集体备课 第五单元化学方程式

1、第五单元 化学方程式一、课程标准要求1、 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2、 能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。3、 认识定量研究对化学学科发展的重大作用。2、 本单元考点考点1质量守恒定律的理解和运用命题规律：（1） 设计实验探究质量守恒定律；（目前没出现）（2） 根据质量守恒定律说明常见化学反应中的质量关系；（目前没出现）（3） 根据质量守恒定律确定某一反应物或生成物的组成或化学式。（4） 质量守恒定律微观解释的应用。（2007年）14(4分)为防止煤气泄漏使人中毒，常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H2SH)。 (1)乙硫醇由 种元素组成，其中

2、各元素的质量比： 。(2)乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：2C2H5 SH+9O2 4CO2+2X+-6H2O，则X的化学式为 。（2009年）6蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水，则可推断蔗糖的组成元素是 ( ) A只有碳 B只有碳、氢 C只有氢、氧 D碳、氢、氧（2009年）15(5分)甲酸(HCOOH)是一种无色、有刺激性气味的液体，有较强的腐蚀性。 (1)若证明甲酸具有酸性，可选用的指示剂是 。 (2)甲酸与盐酸化学性质相似，能与碳酸钠反应，产生 气体。 (3)利用浓硫酸的脱水性，将甲酸和浓硫酸混合加热甲酸脱水后会转变成 。（2010年）16（6分）右下图是某化学反

3、应的微观粒子示意图。（1）两种反应物的共同之处是：每个分子都 。 该反应的基本类型属于 ，写一个符合这一反应类型的化学方程式 。（2）根据化学反应的本质，生成物的方框内还应补充的粒子及数目是（ ）A一个 B两个 C一个 D两个考点2化学方程式意义的理解命题规律：（1）判断有关化学方程式意义说法的正误；（2) 根据化学方程式，用准确的化学语言描述化学方程式的意义；点燃（3) 根据化学方程式计算反应物、生成物各物质之间的质量比和粒子个数比。（2006年）15、（4分）你能从 C + O2 = CO2 这个化学方程式中获得哪些信息（写出两条）考点3化学方程式的书写和配平命题规律：根据正确书写化学方程

4、式的原则、步骤和方法运用最小公倍数、奇数配偶数、观察法等方法配平简单的化学方程式。（2006年）19、（7分）选用如图装置（仪器a是分液漏斗，上面的活塞可控制液体的滴加速度）进行试验。（1）将质量分数为15%的过氧化氢溶液滴加到二氧化锰中，常温下即可制得氧气。请你写出该反应的化学方程式并指出反应类型。（2）说出该装置还可以用来制哪种气体？（3）若选用该装置制某种气体，应考虑的因素有哪些？（2006年）20、（11分）某学习小组为了探究二氧化碳的性质，设计了如下实验：取两只试管，充满二氧化碳气体后，将一只试管倒插入水中，另一只试管倒插入氢氧化钠溶液中。一段时间后，出现了如图所示现象。（1） 请你

5、推测并叙述该小组能得出二氧化碳的哪些性质？写出有关反应的化学方程式。（2） 请你参与探究，设计一个实验方案，检验乙中试管内生成的物质。简要写出实验步骤、现象和有关反应的化学方程式。（2007年）15(5分)如右图所示，在一只倒扣的大烧杯中，正放两只小烧杯。其中A杯中盛有足量浓盐酸，B杯中盛有少量滴有酚酞溶液的NaOH稀溶液。请回答：(1)放置一段时间后，B杯中出现的现象是 。(2)该现象说明浓盐酸具有的性质是 、 ，写出有关反应的化学方程式： 。（2007年）17(12分)某大型火电站使用的燃料主要是煤。附近某学校化学兴趣小组为研究废气对周边环境的影响，进行了多方面的实验和记录，并提出了一些改

6、进建议。(1)收集本地区某次雨水进行测试，其pH约为5，测得火电站周边土壤的pH约为6。甘草为该地区的主要经济作物之一，参照下表：作物 小麦 油菜 西瓜 甘草适宜生长的pH 6070从土壤酸碱性考虑，你认为该地区还适宜种植甘草吗?说明理由。(2)该校兴趣小组采用熟石灰来降低校园花池土壤的酸性，但效果不明显。小明同学提出可能是熟石灰已变质，于是大家一起设计实验方案并取样品进行实验证明：熟石灰确实已部分变质。请你和他们一起完成实验报告。 实验目的证明熟石灰样品部分变质 实验仪器玻璃棒、胶头滴管、 。 实验药品水、酚酞试液、 。实验步骤实验现象结论 样品中有氢氧化钙存在 样品中有碳酸钙存在。有关反应

7、的化学方程式为： (3)如果你是该小组的成员，请你为火电站提出一条减少废气对周边环境污染的建设性意见： 。（2007年）19(8分)根据图示装置请你回答：(1)实验室可用该装置制取的干燥气体是 (写出一种)，所用的药品是 ，若在上述实验中气体没有收集满，请说出一种可能的原因： 。(2)若改变收集方法，还可以制取的干燥气体是 ；(3)若把发生装置改装、所用药品改变，还可用来制取干燥的氧气，但必须添加的一种仪器是 ，反应的化学方程式为 (写一个)。（2007年）20(8分)小红和小刚两位同学对碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO2)3受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。(1)小红根据碱式碳酸铜的

8、化学式对黑色固体产物作出以下猜想：可能是碳；可能是氧化铜；可能是碳和氧化铜的混合物。她作出以上猜想的依据是 。(2)小刚根据碳的化学性质，认为猜想可以排除，理由是 。(3)为验证、猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量稀硫酸振荡，待完全反应后静置观察，发现试管中溶液变蓝色，黑色固体全部溶解。你认为猜想 正确，有关反应的化学方程式为 。（2008年）15（4分）酸是一类重要的化合物，它能与许多物质发生化学反应，有比较广泛的用途。请你将学过的有关酸的性质与用途归纳整理，完成下面的表格。酸的性质发生反应的化学方程式相应用途（1）酸能与多种活泼金属反应Zn+H2SO4 = Zn

9、SO4+H2（2）除铁锈（2008年）17（9分）将适量的小苏打（NaHCO3）与发酵的面粉混合揉匀，制作出的面包或馒头里有许多小孔，吃起来松软可口。小明同学对小苏打样品进行研究：观察样品为白色粉末；取少量样品放入适量水中，样品完全溶解；用pH试纸测其溶液的酸碱度，pH=11；取少量样品加入稀盐酸，产生大量气泡；取少量样品放入试管中加热，试管内壁上有水珠。请你根据小明同学的研究回答下列问题：（1）小苏打表现出的物理性质是_；小苏打溶液的pH=11，说明其溶液呈_ 性；第项研究中发生的化学反应其类型属于_反应。（考察质量守恒定律）（2）馒头或面包里形成许多小孔的重要原因是在制作过程中有_ 生成。

10、生成这种物质的主要原因是_；写出小苏打与盐酸反应化学方程式_ _ ；（3）请再举出小苏打在其他方面的一项具体用途：_ 。 （2008年）19（9分）请你利用下列装置对O2、CO2的实验室制法和有关性质进行研究 （1）KClO3固体制取O2，应选用上图中的 装置（填编号），该反应的化学方程式是_。 （2）用稀盐酸和大理石在b中反应，制取CO2并验证其有关性质，观察到试管中紫色石蕊溶液变红。对此变化的合理解释是_。（3）用c装置制取氧气，所用的药品是 ，检验氧气已收集满的方法是 。与用KClO3制取O2相比，此方法的优点是_（写一个）。（2008年）20（7分）由于实验室检验二氧化碳用澄清石灰水，

11、而不用氢氧化钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠与二氧化碳不反应。小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你和他们一起探究，验证小丽同学的观点。（1）提出假设NaOH溶液能与CO2反应。（2）实验验证实验步骤实验现象结 论向集满CO2的塑料瓶中倒入适量NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡 NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2气体取上一步骤中所得溶液，加入盐酸 化学方程式：（3）总结反思实验证明NaOH溶液能与CO2反应。暴露在空气中的NaOH容易变质，其化学方程式为_。所以NaOH应_ 保存（2009年）17.(8分)酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了部分酸、碱、

12、盐在20时的溶解性。请依据上表，按要求回答下列问题：(1) BaS04的溶解性为 。(2)写出一种挥发性酸的化学式 。(3)氯化钙溶液与硝酸钠溶液 (填“能”或“不能”)发生反应理由是 (4)碱和盐反应时，反应物必须都是可溶的。请写出一个碱和盐反应的化学方程式： 。(5) NaOH和Ba(OH)2是两种可溶性碱，其溶液均为无色。简要写出鉴别这两种物质的实验步骤及现象 。（2009年）19. (10分)实验室用下图装置制取氢气，进行氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验。纯净的氢气可以在黄绿色的氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢气体。请回答下列问题： 用上图装置制氢气，发生反应的化学方程式为

13、 ，长颈漏斗插入以下的原因是 。在点燃氢气之前，要先检验 ，写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式 ，该反应的基本类型属于 。根据氢气可以在氯气中燃烧的实验，谈谈你对燃烧的新认识 。根据题中所给的信息归纳氯气的物理性质 。（2009年）20(8分)实验室有一瓶久置的氢氧化钙粉末，某学习小组对这瓶氢氧化钙粉末的成分进行探究。提出问题l这瓶氢氧化钙粉末是否变质?猜想一小丽同学认为这瓶氢氧化钙粉末已经变质。实验验证请你设计实验证明小丽同学的观点，简要写出实验步骤及现象： 。结论一这瓶氢氧化钙粉末已经变质。猜想二小明同学认为“结论一”不全面，这瓶氢氧化钙粉末可能部分变质。实验验证小明同学设计实验进行验证，请

14、你将他的实验报告补充完整。思维拓展由以上实验可知，清洗盛放石灰水的试剂瓶壁上的白色固体时可用 ，请写出有关反应的化学方程式 。（2010年）16（6分）右下图是某化学反应的微观粒子示意图。（1）两种反应物的共同之处是：每个分子都 。 该反应的基本类型属于 ，写一个符合这一反应类型的化学方程式 。（2）根据化学反应的本质，生成物的方框内还应补充的粒子及数目是（ ）A一个 B两个 C一个 D两个（2010年）19（8分）某学校化学学习小组设计出右图所示装置，并进行白磷燃烧实验。（1）当烧杯内的水受热，温度计显示30时，打开活塞，也盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。锥形瓶内反应的化

15、学方程式是： 。白磷未燃烧的原因是 。（2）随着水温升高，温度计显示45时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。常言道，水火不相容。水能灭火的原因是 。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 。（3）本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是 ，收集方法是 ；也可用于制取 气体，化学方程式是 。（2010年）20（10分）据中广网2010年5月3日报道：中卫市孟家湾路段一辆汽车满载的浓硫酸发生严重泄漏。浓硫酸沿公路流淌，并向路基两边蔓延。消防官兵立即启动应急预案，用沙土封堵，控制浓硫酸进一步蔓延，同时设法封堵泄漏点，并对路面上的浓硫酸进行稀释和清除。看到这则新闻，学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸

16、腐蚀性及事故处理的研讨活动。请你也参与其中积极探究，并将活动记录补充完整。（一）浓硫酸的腐蚀性实验探究【实验用品】浓硫酸、小木条、玻璃片实验步骤实验现象结论浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时应十分小心（二）对浓硫酸泄漏事故处理的讨论（1）小明同学认为，如果仅用水稀释，并不能消除事故所造成的污染。因为从溶液的角度看，在稀释过程中溶质的 没变，仅仅是 变小了。小敏同学受到启发，制订了如下方案：采取措施依据原理效果评价反应类型向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钠小颗粒硫酸与氢氧化钠反应将硫酸转化为无害物质，可消除污染【思维拓展】写出小敏所依据原理的化学方程式 。小聪同学认为，小敏同学的方案虽然有效，但有一个缺

17、陷：如果用量把握不准又可能引发新的污染，因为 。（2）请你参照小敏的设计方案，结合小聪的看法，也设计一个方案。采取措施依据原理效果评价将硫酸转化为无害物质，可消除污染考点4信息化学方程式的书写命题规律：能根据题给信息提供的反应物、反应条件及生成物，依据书写化学方程式的原则、步骤和方法正确写出有关反应的化学方程式。（2006年）18、（6分）剧烈运动后，人体产生了较多乳酸（化学式为C3H6O3），感觉肌肉酸胀。经过一段时间放松。由于乳酸和氧气反应后生成了水和二氧化碳，酸胀逐渐消失。（1） 写出这一反应的化学方程式。（2） 计算消除体内180克乳酸需要多少克氧气？同时产生二氧化碳多少克？（2009

18、年）19. (10分)实验室用下图装置制取氢气，进行氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验。纯净的氢气可以在黄绿色的氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢气体。请回答下列问题：用上图装置制氢气，发生反应的化学方程式为 ，长颈漏斗插入以下的原因是 。在点燃氢气之前，要先检验 ，写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式 ，该反应的基本类型属于 。根据氢气可以在氯气中燃烧的实验，谈谈你对燃烧的新认识 。根据题中所给的信息归纳氯气的物理性质 。（2010年）15（4分）（1）硫化氢（H2S）是一种易溶于水的气体，测定它水溶液的酸碱度，可选用 。（2）硫化氢与浓硫酸反应生成硫、二氧化硫和水。在这个反应中，所有含

19、硫物质硫元素的化合价共有 种。硫化氢在空气中点燃可完全燃烧，生成二氧化硫和水。这一反应的化学方程式是_ _ _。考点5已知原料（反应物）的质量求产品（生成物）的质量。命题规律：根据原料或反应物的质量，利用化学方程式进行简单计算求产品或生成物的质量考点6已知产品（生成物）的质量求原料（反应物）的质量。命题规律：根据产品或生成物的质量，利用化学方程式进行简单计算求原料或反应物的质量（2006年）18、（6分）剧烈运动后，人体产生了较多乳酸（化学式为C3H6O3），感觉肌肉酸胀。经过一段时间放松。由于乳酸和氧气反应后生成了水和二氧化碳，酸胀逐渐消失。（3） 写出这一反应的化学方程式。（4） 计算消除

20、体内180克乳酸需要多少克氧气？同时产生二氧化碳多少克？（2007年）18(6分)“适量的铁粉与147 g稀硫酸恰好完全反应，生成氢气的质量是多少?” 计算此题时，除题中所给数据必须使用外，还缺少的一个数据是 ，若用a表示此数据；计算生成氢气的质量。（2008年）18（7分）在科学实验中，常用电解水的方法制备纯净的氢气，供研究工作使用。现电解1.8水，可制得氢气的质量是多少？ （1）请根据化学方程式进行计算。（2）除利用化学方程式进行计算外，请再用一种方法进行计算（列出算式即可）。（2009年）18(7分)石油资源紧张曾经是制约我国发展轿车事业，尤其是制约轿车进入家庭的重要因素。目前，我国的一些地区正在逐步推广“车用乙醇汽油”。(1)写出乙醇完全燃烧的化学方程式 。(2)充分燃烧0.92kg乙醇，求所生成的二氧化碳的质量是多少?(3)乙醇燃烧时，如果氧气不足，可能还有一氧化碳