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文档简介

1、比 尾 巴教学目标：、识别“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”个生字。、正确书写“巴、比、长、伞”四个字。、认识“八、鸟”两个偏旁。、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：正确书写“巴、比、长、伞”四个字，正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程一、情境导入、小朋友们，今天森林里面可热闹了，小动物们在进行比赛呢，他们邀请我们一起去当裁判，你们愿意吗？、那这些小动物们在进行的是什么比赛呢？你们想不想知道啊？他们呀，在比尾巴呢，多媒体课件出示课题，我们一起来读课题。二、认识小动物、我们一起来看看今天有哪些小动物参加了比赛，大家一起来猜一猜吧。教师说谜面。脑袋聪明，手脚灵巧，

2、喜欢爬树，最爱吃桃。猴子耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。兔子小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。松鼠红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。公鸡脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。鸭子花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。孔雀、现在我们大家一起来读读这些动物的名称吧，教师带读。“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音。、把这些动物的名称读给你的小伙伴听听。开火车认读动物名称，看看哪个小组读得又准又好，教师帮助正音。、和同桌讨论讨论，你是怎么记住这几个生字的，告诉大家和大家一起分享。“公、松”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减的

3、方法记忆字形。二、你问我答、小动物们知道我们要给他们当裁判可高兴了，下面让我们一起去看看他们是怎么比尾巴的吧。、和你的小伙伴一起，你问我答的来读课文吧，互相正音。、请代表站起来读课文一二节，学生相互评价，教师指导朗读。、请代表站起来读课文三四节，学生相互评价，教师指导朗读。、分组对读或是男女对读，可一边读，一边拍手。注意读问句的语气。三、找尾巴、这些贪玩的小动物阿，在玩的时候不小心把尾巴给掉了，大家一起来帮帮他们把尾巴找回来好吗？、在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，如：兔子尾巴短。随机学习生字，认读：比、尾、巴、短、扁、长、最。、你能用这些字组词造句吗？说给大家听听。、告诉别的小朋友，你是怎么记住这些生字的。例如：“巴、把”在字形和读音上有联系，启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。四、指导写字、请学生用生字组词，课件出示生字：巴、比、长、伞。、教师先示范，再请学生书空。、课件展示笔画顺序，指导写字，注意纠正学生的写字姿势。、在练习本上描红，仿写。、教师点评学生的优秀的作品，并鼓励学生继续努力。五、教师小结教师总结今天的学习内容，评价

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