《丰富多样的情绪》教学案例

1、丰富多样的情绪教学设计太和县双庙中心学校 郭 毅教学内容人教版七年级思想品德上册第六课第一框丰富多样的情绪。教学思想、策略举例、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。 通过各种情景活动，来调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己的动手、动口、动脑中体验情绪的含义、种类和消极、积极情绪对人的不同作用，也加强了同学之间的团结协作意识，增强相互之间的了解。教学用具  使用多媒体技术制作动画，Powerpoint课件辅助教学。教学目标1情感、态度和价值观目标：懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境是进行情绪修养的重要内容。激发

2、学生保持积极、乐观、向上的情绪状态。2能力目标：初步具有辩证地看待情绪的作用的能力。3知识目标：明确人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。教学重难点情绪对于个人行为和生活的影响和作用，既是本框的教学重点，也是教学难点。 教学过程导入新课多媒体显示“神舟十号”与“天宫一号”交会对接的图片，并显示文字：当你看到“神舟十号”与“天宫一号”交会对接成功的画面时，你的情绪如何？学生回答后，多媒体显示2008年汶川地震的图片，并显示文字：当你看到汶川地震的画面时，你的情绪如何？学生回答。教师：当我们看到不同的画面

3、时，就会有不同的情绪。那么，人的情绪有哪些类别和特点？情绪对人产生怎样的影响呢？就这是我们今天学习的内容丰富多样的情绪。多媒体显示：丰富多样的情绪合作探究多媒体显示：说一说你一天的情绪变化。例：当我解答了一道数学难题时，我非常高兴。学生回答。多媒体显示：人的一天会有这么多的情绪变化，这说明情绪有什么特点？学生：丰富多样。多媒体显示：情绪词语接龙规则：全班分成四小组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看那个组说出的同类情绪词语多。学生回答。多媒体显示：人的四种基本情绪：喜、怒、衰、惧（分别配上四种情绪的漫画）。多媒体显示：你演我演体验情绪请你来一个即兴表演: 内容是你最高兴、最生气、最害怕和最伤心的

4、时候。（分别配上喜、怒、衰、惧的漫画）学生表演。多媒体显示：情绪调色板（喜悦+惊讶）惊喜（喜悦+悲伤）悲喜交加（悲哀+愤怒）悲愤（愤怒+恐惧）恼羞成怒教师：由此可见，人的情绪是复杂多样、丰富多彩的。多媒体显示：生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。教师：现在，请大家欣赏一组漫画，猜一猜漫画中的两人在比赛中的结果，并简述理由。多媒体显示一组漫画，并显示文字：猜一猜：以下两名同学在比赛中的结果如何？简述理由。漫画的内容是：两个同学明天要去参加县里的乒乓球比赛，其中一个同学有些焦虑，不断地问自己：“我该怎么办

5、？”另一个同学却对自己说：“我一定要拿个好名次。”“我一定能赢。”学生回答，教师点评。多媒体显示：情绪就像“神奇果”， 会对人产生神奇的作用。它影响人们的行为，影响着人们的生活。教师：下面我们来看杯弓蛇影的典故。多媒体显示：杯弓蛇影（用图画解释此典故）。讨论：杯弓蛇影中的主人公的病由什么原因导致的?他的病又是怎样痊愈的?这个典故说明了什么? 学生回答，教师点评。教师：下面，我们看几则材料，思考并回答一个问题。多媒体显示：中国工农红军在二万五千里长征中经历了千难万险。广大红军战士正是凭着革命的乐观主义精神，战胜了重重困难，取得了长征的伟大胜利，创造了历史的奇迹。上述材料说明了情绪对人有

6、什么影响？学生回答。多媒体显示：有人曾做了一个试验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪中，逐渐消瘦，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。上述材料说明情绪对人有什么影响？学生回答。多媒体显示：美国射击运动员埃蒙斯就打歪了的故事。    上述材料告诉我们情绪对人有什么影响？学生回答。教师：下面请大家填写一个表格。多媒体显示：  情绪对正常水平发挥的影响情绪对身体健康的影响积极作用  消极作用   学生

7、回答。多媒体显示：情绪对人的影响情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。课堂小结教师：请大家将今天我们学习的主要内容进行小结。学生小结。多媒体显示：课堂小结情绪是复杂多样的。复杂多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。最常见的情绪有四种：喜、怒、衰、惧。情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪

8、也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。课堂练习多媒体显示：课堂练习1.小丽的家庭条件优越，期中考试后一直闷闷不乐，原因是成绩下滑了；小平家庭条件不好，却整天兴高采烈，他说他这次成绩终于及格了。这说明（  ）A. 小平成绩要比小丽好得多        B. 情绪都是由外部环境变化引起的C. 每个人的遭遇不同、处境不同，情绪也就可能不同D. 人的情绪都是由自身因素引起的2.我国史书上记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的困难境地，因极度焦虑而一夜间须发全白。小说三国演义中说周瑜虽然才华出众，但气量狭小，诸葛亮利用他的弱点，巧妙设谋，气得断送了风华正茂的生命。这两则故事说明了（  ）伍子胥白发、周瑜丧命是由于身体原因，和情绪无关 情