第五册第十一课操练海龟绘花朵

1、小学信息技术 第五册 第十一课 操练海龟绘花朵教学目标（一）知识与技能 1、能够灵活利用重复命令的嵌套优化程序，绘制出有规律的组合图形。2、通过绘制有规律的组合图形，强化重复嵌套命令的应用，加深对重复嵌套命令格式的理解和掌握。（二）过程与方法 1、让学生在观察中发现图形的规律，并能将复杂的图形简单化，拓展学生思维空间，提高数学思维方式。2、教会学生运用知识迁移的学习方法，归纳总结出重复嵌套命令的格式，培养学生的学习能力。教学重点难点（一）教学重点1、理解重复命令的嵌套格式。2、分析基本图形与复杂图形的组成规律。（二）教学难点1、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。2、两层重复命令中“

2、重复的内容”与“重复的次数”，尤其是“旋转角度”的设定。教学准备及手段1、计算机网络环境，安装好Logo软件，教师将本课的教学范例与学生使用的练习事先精心准备好，帮助和引导学生进行分组。2、要求学生能够较熟练地掌握键盘指法，具备一定的数学知识（如角的大小、基本几何图形的特性等），并能熟练使用基本命令及repeat命令绘制图形。3、讲授法、讨论学习法、演练结合法、任务驱动法、上机操作实践法。课时安排二课时教学过程一、激趣导入 明确任务1、欣赏作品教师：上节课我们学习了利用重复命令画出多边形的方法，同学们完成得很好。下面请同学们再来欣赏一组小海龟画出的精美图案（课件呈现图）。2、交流感受3、明确任

3、务教师：这些漂亮的图形都是由一些有规律的图形组合而成的，这节课我们来学习它们的画法。（设计意图：激发学生的兴趣，产生探究的意识。）二、自主探究 学三瓣花1、出示三瓣花图2、质疑教师：请同学们仔细观察这个图案由哪几个图形组成？如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样画？下达什么命令？请同学们思考、讨厌一下，也可以上机试一试。3、讨厌交流问题1:你们发现这个图形有什么规律吗？（由3个三角形围成）提示学生分解图形。问题2:谁会画三角形？问题3:画好一个三角形后怎么办？因为有3个三角形围成一圈，所以用360除以3（RT120）。请同学们上机完成三瓣花。老师也与你们一起做，看看谁完成得快！问题4:同样的

4、操作重复做3次，能不能优化这个程序？思考一下。教师：我们把画出三角形的repeat语句和旋转120度看作一个整体，再对这个整体下达一次repeat命令。（教师呈现自己的命令程序。）像这样重复命令中包含重复命令称为重要命令嵌套。板书重复命令嵌套的格式。（设计意图：引导学生通过观察发现图形的规律，找出共同点，引出重复命令的嵌套。）4、归纳小结Logo语言中的重复命令可以嵌套使用，在嵌套过程中，只要适当的旋转，就可以得到许多美丽的图形。5、尝试练习教师：请完成三瓣花的绘制。6、自主探究课件呈现五瓣花教师：你能发现这幅图形与三瓣花的相同点吗？变化又在哪儿？刚才嵌套命令中的哪些参数需要修改？请同学们找一

5、找，尝试画一下五瓣花。（设计意图：巩固新知识，强化概念。学生独立探究，能更好地帮助学生对于编程思路的构思。）三、合作练习 分组探究1、出示任务，进行分组将课本“做一做”中的1至3小题分组完成。教师：如果在绘制图形时遇到困难，可以和本组的同学小声讨论，也可以向老师求助。2、小组汇报自己的画法，说一说这些图形的构成规律。3、小结画法思路。仔细观察研究图形确定图形基本组成分析图形组成规律编写绘制图形命令（设计意图：学生之间交流更能产生思维碰撞的火花。梳理学生的画法思路。）四、巩固练习 交流评价1、完成课本“做一做”练习4。2、你还能创作出哪些喜欢的图形吗？3、交流展评请学生说说自己的作品，它由哪个基

6、本图形构成，又是怎样组成的。（设计意图：关注全体学生，进行分层次的练习与创作。引导学生对作品进行评价，在评价交流中拓宽思维。）五、课堂小结 课外延伸1、小结教师：本节课，我们学习了重复命令的嵌套，也发现其实很多复杂的图案都是由简单的图形模块组合而成的。如果我们继续钻研下去，一定还能创作出更多更好的作品。2、欣赏拓展展示一些用嵌套命令绘制而成的图形。（设计意图：引导学生课后创新，进一步提高他们的学习兴趣。）板书设计第11课 操作海龟绘花朵重复嵌套命令repeat 重复次数 【基本图形 旋转角度】 repeat 重复次数 【重复内容】教学反思通过前面几节课对Logo语言的学习，学生已经学会了Logo语言绘图的基本方法，本课重点是掌握重复命令嵌套的格式及运用。所以新授时，通过知识迁移使学生由浅入深地理解了图形的转化，从而理解嵌套的意义，归纳出重复嵌套命令绘制旋转图形的基本