来基础上进一步得到提高和熬炼。 4、发扬团结精神，使每一个同学 潜能得到最大限度发挥 5、常常和班主任讨论有关早操和课间操问题 6、抓好常规工作。一上好两课，做好两操；二坚持开展评比活动。 7、每天课间操让同学在老师指导下，让同学自由参与体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育熬炼和胜利欢乐。 8、同学训练课内容、形式、节奏等支配，要求形式多样，各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合，以激发同学对田径运动爱好与爱好。 9、训练必需以身体系统训练为主。 10、要把训练和思想训练结合起来，有意识地在教学训练过程中，培育同学“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”品质，加强跟班

38、主任、家长、校领导联系，使同学能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生共同努力.从难、从严、从实战动身，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培育，为中考打基础。 四、辅导内容准时间 1、培优 1）内容：篮球田径 2）时间：每周一、三大课间 2、辅差 1）内容：身体素养熬炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。 2）时间：每周二、四、五大课间 培优补差工作方案13 依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

39、 一.思想方面的培优补差。 1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二.有效培优转差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。 3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础

40、题，其次层：选做题中等题，第三层思索题-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性

41、和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三.在培优转差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲

42、究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。 培优补差工作方案14 随着训练改革的深化开展，训练形势的不断进展，.对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的全面进展。因此，培优补差工作就显得尤为重要。同学的个体差异是一个客观存在的，所以，培优补差是教学工作中不行缺少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高和进展，体验学习

43、的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好培优补差工作，从而，让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制定培优补差方案。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。要有方案落到实处，发觉并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成果。

44、 二、同学状况分析 本班共有同学47人，从开学到现在的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各项作业能按时完成，且质量较好。也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此，除在教学过程中要注意同学的个体差异外，也应在提高同学爱好上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培优内容 培优就是连续提高同学解题力量和解题技巧，对于优等同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高尖子生的学

45、习成果。 四、辅差内容 对于基础差的同学来说，要关心他们树立学习信念，分析查找落后的缘由，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把功课补上去，教给他们正确的学习方法，使同学变被动为主动；削减作业量，仔细查漏，专项训练；加强沟通，了解他们在学习中存在的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难，锲而不舍地多鼓舞他们；培育他们敢于做题，会做题的力量，支配比较基础的内容让他们把握。在课堂上，对他们多提问一些基础学问，促使他们不断进步，当他们作业出错时，当面批改，耐烦指导；发觉他们的优点和成果就准时表扬、赐予确定，让他们有成就感，从而更爱学。 让优生关心后进生逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。带着“爱心信念细心和耐烦”去将培优补差落到实处，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好学习习惯，帮助老师提高整个班级的学习素养。 作为老师，我会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具有成效。 培优补差工