独立学院金融专业实践教学的定位深思论文

1、独立学院金融专业实践教学的定位深思论文导读：本论文是一篇关于独立学院金融专业实践教学的定位深思的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：基础知识教学和理论体系的完整，忽视实践应用能力的构建。而应用型的人才培养体系应围绕知识、能力、素质协调发展的要求，以能力培养为中心，做到理论与实践并重。金融专业的实践教学对培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的综合素质有着理论教学不可替代的特殊作用。我们要正确处理理论教学和实践教学的关系理由，不能将摘要：本文从独立学院的办学层次和定位、人才培养目标、生源特点；金融行业的就业需求；金融专业人才需求、金融专业建设和改革需求；

2、教学创新七个层次分析独立学院金融专业实践教学的定位理由。通过不同层次的准确定位，为构建独立学院金融实践教学体系打下良好的基础。关键词：独立学院金融专业实践教学1673-9795(2012)01(b)-0000-001 实践教学是独立学院在高等教育体系中正确定位的要求当前，我国高等教育大体上可以分为综合研究型、教学科研型、教学应用型和职业技术教育型四个层次。独立学院的办学层次属于教学应用型，办学定位应注重应用理论教学，培养具有较强实际能力的高级应用型人才。独立学院要在激烈的竞争中占据有利地位，就必须认清自身的比较优势和劣势，构建科学的教学体系，更好地满足社会的需求。独立学院只有深刻地认识所处的办

3、学层次和定位，才能更好地理解实践教学环节的突出作用，实践教学体系的完善和发展将有助于我们找到定位准确的高等教育的科学策略。在这一定位的指引下，独立学院要在独特性发展、规范化管理、改革式创新的基础上，寻找符合自身特点的培养方式，以社会需求为导向，厚基础、重实践，注重学生能力的培养，以适应高等教育定位的需求。2 实践教学是独立学院高级应用型人才培养目标的要求独立学院培养应用型人才的办学定位，决定了其既不是培养“高、精、尖”的科研型人才，也不像职业技术学院培养岗位技能型人才。独立学院应遵循“注重基础、强化能力、突显特长、提高素质”的基本原则，在传授理论知识的同时，加强学生技能训练，把学生真正培养成“

4、基础实、能力强、专长显、素质高的应用型人才。应用型本科人才具有行业性、应用性的特点，需要独具特色和卓有成效的实践教学体系做支撑。传统或实用型职业技能人才的实践教学模式和策略，无法适应社会经济发展对应用型人独立学院金融专业实践教学的定位深思才培养的要求，建立具有独立学院特色的实践教学体系是培养应用型人才的关键。3 实践教学是针对独立学院生源特点提高教学质量的要求从整体上看，独立学院的生源呈现出以下特点：一是自信心不足，自制能力较弱。二是学习的主动性不强，自主学习能力较差。不过，其生源也有一些鲜明的个性特点，主要表现在兴趣广泛，多才多艺，思维活跃，热情高，参与意识强。实践教学克服了独立学院学生理论

5、学习的薄弱点，通过实际操作强化学生的参与作用。同时，实践教学给学生提供了接近真实的社会环境，促使学生将理论知识转移到解决实际理由上，减少日后的培训环节，对学生明确学习方向和增强主动性将产生重要影响。加强实践教学成为独立学院突出办学特色，提高教学质量的关键所在。4 实践教学是满足金融行业就业需求的需要在经济全球化、金融国际化的大背景下，社会对金融人才的素质和能力也提出了新的要求。现在很多单位在招聘人才时，基本上都有一个限制性条件就是应聘人须具备相关工作经验，我们的学生如何才能达到用人单位这一基本而又普遍的要求呢？如果我们能让学生在校期间就具备了就业的基本技能和素质，他们就能更快地择业，更快地适应

6、工作岗位要求，缩短直接就业时间。实践教学环节主要包括上机操作、实验实训、认识实习、课程设计、课外实践、毕业设计和毕业实习等。这些实践环节对于学生的成长和就业具有重要的作用。独立学院培养计划的制定、培养过程的实施，目标就是指向就业，即以金融行业的就业需求作为考察我们专业定位是否准确，培养计划是否科学，培养过程是否合理的标准。5 实践教学是独立学院金融专业人才培养的需要金融专业实践教学，使学生犹如在金融企业，身临其境，处理遇到的现实理由，提出解决方案。应用型金融人才的含义是：1、知识层面：比一本和二本学生知识方面要精，就是掌握金融核心理论，掌握以后工作中用得上的知识，放弃过于深奥的金融理论知识。比

7、职业技术学院学生要深，这样，独立学院学生毕业后的发展空间上会更有后劲。2、能力层面：应用型金融人才的突出特点是动手能力强，上岗适应快。要具有较强的自学能力和获取金融专业知识的能力；要具有应用知识的能力，分析和解决金融实际理由；要具有很强的实践操作能力和动手能力；要具有一定的创新意识和金融产品营销的能力。3、素质方面：应用型金融人才应该具有较强的沟通协调能力；具有团队合作意识、创业意识；掌握现代的信息技术；爱岗敬业，具有良好的职业道德等素质。6 实践教学是独立学院金融专业建设和改革的需要目前独立学院金融专业的建设中存在以下理由：1、照搬一本、二本高等院校的培养模式，强调学习完整的金融理论体系，理

8、论学时过多，实践环节太少，导致独立学院学生感觉消化不了，难度大，枯燥无味，学习金融的兴趣大大下降。2、没有针对学生特点因材施教，沿袭传统的授课策略，导致教与学脱节，一头热一头冷，学生厌学情绪严重。3、教学内容与金融实践脱节，学生毕业后难于上手。首先，应注重实践性的教学策略，从单一理论知识的讲授向培养学生综合能力和素质的教学模式转化。让学生积极参与教学，这样不仅可以发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，而且理论知识在学生亲自动手实践的过程中得到了检验与丰富；其次，在专业课程的学习上，根据实际情况分配好理论知识与实践知识的比例，适当增加实践教学，加强学生动手能力的培养；最后，充分利用教学资源，如实

9、训基地、大型仪器设备等。在实训基地中的锻炼有利于培养学生的技术应用能力以及分析理由、解决理由的能力，更有利于学生毕业后能够更快地适应工作需求。7 实践教学是独立学院金融专业教学创新的需要传统的人才培养体系偏重于基础知识教学和理论体系的完整，忽视实践应用能力的构建。而应用型的人才培养体系应围绕知识、能力、素质协调发展的要求，以能力培养为中心，做到理论与实践并重。金融专业的实践教学对培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的综合素质有着理论教学不可替代的特殊作用。我们要正确处理理论教学和实践教学的关系理由，不能将实践教学简单地依附于理论教学。实践教学不仅仅是理论教学过程的延续，而且与理论教学密切相关，相辅相成，互相推动。我们应在重视学生基础理论、基础知识和基本技能学习的同时，把实践教学环节全面渗透到教学过程中，以此作为进一步实现教学创新的突破口。参考文献1张华.独立学院教学质量保障体系构建研究D.