下美丽的西双纳

1、11美丽的西双版纳一、预习要求 三读课文，具体要求如下：一读：（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。 二读：要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语 的意思。三读：要求把课文读流利， 比较难读的句子多读几遍， 不理解的词语或句子打 “？”。边读边想： 为什么西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？二、课堂教学【教学目标】1、认识本课 8 个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解 “美丽富饶”、“耸立云霄”、 “悠然自得”、“五

2、彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼” 。积累“水壶、 助兴”等 7 个词语。2、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。选择自己喜 欢的内容背诵。3、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。【教学重难点】1、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。2、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。【教学准备 】生字卡片、课件【教学时间 】2 课时【教学过程 】第一课时【课时目标 】1、认识本课 8 个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解 “

3、美丽富饶”、“耸立云霄”、 “悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼” 。积累“水壶、 助兴”等 7 个词语。2、能正确、流利地朗读课文，学习课文第 1 小节。【教学过程 】一、启发谈话，揭示课题1、今天，老师带来了一组照片，我们先来欣赏一下（媒体 1-5 ）你觉得这是个怎样的地方？生交流：（美丽、漂亮、风景优美等）2、这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳，出示课题。 （ 媒体 6） （学生字：纳：换部首记，组词：归纳、容纳）3、齐读课题 过渡：今天，就让我们一起到美丽的西双版纳去游览一番。二、初读课文，学习生字1、课前，大家都已预习过生字，现在就来交流一下各自

4、的学习方法。 （媒体 7）2、交流1）“楼、等、砍”：换部首记。（搂 篓 缕；持 待 诗；吹 饮 坎）2）“壶”：部首“士”（声 壳 吉）3）“扁”：加部首（遍 编 篇 偏）4）“甩”：第 5 笔是“竖弯勾”，不要写成“用”。怎么记住这一笔？5）“悠”：形声字；注意字形，第 3 笔是什么 ? 理解“悠然自得”：形容自由清闲，心情舒畅。3、齐读词语。4、指名分节读课文，要求读正确，读通顺。 过渡：让我们先来认识、了解一下西双版纳吧！三、学习课文第一节1、听老师读第一小节，你听到了些什么？（ 媒体 8）2、生交流，适时理解“边陲” （边疆，国境，靠边界的地方） 。（媒体 9-11 ）3、师简介西双

5、版纳及民族。4、齐读第一小节。（媒体 12） 过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原 始森林无边无际，所以也是生：植物的王国。下节课我们将具体学习课文是 如何向我们介绍西双版纳的。四、写字指导1、师指导书写：等、壶、甩、悠、楼。2、生书写在书上，师巡视。3、完成写字练习本。第二课时【课时目标】1、复习字词。2、能正确、流利地朗读课文，重点研读课文 2 5 小节，知道西双版纳既是植物的王国，又 是动物的王国。3、展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景 4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。【教学过程】一、复习引新1出示词语，齐

6、读。（媒体13）2、齐读第一节。过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原 始森林无边无际，所以也是一一生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？二、深入研读课文1、学习第2、3小节（1）看2、3小节课文动画，你看到了、听到了什么？（交流）（2）自己读读课文2、3小节，圈出植物的名称，“ ”划出植物的特点。（指名交流）（3）师生配合读板书。（运用“这里有怎样的什么”、“这里有会干什么的什么”这两种句式。）随机理解：耸立云霄（4） 课文除了介绍耸立云霄的望天树，“见血封喉”的箭毒木，1700年前的古茶树，会跳 舞的草，会吃蚊虫的花之外，还为我们介绍了

7、两种特别奇特的植物，那就是扁担藤和海 芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？（媒体 15-21）A交流。B选择你认为奇特的植物，自己读一读，圈出体现这种植物奇特的词语。注意：“什么情况下，这里有什么，可以怎样的 ”的句式。（媒体22）C齐读写扁担藤和海芋叶的句子。（5）在2、3小节中，选择你最感兴趣的一个小节，做一做小导游，为大家介绍一下。西双版纳有 的原始森林，有 ，有，有，有，还有（媒体23）教学策略说明：此说话练习既锻炼学生的说话能力，又教会他们用句式说话会更有调理，同时也检查了他们对文本内容的把握程度。（6）引读第2、3小节。（1 ）自己读读2 3小节，圈出植物的名

8、称，用“ ”戈U出植物的特点。（媒体14）A学生交流B随机理解“耸立云霄”（媒体15-21 ）（2）男、女生分别读2、3小节（媒体22）（3）做小导游，在2、3小节中，选择你最感兴趣的一个小节，用句式或为大家介绍一下。（媒体23） 西双版纳有 的原始森林，有 ，有,有，有，还有 “什么情况下，这里有什么，可以怎样的 。”（4）齐读2、3小节。（媒体24）2、学习第四小节2、过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为（动物的王国）。 这里动物种类繁多， 其中不乏珍贵的野生动物，看看课文向我们介绍了哪些动物？自由读第 4小节（媒体25）（1）交流。（2）看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也

9、出来了。看（媒体 26-30） 这是，生 ；这是，生 ；这是，生 ;（3）猜猜，它们都在干什么呢？请你用“谁在哪里干什么？ ”的句式说一说。A同桌互说，交流。B集体交流。（4）多可爱的动物呀！让我们齐读第四节，读出可爱的感觉。（ 媒体31）4、课文学到这里，你能不能说一说，为什么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？交流。（板书：植物也多，动物也多）5、学习第5小节（1）当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生（师引读第五小节）（媒体32）（2）西双版纳景色美，人更美。（媒体33-40 ）看后谈谈你的体会。教学策略说明：二年级学生对“身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着

10、，他们是这块土地上最美的风 景”的理解是有困难的，而且对这部分的描写也省略了不少。 教学中，教师要通过适当的导语， 帮助学生感悟。齐读第5小节。（媒体41）三、拓展说话（1）说话练习：展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。（媒体42）（老师要强调学生预习的重要性，没有好好完成这部分预习的话，这个语言训练很难完成）我来到了西双版纳，我看到了的句式来说一说。可以用书上的语句，也可以用自己的话说。教学策略说明:结合上面的图片，让学生对西双版纳的自然景物有更多的了解， 再来进行这个说话练习, 应该能比较容易把握（2）小组交流。（3）集体交流四、总结1齐读课文2、总结全文，布置拓展练习：

11、通过学习，我们知道了西双版纳既是一一植物的王国，又是一一动物的王国。希望小朋 友回去后，请你做个小导游，把西双版纳最有特色的风土人情介绍给自己的爸爸妈妈，好不 好？【板书设计】植物王国：（）的（）、（）的（）、一r动物王国：（）的（）、（）的（）、一景美人更美11美丽的西双版纳厂建筑：别有情趣卜勤劳智慧）（西南边陲）少数民族村子1男女老少：最美的风景三.作业布置1生字本描写生字：“等、壶、悠、甩、楼（第一课时中完成）2、词语本（基本上在学校里完成）抄写词语：水壶 竹楼相等 砍下扁担藤悠然自得甩尾巴清甜可口五彩缤纷美丽富饶耸立云霄别有情趣无边无际助兴出没发愁3、默写本课所抄写的词语，选择喜欢的小

12、节背诵。4、拓展练习：上网查找资料，介绍当地少数民族的风土人情，民俗文化，发在班网上5、作业设计、看拼音写词语shu 1 h ubia ch duoj r 印 z i d ewu c a b in二、辨析组词悠（愁（m zhu x ingzh u l dudig l i y tn xiao用（ 甩（ 霄（ 宵（板（）版（）三、填上合适的词语）的土地 （楼（ 搂（ 喷（ 愤（壶（ 壳（ 吁（ 芋（）的水）的象群）的羽毛(）的叶子（）的建筑（）的西双版纳(）的望天树(）地嬉戏（）地散步（）地盘旋四、把句子补充完整1、小弟弟又，又，谁都比不上他。2、老师又，又，。3、西双版纳是，又是。五、阅读练习小

13、鸭子学游泳鸭妈妈带着六个小鸭子，到河边学游泳。第一个小鸭子跳下去了，第二个，第三个一个一个小鸭子往水里跳。轮到第六个， 它个子瘦瘦的，叫小黄毛。小黄毛慢慢地走到河边，老是不肯下去。鹅阿姨对小黄毛说：“你要勇敢些。要多练，慢慢就会游得好了。 ”小黄毛听了鹅阿姨的 话，每天到河里练习，渐渐的学会了游泳。夏天到了，鸭子们都报名参加了游泳比赛，小黄毛也报了名。在比赛时，它用力游，终 于得到了第一名。1短文共有（）小节，第三小节有（）句话。2从哪些地方看出小黄毛不敢游泳，用“”划出有关句子。4读了短文，我明白了：只要（），就可以学好本领。【参考答案】一、看拼音写词语水壶 扁担 发愁悠然自得五彩缤纷助兴 竹楼耸立云霄二、组词（略）三、填上合适的词语（肥沃）的土地（清澈）的水（悠然自得）的象群（漂亮）的羽毛（碧绿）的叶子（高大）的建筑（美丽）的西双版纳 （挺拔）的望大树（愉快）地嬉戏（悠闲）地散步（飞快）地盘旋