苏教版物理九年级上册滑轮教案(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题：第二课 滑轮教师： 张利宏 学生： 学科：初中物理 年级：初三 时间：2017.8.2 学管师： 学生目前情况(知识遗漏点)教学目标考点分析复习有关光学以及上节课的滑轮的必考考点，讲解的基础定义以及两种滑轮的特点和滑轮组的受力分析，剖析滑轮考点 教学重难点滑轮组的构建方法多，题目活，要深刻理解滑轮本质才能轻松解题 教学方法讲授、启发、指导、练习 教学内容第一部分：知识回顾：（10分钟左右精讲提炼，过一遍即可）1. 光的色彩：光源：自身发光的物体。光源分为：天然光源和人造光源 太阳光的分解：红橙黄绿蓝靛紫光的色散实验玻璃纸与有色纸：不透明物体的颜色由反射的色光决定

2、，透明物体的颜色由透过它的色光决定光的三原色：红绿蓝（颜料三原色：红黄蓝）光具有速度（真空中约是3×108m/s）、能量人眼看不见的光：红外线（热效应）、紫外线（荧光效应）光的传播：光在均匀介质中沿直线传播2. 杠杆：杠杆种类、杠杆平衡公式、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3. 上次课错题知识点第二部分：新课讲解：（30分钟左右）1. 课题引入，激发兴趣：讲述滑轮：能绕轴转动的轮子 定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮动滑轮：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮定滑轮特点：只改变力的方向，不改变力的大小动滑轮特点：可以省约一半力，但是不改变力的方向滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成的简单机械滑轮组特

3、点：用滑轮组吊起重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。F=1/n(G物+G动) 其他简单机械：轮轴和斜面2. 解析原理，增强理解：原理公式：F=1/n(G物+G动) 由上述公式我们可以发现，我们要求最后需要的拉力F，需要知道三个量，首先是物重G物其次是动滑轮的重量G动（为什么是动滑轮的质量？因为滑轮组中所有动滑轮的质量都承载在绳子上），最后最重要是的数清楚几段绳子吊物体n。 第三部分：实战演练：（20分钟左右） 1.典例分析例1：见书p13题1例2：关于滑轮，下列说法中错误的是（ ）A 使用定滑轮能改变力的方向B 使用动滑轮不仅能省一半力，还能改变力的方向C 定滑轮实

4、质上是一种等臂杠杆D 动滑轮实质上是一种动力臂为阻力臂两倍的杠杆基础题：1. 利用滑轮提升同一个物体，若不记摩擦、绳重和滑轮重，则下列方案中拉力大于物体重力的是（ ）2. 下列利用两个滑轮提升同一重物（若不记摩擦、绳重和滑轮重），最省力的是（ ）3. 如图（a）、（b）所示的两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（绳重、滑轮重以及滑轮转动的摩擦均不计）若要使A向右匀速滑动，那么拉力F1与F2的大小需分别为（）A40N,20NB. 20N,40NC. 40N,40ND. 20N,20N 4.如图所示，利用滑轮匀速向上提升一个重为10N的物体，在不计滑轮重、绳重和摩擦阻力的情况下，绳子

5、A点受到的拉力大小为（ ）N,拉力F大小为（ ）N4. 拓展题1. 如图所示，某人分别用滑轮和滑轮组提起同一个重物，所用的拉力分别为F1,F2和F3。若不计摩擦、绳重、和滑轮重，则拉力的大小关系是（ ）A. F1>F2>F3B. F1<F2<F3C. F1=F2=F3D. F1=F2>F32. 用下列简单机械使重力为G的物体载入图所示的位置处于静止状态，其中所用的力最大的是（不计摩擦、绳重、和滑轮重）（ ）A F1 B. F2 C. F3 D. F43. 如图所示，不计摩擦、绳重、和滑轮重，则绳子A、B、C三点收到的拉力之比为（）A.1:2:3B.3:1:3C.2:1:3D.9:3:14. 已知每个滑轮重为100N，物重为1200N，绳子能承受的最大拉力是300N，请在图中画出滑轮组的绕线方法 第四部分：错题讲解，考点分析（20分钟左右，主要是逐题分析考点）1. 重要考点总结：滑轮定义、两种滑轮的特点、滑轮组公式、搭建各种滑轮组的方法、滑轮组中各段绳子受力大小的分析第五部分：课堂小结，答疑解惑，作业布置。（10分钟左右） 课后记本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成 学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般 不积极学