同学职业规划模板五篇

1、同学职业规划模板五篇同学职业规划 篇1 昨日，长春市训练局在长春市试验中学进行了全市中学校“我的中国梦”主题训练活动启动仪式。长春市训练局要求全市中学校校要让全部中学校生参加其中，同时要遵循各学段同学的年龄特点和认知规律，分层开展“我的中国梦”主题训练活动。学校阶段重在“感知”；学校阶段重在“体验”；高中和职业阶段重在“践行”，推动训练活动深化持续开展。 启动仪式上进行了东北师范高校向市试验中学授予“东北师范高校生涯训练示范基地”的授牌仪式及长春市试验中学规划美好人生中国梦·我的梦训练读本、高中生职业生涯规划手册的首发式。 记者了解到，长春市试验中学是我省第一所开设职业规划课的高中。

2、20xx年，长春市试验中学校长迟学为编写了高中生职业生涯规划手册，并在学校开设了职业规划课，手册中设计了一系列适合同学的实践活动以及自我管理生涯进展的方法，引导同学把学业和职业联系起来。为了让同学更加深化地了解各行业的特点，学校在假期时开展各种.实践活动，请各行业的佼佼者来学校做讲座。 目前，这本手册被编订出版，已成为国内多所高中的职业规划课用书。长春市多所高中都开设了学业规划课程及职业规划课程。 “我任校长时曾遇到这样一件事，一位博士生来学校面试，满肚子的学问倒不出来，低着头可以讲话，只要和人对视，立刻低头，词全忘了。他是名牌高校的数学博士，但是只适合做科研，而不是老师，这说明他的职业幻想其

3、实并不适合他自己。”迟学为说，他从这时开头关注高中生的职业规划问题，由于实现幻想的第一步就是要有幻想，而如何规划一个适合自己的幻想更是至关重要，精准的目标可以成为追求胜利的驱动力，而实现个人幻想更是实现中国梦的基础。 同学职业规划 篇2 职业规划是高校生依据自身特点和.进展需要而制定职业目标，并围围着职业目标建立职业进展方案的过程。良性的职业规划有利于高校生充分而全面地熟悉自我，也有利于高校生提前熟悉.职业，这可以有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校同学的职业规划现状，找出当前同学职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，推动高校同学全面进展。 一、高校同学职业规划现状 （一）职业规

4、划意识淡薄。从紧急的高中学习一下子进入幻想中的高校，很多高校生还没有完全做好职业规划的预备，职业规划的意识还很淡薄。一方面，高校生没有将中同学角色彻底转变过来，在学习上和生活上都连续着中同学的做法，对自己所学专业的进展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一部分同学已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业进展、生涯进展中。所以，总的说来，高校生的职业规划意识还相当薄弱。 （二）自我熟悉不足。自我熟悉是职业生涯规划的前提条件。高校生还不能全面、客观地熟悉自我，对自己的特长和不足熟悉不到位，对自己喜爱的工作、专项技能都还没有理性熟悉，这挺直导致高校生就业

5、难，未能知己之长，知己之短。 （三）实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我熟悉、职业环境分析、职业目标的确定、目标的实现和职业生涯规划调整。由此看来，高校生的职业规划是一个按部就班的过程，不行能在短时间内实现，需要大量实践的参加与检验。然而，大部分高校生盼望在最短的时间内获得最高的回报，在规划自身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视自身实践。 二、高校同学职业规划对策 （一）树立和增加职业规划意识。高校生应当明确职业规划是一个长期的过程。从进入高校的那一刻开头，高校生就应当有职业规划的意识，而不是等到毕业的时候才想起职业规划。所以，高校生应当在高校一班级时充分熟悉自我，二班级时培

6、育职业爱好，确定职业类型，三班级时进展职业素养，四班级时实现角色转换，完成职业规划的初步进展。 （二）全面了解自我和.。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我熟悉对高校生的生涯进展具有重要作用。所以，高校生应当全面了解自己的爱好爱好、性格气质、力量素养等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业进展倾向，让自身的特长和优势得到进展。 其次，全面了解.。.是高校生职业规划的重要基础。高校生在进行职业规划之前，就应当考虑个人利益与.进展需求的有机结合，主动把握.对人才的需求改变，注意眼前利益与长远利益。 （三）健全学问体系。学问是人才进展的必要条件，一个人学问的多寡将挺直打算其水平的凹凸。所以

7、，一方面，高校生应当注意文化学问的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展学问面，为职业进展做好充分的预备；另一方面，高校生应当树立终身学习的意识，充分调动自身的主动性和热忱，将自身的素养与专业的进展趋势和.的进展需求结合起来，建立健全职业进展的学问体系。 （四）注意实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个高校生都有自己的专业，而专业技能恰恰是高校生区分于他人的关键力量。很多高校生在学习专业技能的时候，大部分时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训练较少。 其次，加强综合素养训练。综合素养是用人单位鉴别和选择人才的重要依据。高校生在进行职业规划时应当突出学问的重要性，并准时将学问

8、转化成力量，将学习力量、组织力量、适应力量等诸多力量融合起来，切实加强实践操练，在实际中提高综合水平。 （五）健全职业生涯训练体系。第一，开设职业规划课程。始终以来，高校生的职业规划都是四班级同学毕业前夕的必修课，历来没有受到我们的重视。而这种功利主义的课程设置观不能真正解决高校生的职业进展需求。所以，高校应当设立特地的职业规划课程，制定课程标准，落实好职业规划课程教学，让师生注意职业规划的教与学。其次，适时诊断和评估高校生的职业规划。既然高校生职业规划是一个长期的过程，那么高校就很有必要对高校生职业规划进行适时监控和诊断。作为一个还没有完全成熟的群体，高校生在制定自身的职业规划时，总是不能完

9、全兼顾职业进展、.需求与个人特质，所以，高校就必需担负起引导高校生不断调整职业规划的责任。 总之，高校生与学校需要共同努力，从实际动身，切实做好自我熟悉、职业力量训练和职业评估，将职业规划作为一个长期的过程，以实现生涯进展。职业规划越好，高校生的心理进展和.进展程度就会渐渐提高，高校的人才培育模式才能不断与.进展相适应。 同学职业规划 篇3 面对严峻的就业压力，人才间学问、力量较量的不断升级，职业生涯的规划，人生奋斗目标的确立对我们来说显得尤为重要。有道是知己知彼、百战不殆、首先必需全面的熟悉自己，要在全面熟悉自己的基础上，结合自己的进展潜力，对自己进行合理的定位。只有这样，才能制定出一个适合

10、自己特点的，切实可行的奋斗目标，也才能确立一个可以实现的职业生涯规划。 步骤一：职业生涯诊断 正确的职业抱负要建立在.理解的基础之上，建立在对自己、对.的正确熟悉之上，建立在正确的人生观、价值观和职业观之上，并始终植根于.需要的土壤之中，将自己的学问、力量、素养与.需要紧密结合在一起，否则，就很难实现自己的职业抱负。 （一）自我分析 个人因素：我从小数学就好，始终就很喜爱数学，在小时候就喜爱存钱，管理财务，得知有会计专业后，使我有了当会计的愿望。学校毕业后，我报了职校中心的会计电算化专业，现在学习很改善，也很踏实。 （二）环境分析： 1、本地区条件：在省内外的企事业单位中，会计这个行业是必不行

11、少的，江苏省是长江下游地区的一个经济文化比较发达的省份，江苏有独特的经济进展优势，而会计这个行业正是供不应求，无疑为职高生发挥优势供应了有利条件。 2、.条件：随着中华人民共和国职业训练法的实行；人才，劳动力市场的逐步完善；先培训，后就业制度的落实；劳动预备制度、职业资格证书制度的逐步建立，以及用人单位“重视力量，重视用人效益”观念的增加，职业学校毕业生将越来越受到.的欢迎 （三）关键成就因素分析 1、人脉：做会计的大姑父，做会计的姐姐；很多成果优异的同学，常常与他们沟通，沟通，并在他们面前表现自我 2、金脉：靠工作后的薪水，父亲、姐姐和伴侣的支持，做有价证券的投资，我平常喜爱储蓄 3、知脉：

12、取得多种技能证书，（如：珠算证、全国计算机等级考试证书、会计电算化证）；参与企业管理证、出纳力量培训；考大专文凭、做好业余时间的支配 （四）关键问题分析 目前虽然我得偿所愿地担当了班干部和语文课代表，而且由于自己的努力，成果始终在班级中排列第一，得到了老师和同学的全都确定，但成果和工作究竟是两码事，两者需要的才能不能同日而语，需要我在今后依据自己的方案不断加以培育 步骤二：确定职业目标 每个人的一生都将经受几个阶段，我现在就读的是中等职业学校的会计电算化专业，会计专业是一个基础性行业，所需要的人才较多是一些具有中等学历的人。为此我将我的职业生涯人为三个阶段。下面是我制作了的份分阶段图长远目标

13、长远目标 第一阶段其次阶段第三阶段第四阶段 现实基础高中目标工作5年目标创业目标 步骤三：规划进展阶段 简洁的说，我的职业生涯可以分以下三步走。 1、高中阶段： （1）本阶段主要是学习专业基本理论和技能、具备宽厚的人文素养和良好心理素养、具有较强的一般话交际沟通力量，使自己成为符合职业的要求，适应.经济事业进展需要，胜任大中小型企事业单位的出纳员和财务会计人员。 （2）通过暑期实践、积累肯定的实践学问。 （3）在本阶段中我还将完成会计专业的专科学历的进修。 2、毕业后工作的5年：本阶段主要是积累阅历资本，把握一些实际的管理阅历、工作方式。其次是抓紧空余时间进修、改善自己。 3、创业：先在中小型

14、企业担当出纳员，再以此为跳板，到大型企业去当会计，然后兼管多项政务，成为领导、在此期间，与商业界人建立友好关系，查找投资者，合共同创业，边一家中小型企业 步骤四：制定实现措施 （一）高中阶段的规划 规划一： 一班级：珠算初级证书，担当班干部和语文课代表，完成学校的课程及自考课程。参与学校组织的珠算培训，仔细听好课堂45分，合理支配课余时间。 二班级：等级考试，会计电算化证书，参与学校组织的各种活动熬炼自己，电算化培训 三班级：有肯定的财务管理学问和较强的实际工作力量，擅长处理利益各方的关系，有广泛的人际关系，多参与.实践，体验生活 规划二：高中三年中自学考课程支配 第一年：1、珠算，2、管理睬

15、计 其次年：3、全国计算机等级考试，4、会计电算化 第三年：5、法律法规，6、毕业实习报告，7、基础会计 从会计产生和进展的历史来看，会计既是经济管理必不行少的工具，同时它本身又是经济管理的组成部分。因此，任何.的经济管理活动，都离不开会计，经济更加展，它的理越要加强，会计越重要，会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着.政治、经济和科学技术的进展以及经济管理的需要而不断进展和创新。 实践方案如下： 1、从出纳最基本的工作做起，把握一些基本操作，用暑假45天，把握会计的一些技术性的工作，初步学习做会计。 2、在实业公司学习时，盼望能通过自己的努力，工作精神，在一年后当上会计，同时主动做好

16、应聘工作，争取能进入上市公司工作，争取在3年后成为公司的领导人 （二）创业的规划 千里之行，始于足下，创业之路贵在起步，要把创业的抱负变成创业的实践，直至获得创业的胜利，这是一条艰苦的、并不平坦的创业之路。我们必需要有吃大苦，耐大劳、迎难而上、想方设法克服困难的思想预备，以勇往直前的精神艰苦奋斗，制造美妙的明天，塑造闪完的青春、证明自我的潜能、自我价值。现实生活中很多创业者都有这样的体会：世俗偏见有时简直是一张无形的网，裹得你苦恼不堪，然而假如你硬着头皮闯过去，便可能烟消云散，迎来一个晴朗的天空。 俗话说：“有志不在年高，无志空活百岁”，面对严峻的就业压力，人才间的学问、力量较量的不断升级，职

17、业生涯的规划、人生奋斗目标的确立对我们来讲显得更为重要。纵观很多胜利的职校生，他们都有一个共同点：在校求学时就定下了自己的目标，并且锲而不舍地为之奋斗，最终到达抱负的彼岸。我结合自身条件、客观环境为自己设计了一份“职业生涯规划”，盼望能够指导我按部就班的为之奋斗，圆我的抱负之梦。 操作步骤之一：职业生涯诊断 职业生涯必需抱负和实际相结合，职业生涯诊断能关心我真正了解自己，并进一步详估内外环境的优势、限制。在“衡外情，量自力”的状况下，使自己的职业生涯规划更具有现实意义。 同学职业规划 篇4 昨日，当杜拉拉在考虑如何“升值”时，80%的高中生却没有了职业抱负见报后，引发了众多家长、上班族的关注，

18、他们纷纷打来电话，表达了自己的想法。 家住城西一清爽村的黄先生说，女儿今年高考考得还不错，最终填报的专业，主要还是金融方向的'。黄先生说，家里是做生意的，女儿始终就对金融很感爱好，虽然是“红牌”专业，但是敬重女儿的爱好是首要考虑。“有爱好才有动力学习，成果好、力量强，不怕找不到工作。” 另外一位家长说，现在就业形势这么严峻，选对专业，找工作相对会简单些。也有家长直言不讳，现在找工作，说实在的，专业、学校真的是次要。还是要有关系，才能找到工作。 浙江高校公共管理学院教授陈丽君有话要说。“家长和考生必需先回答一个问题，填报志愿毕竟是为了就业还是进一步地深造？假如孩子是对学术感爱好，千万不要

19、看热门、冷门专业，国内一流高校，设置专业的时候并不完全依据就业导向。爱好就是最好的老师。”陈丽君话锋一转：“假如家长同学认为高校是敲门砖的话，那么可以选择一些和劳动力市场结合比较紧密的课程。” 考虑到同学在填报志愿时有肯定“盲目性”，所以，浙江高校会给同学时间了解各种专业，培育爱好爱好。陈丽君说，浙大就允许同学转专业。“换专业的同学特别多，许多人第一学期结束就申请换专业了。” “填报志愿时也不知道自己以后想做什么。”浙江工商高校法语专业毕业生程芳说，高校时也只是埋头读书。自己毕业后进了一家外贸公司，一干好几年。“其实，刚开头工作的几年，也没有想过什么职业规划。”在工作了一段时间后，解决“温饱问

20、题”后，程芳开头渐渐静下心来想，自己究竟想要什么？“不想总做一名打工者。”程芳正在读在职讨论生，她准备工作几年，积累肯定的资源后，自己独立门户。“这算不算职业规划？”程芳笑着反问道。 不少上班族打电话进来说，高校一毕业就知道自己奋斗目标的人其实并不多，他们都是在工作了几年后，或换了几份工作后，才知道自己真刚要朝着什么方向进展，自己的职业抱负是什么。但是他们无一不认为，没有职业规划的将来是可怕的。 同学职业规划 篇5 一、现如今高职同学的职业规划面临的问题 （一）高职同学职业规划力量弱 从中学到高校，同学经受了一个很大的过渡，许多同学会很不适应，从而出现了两种状况，一个是连续连续自己的高中学习模

21、式照搬到自己的高职学校学习里，没有自己的规划，只学习，不去交际，不走入.去观看一些人或事物，这样导致一个严峻的后果，许多高职同学都成为了人们口中所说的书呆子，毫无任何自理力量，交际力量，无法正常就业，无法正常实现自己的职业抱负。另一种状况就是许多高职同学进入高职院校之后无法适应这一种凡事，无论学习，还是生活都要依靠自己亲力亲为的转变，过度放松，在宿舍每天打嬉戏，或者在学校四周玩乐荒唐度日，使自己的美妙高职学校学习生活荒废了，最终的后果是被学校开除或者是毕业之后无法就业，这无非都是高职同学职业规划力量弱的表现。进入高职院校，无论是生活环境还是学习环境都会发生很大的转变，假如老师无法使同学去适应，

22、使同学具有很好的职业规划力量，那么同学的将来是很堪忧的。 （二）老师培育同学进行职业规划力量的主动度不够 同学进去高职院校之后，由以前过得自己的独立生活空间变成高校这种的集体生活，凡事都要依靠自己去完成，这无非是对高职生一入学的一个很大的挑战，各种不同，各种不适，生活的单一，伴侣圈的扩大，这都是每一位高职生新的体验。同时高职生的进去高职院校之后的学习环境也发生了巨大的转变，高职生不再是只学习基础的科学文化学问，而是在专业学问，学习力量上加大了学习度，高职同学难以适应，在高职生刚刚进入高职院校进行就读时，这些高职生面临的逆境。面对高职生面临的这些逆境，老师应当准时疏导同学，但是，现在的状况是老师

23、认为高职生的自我疏导，自我适应力量很强，便不在这一方面引导同学如何去进行自我的职业规划，始终都处在迷茫期。老师在高职院校也只知道授课，不去在课外对高职生进行必要心灵鸡汤的训练，不去教育高职生如何进行专业学习，如何制定符合高职生自己的职业规划，培育高职生的职业规划力量，老师在这些方面的教育力度特别小，从而挺直影响了高职生的将来就业与生活，也使高职生没有目标的在高职院校学习，荒废时间。经贸类高职生假如荒废了自己的学习时间，那么将来同学确定会被.所淘汰，在热门专业中，尤其是以经贸类为主，需要同学除了学好专业学问以外，再进行许多课外更加专业的考试，学习时间特别紧，假如老师不引导同学去制定职业规划，使经

24、贸类高职生有方案的学习，交际，那么同学就会面临毕业相当于失业的逆境。 （三）学校不开设相关课程 高职同学虽然与高校本科生相比输在了起跑线上，但是“志存高远”，同学都是刚刚起步开头为自己的人生奋斗的青年，渴望实现自己的人生价值，所以对每一个高职生来说职业生涯规划是很重要的，有利于高职生价值观的形成和进行学问储备，能使高职生对自己的进展设定长远目标。所以，高职院校的学校训练对培育高职生职业生涯规划力量有些至关重要的作用，但是现在许多高职院校并不开设相关课程对同学进行培育，不关心同学正确熟悉自我和.，不关心同学确立属于自己的奋斗目标，不引导高职生进行职业生涯规划，不关心高职生提高他们的就业信念和就业

25、力量，耽搁同学的将来。学校是高职生长时间生活的地方，是高职生接受训练，实现人生价值，进行学问储备的黄金地方。学校却在培育高职生的职业规划力量上并不作为，这是特别错误的。经贸类高职院校对于同学的职业规划力量更应当大力培育，但是通过调查反应经贸类高职院校大多数并没有开设职业规划力量培育这一方面的课程，使大多数经贸类高职生职业规划力量差，专业学问学习程度差以及大多数经贸类高职院校同学就业状况很不乐观。这一现状很值得各大高职院校与老师同学思索。 二、培育经贸类高职生职业规划力量的途径 （一）加强高职生的自我认知 每一个高职生都应当正确的从自己的性格、爱好、力量以及自己的价值观动身正确的认知自己。每一个

26、高职生都应当明确自己的生活目标与将来抱负职业的选择，从而制定属于自己的职业生涯规划。老师应当是每一个高职生都知道职业规划对同学的各种生活影响的重要性。老师引导经贸类高职生进行自我认知是经贸类高职生进行职业规划力量培育的第一步，在学期一开头就让每一位经贸类高职生通过科学的方法进行自我的分析，自我的评价，使每一位高职生都能够看到自己的优缺点，明确自己适合怎样的职业能够扬长避短，制定属于自己的职业生涯规划，从而达到事半功倍的效果。老师应当提高经贸类高职生自我认知，使经贸类高职生明确自己在高职院校应当学什么，应当做什么，怎么做。老师可以借助360度评估法，背景分析法，自我追问法或者是橱窗分析法等对经贸

27、类高职生进行自我认知，使经贸类高职生形成正确的职业价值观，制定属于自己的职业规划，提高自己的职业规划力量，使经贸类高职生在自己的高职院校学习与生活中有方案，有目标，不断提高自己的学问储备与正确价值观的形成，使经贸类高职生在将来的职业选择中占有优势。 （二）老师加强培育高职生职业规划力量的心灵鸡汤训练 在学习阶段，老师始终在同学的生活中扮演重要角色，对于高职生也不例外。在高职院校中，学习氛围有时并不能与高等院校相比，高职生往往有一种隐形的自卑心理，这就需要老师对高职生进行心灵鸡汤的训练，使高职生树立自信念，尤其是经贸类高职生。老师要引导经贸类高职生制定属于自己的职业规划，使高职生明确职业规划对他

28、们的重要性，培育经贸类高职生职业规划力量。老师可以从三个方面动身使经贸类高职生熟悉到职业规划对高职生的重要性，对他们进行心灵鸡汤训练： 1.培育经贸类高职生的职业规划力量有利于高职生生活目标的定位 经贸类高职生职业规划力量假如得到提高，那么高职生就会制定属于自己的职业生涯规划，使经贸类高职生拥有了一个有意义的、长期的，对.有关心的目标定位。经贸类高职生的职业力量是高职生在毕业时具备能够获得职业和取得职业进展胜利的学问、技能和看法。老师以确立高职生生活目标为定位进行高职生的心灵鸡汤训练，培育经贸类高职生的职业规划力量这一举措是特别有益的一条途径。这一途径不仅能够促进经贸类高职生职业力量的构成，使

29、经贸类高职生具备丰富的专业学问和技能，从而能够获得注册会计师证等对经贸类高职生将来职业选择有利的凭证，使经贸类高职生能够在将来的职业面试中取得优势。 2.有利于经贸类高职生的时间管理 老师应当引导经贸类高职生提高自身职业规划力量的培育，假如经贸类高职生能够自己制定自己的职业规划，有利于高职生的时间管理。老师可以从这一方面动身进行心灵鸡汤训练和高职生职业规划力量的培育。管理时间的重点在于如何安排时间，经贸类高职生更需要在更短的时间內实现更多想要实现的目标，假如这些同学制定了自己的职业规划，就能够更有效的运用时间，敏捷的支配时间，提高单位时间的利用率。 3.有利于经贸类高职生的学业管理 老师在进行

30、经贸类高职生提高自身职业规划力量的培育，使经贸类高职生能够自己制定自己的职业规划也可以从这样做有利于经贸类高职生的学业管理动身进行心灵鸡汤的训练。中学到高校的过度，学习环境，学习的学问都发生了很大的改变，培育经贸类高职生的职业规划力量显得尤为重要。学业规划是职业生涯规划的基础。老师培育经贸类高职生的职业规划力量，使高职生正确熟悉自己，明确学习目标，增加学习的动力。老师引导高职生制定自己的职业规划能够使经贸类高职生理性的自我认知，制定目标，确立方案。老师培育经贸类高职生的职业规划力量，能够有利于高职生对于自己在高职院校的学习规划的实施与不断完善。方案不如改变快，经贸类高职生的职业规划力量提高了，那么对于学业规划中发生