日新月异的电视机

1、本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 日新月异的电视机教学目标1按要求独立预习课文，读通课文，给课文分段。2学懂第一段，理解课文重点词语“日新月异”的意思。教学过程1揭题引疑，理解“日新月异”的意思。 (1)教师指出，今天我们要学习一篇新课文。(揭题： 日新月异的电视机)读题后，问：这个课题告诉我们这篇课文讲什么?(电视机)电视科技的发展可用一个什么词来形容? (日新月异) “日新月异”是一个成语，这个成语是什么意思呢?(让学生查事先准备好的成语词典，意思是：每天每月都有变化。) 那么“日

2、新月异”的电视机又是什么意思呢?(可让学生先考虑一下，在学习课文中解决。) 2预习课文。 (1)提问：预习有哪三个基本要求?前两课课文我们是怎么进行预习自学的?(一项一项逐项预习。)今天我们在学习前面两篇课文的基础上，由同学们按预习的三项要求进行独立的、综合的学习。 (2)学习按预习的要求进行综合学习，即：独立自学课文(可轻声自由读课文，学习字、词，理清课文脉络，了解课文主要内容，不懂的词句内容做上记号，准备提问讨论。) (3)检查反馈： 你读会了哪些生字，注意读准字音时特别要注意5个生字中有两个前鼻音：腕(wàn)、吩(fn)；两个后鼻音：控(kòng)、荧(yí

3、;ng)。注意：“腕”右边下方的部件别写错。 你学懂了哪些词语?在注意第4题读读写写中9个词语的同时，要让学生搞懂，“逼真”(极像真的)，“身临其境”(亲身到了那个地方)，“全息”(反映物体在空间存在时的整个情况的全部信息)，“告知”(告诉对方，让对方知道。)可用字、词卡片认读字、词。 完成作业本1、2题。 分自然段指名读课文，并评议。 3给课文分段。 (1)提问启发。根据课文的结构特点可提下列问题，指导分段。 课文具体介绍了哪几种新型电视机?课文中哪几个自然段写了这四种新型电视机?(第2-7自然段)第1、8自然段分别写了什么?(第1、8自然段分别作了概括的介绍) (2)本文按“概括具体概括”

4、的思路结构可分三段，你说该怎么分?(12-78自然段)要让学生充分思考，然后回答问题，完成理清脉络、分好段落 的任务。 4学习第一段。 (1)带着问题(找出第1段中有转折关系的两句话，把转折关联词圈出来，把两个句子用两条横线划出来)，轻声自由读课文。 (2)反馈回答(2、3两句，转折关系词：可)理解两个句子的意思：“才50年”(表示时间不长)；“可”后面写50年的变化，说电视机经历了无声一有声，黑白一彩色，平面一立体，用手开关一遥控(表明变化却极大)。这两个句子用严密的语言、文字准确地表达了转折的意思。 (3)电视机、电视技术的上述变化，可用课文里的一个什么词语来表述?(日新月异。师生讲讲“日

5、新月异”一词在课文中的意义。) (4)学生读读、想想，体会文章描写之佳。 “年轻” (拟人方法)，“从才可”(转折意义)，4个“从到”(排比手法)，“啊”“!”(强烈感叹)。体会后齐声读读这一段4个句子。 (5)用一句话概括段意：电视机、电视技术的发展日新月异。板书。(可结合学习课后第3题，搞清该题表述的不当之处是：纵向比较必须是事物的同一功能，但这却用了事物的不同功能来作比较，“牛头马嘴”，不伦不类。) (6)回答第3题后，再齐读本段，体会本文清新活泼的语言情趣。5作业：抄写词语。第二教时教学目标1读、议第二、三段，理解内容。2在理解第二段各自然段结构特点的基础上，仿写先概括、后具体说明的语

6、段。教学过程1学习第二段，采用“先扶、后放、再比较”的学习方法。 (1)扶着学：轻声自由读课文第2自然段。思考：这个自然段有几句话?(3句话)先介绍了什么、后介绍了什么、怎么介绍的? (分别用“” “”标出来。)读的同时允许学生前后或同桌交头接耳，轻声议论。再大组讨论。 (第一句用 “”标出，是概括介绍，第二、三句是具体介绍，用 “”标出)教师听发言后板书：超大屏幕电视机 屏幕大 家族 个子 (后两个词用了拟人的修辞手法) (2)放手学：学生自由选择3、4、5自然段中的一段自学。让学生用第1自然段的学习方法，用同样的符号标出概括和具体介绍的句子，说出电视机的性能特点、哪些词用了什么修辞手法。(

7、教师根据学生发言板书) 微型电视机 体积小 “个子” “袖珍” 声控电视机 “发命令” “一面一面” 电脑(智能)电视机 “会说话” “意思” “主人” 在自学过程中，进行语言训练，完成练习作业。在提及声控电视机时，用“一面一面”造句；谈电脑电视机时，完成作业本第4题。 (3)比较学：读6、7自然段，与2、3、4、5自然段作比较。边读边思考前4个自然段与后2个自然段的异同，读后讨论。 6、7自然段也采用了先概括后具体的写法。(其中第6自然段介绍了两种电视装置。) 第6自然段介绍了立体电视与全息电视，第7自然段介绍了闭路电视。这些都不同于前4个自然段介绍的“电视机”。学习用同样方法读读、想想、划

8、划。 学生汇报、发言，教师整理、板书。 立体电视 身临其境 全息电视 不仅还 闭路电视 不仅还 (在自学过程中，用“不仅还”造句) (4)作业、小结。 第二段各自然段结构上都有共同的特点，即先 后 。介绍时多处运用了手法，文字生动，富有情趣。 按“先概括、后具体”的方法，先口述一种事物，再仿照写一个语段。(写后评议) 小结：这一段介绍了6种新型电视装置的特点和功能。(板书) 2学习第三段。 (1)先读读、想想、说说电视(不是“电视机”)在生活中发挥厂哪些作用?(2)接着点明这一段说明：电视正在我们的生活中发挥越来越大的作用。(板书)指出这一段在文中起的作用。第三教时教学目标1熟读全文，说说几种

9、新型电视装置的特点。2完成书面作业：作业本第3题。教学过程1复习检查。 (1)听写：立体 屏幕 袖珍 电脑 图像 (2)根据意思写词语： 通过有线或无线电路装置操纵一定距离以外的机器、仪器。 ( ) 课文中指电视机这一有着共同属性的一类事物。( ) 体积比同类东西小。( ) 口头指派或命令。( ) 极像真的。( ) 亲身到了那个地方。( ) 反映物体在空间存在时的整个情况的全部信息。( ) 告诉对方，让对方知道( ) 1、熟读全文，联系复习检查第(2)题，指名朗读各段课文，通过指名读与自由读，达到熟读的目的。 (1)联系复习检查第(2)题，根据意思写词语，找出相关段落。自由练读课文。 读第小题，找相关段落 (第4自然段) 读第小题，找相关段落 (第5自然段) 读第小题，找相关段落 (第6自然段) 读第小题，找相关段落 (第7自然段) 读第小题，找相关段落 (第3自然段) 那么与第3自然段所说电视机相反的又是哪一种电视机?在哪一段课文中?(第2自然段) (2)学生自己轻声读读相关段落。 (3)指名学生谈自己喜欢读的课文内容。 3指名说几种新型电视机的特点及好处。完成作业本第3题