第13课教案 (2)

1、 第十三课 鹭鸟去留，牵动人心 第一、二课时 （初学课文）教学目标：1.知识与能力目标：学会本课“痒、桩、栖、缘、操、搬”6个生字。正确读写词语：“痒、设想、光秃秃、牵动、繁衍、较真、栖息、边缘、简易、共识、议事日程、投书、操之过急、排列、搬迁”等词语用法，理解并能够模仿课文中句型、句试造句。2.能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。3.能用自己喜欢的方法学习本课生子和词语，养成良好的自学习惯能在实际生活中运用所学的词语进行交际。教学重点和难点：1.教学重点：初步理解课文的内容体会文中所表达的意思。 2. 教学难点：学习并掌握“痒、设想

2、、光秃秃、牵动、繁衍、较真、栖息、边缘、简易、共识、议事日程、投书、操之过急、排列、搬迁”等词语的用法，理解并能够模仿课文中句型，句式造句。联系生活实际，围绕自己熟悉的动物生活习性和特点进行真实交际。教学过程：一、检查学生自主学习“学习提示”内容情况。1. 出示生字词，请学生在小组里读一读、组一组，观察学生组词或组短语的能力，结合以前学过的词语，学习新词语，了解汉字的多义现象和基本用法。痒：11画，痛痒、瘙痒、心痒。桩：10画，木桩、桩子、树桩。栖：10画，两栖动物、栖身、水栖。缘：12画，缘分、人缘、边缘。操：16画，操纵、操作、操心。搬：13画，搬家、搬弄、搬运。学生小组中互相提示纠正易读

3、错和易写错的字、词语。痒：皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感觉。 设想：想象;假想。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着。二、课文的学习导入。教师：鹭鸟的去留，为何牵动众人的心？人类应该爱护鸟兽花木，这已成为我们的共识。但是，当鸟的存在给我们带来极大的不便时，我们又当如何面对呢？。教师用一连串的问题，激发学生的阅读欲望。这时可以在音乐的伴奏下播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。 2.请学生在小组内采取分段阅读、分别提出和解决问题的合作学习方式。要求学生要边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。作业练习的安排：1.检察学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。2.布置进一步读

4、熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，为进一步理解课文打好基础。评价与反思：检查学生掌握词语的情况，可以通过听写本课词语的方式进行，最好是每个小组如互相听写、组成短语、造句、词语解释等方式。教师或个小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。反思本课教学中的不足之处，找出应对策略。课后反思：第三课时 深学课文教学目标：1. 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。2.初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会本文的写作特点。教学重点和难点：教学重点：初步理解课文的内容体会文中所表

5、达的意思。教学难点：能够概括段意，准确把握课文的结构。郑州为何有“绿城”的美誉？能够熟练运用课文中的句型、句式造句。教学过程：一、复习课文内容导入。提问的方式。如：“鹭鸟为什么在郑州迅速增多”？二、确定深学本课课文的讨论学习任务，交由各小组自主合作完成。教学建议：如果放手让学生思考并提出问题，很多问题会超出教师的想象。筛选出问题交由各学习小组去分别完成，鼓励组间竞答。注意：给每一小组安排的任务应体现多样性，并以组间竞争的方式进行汇报和交流。第一段（第1自然段）交待事件发生的时间和背景时间：春天背景：鹭鸟去留问题第二段（第27自然段）介绍人、树、鸟三者之间的关系和矛盾鸟给人们生活带来不便，鸟粪造

6、成环境污染。（人与鸟的矛盾搬迁）果毛造成环境污染。（人与树的矛盾砍树）树是鸟的栖息地。（树与鸟的关系依存）第三段（第810自然段）市民留住鹭鸟产生的争论及建议。第四段（第11自然段） 总结全文，得出共识人要与鸟和谐共处归纳文章的结构人、树 、鸟都是大自然的一部分，它们之间有着密切的关系，谁也离不开谁。可当三者之间产生矛盾时，人们又应该如何处理呢？和谐共处德育渗透点树立环保意识，保护候鸟和城市的生态环境。评价与反思：检查学生找课文中每段关键词句的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。检查学生使用重、难点词语“痒、设想、光秃秃、牵动、繁衍、较真、栖息、边缘、简易、共识、议事日程、投书、操之过

7、急、排列、搬迁”理解课文的能力。能模仿课文中的句型、句式造句。请学生自己归纳总结全文表达的基本意思。反思本课教学中的不足之处，以利改进教学。作业练习的安排：检查学生随堂完成“练习”四、五，六题的情况。布置课文二的预习任务。课后反思：第四课时课文2（泛读学习）教学目标：1. 1.能通过自主学习扫除课文中的生子，词语障碍，积累和扩展词汇量；能交流利并带感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。2.能以较快的语速正确，流利，有感情的朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。3归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。教学过程：1.课文2学习的导入。用提问的

8、方式导入新课人们为什么赶来此地？放生仪式是怎样的？ 2. 引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较难理解的句式。 3引导学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。 4. 引导学生以组建竞争的方式相互提出和回答问题，看哪个小组提出的问题最具有挑战性，看哪个小组回答问题准确。让大家自己读课文了解课文的内容。评价与反思：1. 检查学生完成“练习二”的情况。2.观察和记录学生在自主合作学习活动中的表现，及时予以记录。3.总结本课指导学生自主合作学习的情况，查找不足之处，提出应对策略。4.安排各学习小组进行课文复述，要求简洁明了，概括准确，推选出代表在班级进行汇报。课后反思： 第五课

9、时（本课学习内容的强化巩固）一、听说训练:任务1：学生可以分小组成员组合或班内自由组合的基础上，讨论鹭鸟一文中所介绍的内容。通过合作，共同完成完整地表达课文内容的任务。活动提示：一般推举一名代表阐述本组观点，其他同学可以进行补充，评选出最有说服力的观点。参加表演学生均应记入成绩。学生可以自编课文剧，表演形式可以丰富多样，开展组间打擂台。任务2：要求各小组合作完成课文2放98DE的复述提纲，理出关键性词。能完整叙述这篇课文所描述的内容。二、评价与反思:1.观察和记录学生在自主合作学习活动中的表现，及时给与表扬和鼓励。2.有学生自主评选本课学习活动中的“最佳演员”、“讲故事能手”、“最佳模仿者”、

10、“最佳辩手”和“最新发现者”等，鼓励学生创新思维。3.当堂完成“练习二”一、二题。总结本课指导学生练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面的不足，以利改进。课后反思： 第六课时（本课学习内容为话题的真实交际）一,交际话题。1.开展班级小讨论或辩论，辩论内容-交通与生活。每个小组都要出一名代表作为主辩手，其他同学给予帮助和支持。民主推选三名同学成立评判组。2.结合自己在学校学校和家庭生活中的实际，每个小站讲述一个有关交通与经济的故事。要求每个小组派一名代表上台讲故事。评出本班故事大王。二、学生分小组讨论这一话题，写出故事提纲。方法和任务：要求学生在合作基础上完成，故事提纲经小组集体讨论修改后，推选代表在大班发言。活动提示：为增强竞争性，提高参