幼儿园语言活动方案策划方案【5篇】.doc

1、幼儿园语言活动方案筹划方案【5篇】 幼儿的年龄尚小，具有好奇心重和爱玩的特点，对活动和表现出了强烈的，因此教师可以充分把握这一特点，将教学内容与活动、游戏结合，锻炼幼儿语言表达的能力。以下是精心的幼儿园语言，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 准备：小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起兴趣 1、出示小鸡图片，引导幼儿观察： 图片上有谁?它们在干什么? 2、交代学习儿歌的要求。 二、欣赏儿歌，理解掌握 1、教师完整朗诵儿歌 2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

2、(1)儿歌名称叫什么? (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字? (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。 (4)啊呀，小鸡走散了，怎么办? (5)你能用不同的方法来数数吗? 三、学习儿歌，帮助记忆 1、带着幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织游戏，体验情趣 1、介绍游戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守游戏规那么的小朋友。 活动目标： (1)感知理解，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。 (2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 (3)在活动中能大胆想象，开展幼儿的

3、创造性思维。 活动准备： 、幼儿用书人手一册、音乐化蝶、水果卡片、毛毛虫头饰。 活动过程： 一、以“懒惰虫”音乐导入： 师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了! 配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱! 配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由答复)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢? 二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。 你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导) 教师小结：毛毛虫在星期一吃了(

4、葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。 师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比方：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(游戏2-3次)小朋友，水果好吃吗? 三、幼儿第二次阅读，： 咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢? 教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。 咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。 四、根据图片整体讲述故事一遍。 现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事) 教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，

5、变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。 五、表演蝴蝶飞，结束活动。 师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来! 活动目标 1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说词。 2.能看图谱自主学习动作，在探索中获得技能的提升。 3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。 活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。 活动过程 一、学习RAP1.体验RAP曲风。 1.欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么? 听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。 2.刚刚我们听到的小小男子汉和我们现在唱

6、的小小男子汉有什么不一样的地方? 3.尝试练习，发现特点。 你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。 咦。你们发现了什么?有问题吗?哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。 4.学习RAP。 看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方? 一起来试试(慢)你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗? 跟着音乐来试试。 5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富地用语言说出自己 对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有伴奏也可以无伴奏。 那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演? 二、学习街舞 1.看视频你们跳过街舞吗? 老师带来

7、了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚， 动作优美、随意。而且它不仅仅是一种，还是一种有氧运动，还可以。你们想跳吗? 2.看图谱，分组学习动作。 那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。 3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。 4.学习其他的动作。 觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。 5.完整展示街舞。 学的怎样了?考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。 三、完整表演小小男子汉 来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(

8、完整表演1) 你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意? 再次表演(完整表演2) 你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3) 四、结束 现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。 活动目标： 1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。 2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。 2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。 活动过程： 1、拼图游戏，引起兴趣。 师：想玩

9、拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗? 2、认识汉字：红黄蓝绿。 师：刚刚小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反响快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。 3、比拟汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。 教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比拟一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。 4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿稳固对这四个汉字的认识。 出示未涂色的房子图：

10、这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你! 5、幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。 6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。 活动目标 1、理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节开展。 2、感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。 活动准备：课件，绘本书。 活动过程 一、故事引发悬念 1、教师讲述故事开头。 2、提问：发生什么事了?(幼儿自由猜想) 3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想? 二、推测故事情节

11、 1、认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。 2、推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样? 3、感知情节变化：难道就没有方法把石头搬走了吗? 田鼠宝宝有什么好方法?所有人是指哪些人? 小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使， 原来这不是石头，是个大面包! 三、完整欣赏故事 1、这个故事的名字就叫。 2、听了这个故事，你有什么想法? 总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情， 这就需要大家合作，一起来完成。 大石头 这是一个静悄悄地夜晚。突然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了

12、过来!哐当! 第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头! 所有的田鼠都皱着眉头，担忧地看着这块大石头。 “我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。 “我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。 “我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。 “那就交给我吧。”田鼠师出来说话了。“我变我变，我变变变回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。 “不要担忧，我来试试。”田鼠创造家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。 所有的田鼠都很失望。“难道就没有方法把石头搬走