班主任头三年

1、班主任的头三年 青岛市城阳区实验中学 牛静有人说，不当班主任的老师人生是不完整的，可是我要说，当了班主任的头三年因为迷茫所以是痛苦的。我当班主任时，已经距离我刚毕业热切盼望却不得的2000年，整整八年了。这期间有过一课讲完掌声雷动，有过随意出手优质课一等奖的踌躇满志，也有小试牛刀就从全区几千教师中脱颖而出入选后备干部但这一切都在我还没有当妈之前。自从成家立业生子，我前进的脚步明显慢下去，慢下去，直到08年，我开始当班主任开始，我却发现我已经被时代抛在了后面。第一年：摸着石头过河那是一个炎热的夏天，我从奋斗多年的初三调到初一当班主任。八年了，除了工作第一年我何从再接触过初一的孩子，但当时我却乐观

2、的认为：初三能教，初一不在话下。当我在树阴底下熬完五天军训，这一个一个猴子一样的小家伙我还根本分不清谁是谁。于是开学第一个月我只能以脚不沾地的速度疲于奔命疲于解决种种意想不到的状况。值日，安排了，却打扫不干净，或是根本忘了打扫；任务布置了，总有那么几个忘了的，少了的，掉了的我的工作不是高屋建瓴的教师，引导他们走向更好，却变成了一个不折不扣的收拾残局的保姆。早晨,我要等他们上课才能去吃早饭，每个课间我都等所有个人坐好，我才从最东头的教室，走回最西头的办公室，周而复始，一节一节，一天一天可是除了劳累，我什么也没得到，没有学生的进步，没有家长的感激，也没有自我感觉良好的成功与进步。回首往事，我明白第

3、一年的痛苦主要是准备不充分，导致工作无序、无方。刚刚当班主任，热情有余，但经验不足，因此借鉴他人经验是最好不过的方法。听听那些成功班主任的演讲，既会教给你方法，又能鼓舞你的热情；竭尽全力提高自己学科的成绩，培养学生对你的认同感，才会事半功倍；搞好与任课老师的关系，及时了解他们在班级教学中出现的问题，这会为你的班级管理提供更全面的信息，如果其他各科管理没有问题，那样你才能有时间和精力专心搞好自己的学科和班级的其他工作。总之，刚开始要摸着石头过河，但目标要明确，还要做个有心人！第二年：循规蹈矩，兢兢业业又是一个炎热的夏天，又是初一的班主任。今年的军训，我亲历亲为：教官教学生动作，我在旁边及时发现不

4、会的予以纠正；不认真的及时批评指正；不舒服的关注鼓励解决问题这五天我和他们朝夕相处，把我的要求提前灌输给他们，把解决问题的方法教给他们，把班级建设的前期工作做一个提前的规划，于是开学第一个月，有组织能力的，热心班级的同学被选拔出来，班委顺利上岗；因为军训时提前渗透，开学之后班级纪律、各项规章顺利完善，工作井然有序；经过五天的观察学生大体情况摸得差不多，有时是问题学生在非学习时间的松散状态下，问题更易显露，解决时间充裕，问题解决起来也就更彻底。所以，有了前期铺垫，工作起来得心应手，但是让我不解的是：学生喜欢我，家长信任我，但是我却总觉得似乎缺点什么？奥，是的。成绩！成绩不能代表一切，但是，学生没

5、有最大限度的发挥出自己的聪明才智却总让当老师的从心里感到着急。这是什么原因呢？我思考着。单个谈话，有效但需要长期观察，没有监督往往难以持久；联系家长，家长迫切地表达着自己的急切心情，但作为独生子女的家长缺少经验，没有任何可比性，他们心中的好与不好，有时候是要打折扣的；小组竞赛，选出来的四个组长，各有特长，在工作中能力也见长，但是突飞猛进的成绩，似乎遥不可及我该怎么办？我讨教别人，语焉不详；我上网查资料，文不对题；我自己思考，呵呵，我的思考缺少衡量的标准当我在痛苦中思考的时候，我深深的感到自己的渺小，感受不到成功快乐的我痛苦非常，但是当学生听到要分班的消息时，他们围在我的面前，苦苦地哀求：“老师

6、别不教我。” 的时候，我心中激荡着的是感动，是被人认可的喜悦。是的，成功是有许多层面的，和孩子们一年的相处，我才真正了解他们的喜怒哀乐，我才学会欣赏他们的优点缺憾，我才知道他们的憧憬和恐惧把握学生特点，走进学生心中，这何尝不是我的成功，我现在需要的只是时间和方法。第三年：学会分析，及时总结当又一个夏天来临，我选择了继续教初一。以前以为老教初一是因为能力不够，现在才发现原来领导这样安排的好处是熟悉工作进程，能做到熟能生巧，所以我要在此基础上积累经验、完善自我。军训，我终于明白军训的意义了，今年却发现这个军官根本也是不会训孩子。怎么办，这么好的统一是想、明确要求的好机会，怎能让他白白溜掉，于是我急

7、了：大声呵斥，严厉处罚。我一定要在开学之初把规矩立起来，但是欲速则不达的古训让我置之脑后，欲速则不达的结果却只能让我更恼火。我却忘了观察他们的表现，认识他们的特点，深入他们内心其实是更重要的任务。越俎代庖的我在一片混乱中结束了军训，我展现给他们的是一个金刚怒目似的班主任，他们留给我是一个模糊的印象和噤若寒蝉的习惯。选班委，推三阻四；上课发言，推三阻四；工作起来，没有激情当然，这跟孩子自身的特点有无关系，可能有，但他跟我没给更多人表现机会也息息相关。于是，我只得手把手地教着班委如何看值日，如何管纪律，如何抓学习我现在才意识到发现合适的人才，培养出合格的班委是多么重要。好在，我以往的痛苦思考，在工作中、学习中、观察中、讨论中及时分析，不断总结，问题越来越多地得到解答；工作中的失误也在日益增长的经验里得到了初步地解决；我对教育的憧憬在实践中慢慢得以落实我越来越深刻的认识到教育的神奇：就像统帅一样，要高屋建瓴，统筹全局；就像农民一样，要保证旱涝均匀，阳光充足；就像作家一样，要走进心里，才能让教育对象自己打开心门，总之，他看起来微不足道，做起来却要细致入微。三年的班主任太匆忙，因为每一年都有新的情况