四上--书法教案(共18页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级上册书法教学计划一、教学目标全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总的培养目标，而四年级书法教学应让学生初步能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。二、教学措施1慎重选帖。为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。书法教材的设计就很符合这一点。2注重学

2、程。书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，四年级在基本书写方法的学习上，应以楷书笔画学习为主，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。3主抓教材。（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。在

3、以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。比如在“春节”时可引入春联的写法，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。4书法与生活相结合。书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。5学习和应用相结合。书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面，从名家范本中所学到的书写方法，有助于更好地实现

4、普通书写时“正确、端正、整洁”的目标；另一方面，书法在生活中有广泛的用武之地，在学习有一定积累后，可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习，比如书写扇面、春联等。三、课时安排每周一课时。第1课 长横【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。2、学习长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】：长横在不同位置时的写法。【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏柳公权的书法，感受柳体，并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。（1）长横在下部。观察“五”，分

5、析横的写法。（2）长横在中部。学生观察“千”，分析横的形态及写法。（3）长横在上部。观察“贵”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：五、贵、千。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、小结本节课有哪些收获？板书设计：第一课 以长横为主笔的独体字长横在下 五长横在中 贵长横在上 千教学反思：第2课 短横【教学目标】：1、了解短横的形态，学会其用笔法。2、学习短横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】：短横

6、在不同位置时的写法。【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏上节课优秀的书法作品，感受写得好的地方，并回答问题：观察与自己的作品有什么不同。3、学习横的写法。（1）短横在中部。观察“王”，分析横的写法。（2）长横在上部。学生观察“在”，分析横的形态及写法。（3）长横在上部。观察“工”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：王、在、工。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评：1、展示典型佳作与病

7、例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、小结本节课有哪些收获？板书设计：第一课 以长横为主笔的独体字长横在下 王长横在中 在长横在上 工反思：第3课 左尖横 右尖横【教学目标】：1、了解左尖横 右尖横的形态，学会其用笔法。2、学习左尖横 右尖横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】：横在不同位置时的写法。【教学过程】：教学过程一、复习，让学生说说上节课学习的三个横，以便为新课教学作好准备。二、认识例字，引入课题。1、出示例字“南”“ 如”“非”，问：这三个字中出现的横跟上节课学习的横有什么不同。学生自由发挥。2、提问：这节课我们就来学习横的第三课。（三、新课指导1

8、、认识及书写斜横，左尖横和右尖横。（1）教师出示斜横，左尖横和右尖横的卡片，让学生说说名称。（2）让学生观斜横，左尖横和右尖横的形态，并说说它们的区别。2、书写指导（1）观察斜横在田字格的位置，请同学说一说。（2）教师指导认识斜横：体态上仰，斜度较大，写法似长横。教师师范在田字格书写斜横。（3）巩固正确的写字姿势：头正，身直，胸舒，臂开，足安。（4）学生在田字格里书写斜横。（5）学生作品展示，教师点评。（6）观察左尖横在田字格的位置，请同学说一说。（7）教师指导认识左尖横：略上仰，起笔轻，往右渐重，重按回笔。教师范写。（8）学生在田字格里书写左尖横。（9）学生作品展示，教师点评。（10）观察右

9、尖横在田字格的位置，请同学说一说。（11）教师指导认识右尖横：起笔重按，往右渐提，空回收笔。（12）学生在书写右尖横。（13）同桌互相点评。3.例字书写指导，巩固横的写法。（1）请同学仔细观察三个例字“南”“ 如”“非”，看看它们的横各用什么横。（2）请同学再观察，它们的横都写在田字格的什么位置？下面就试着来写这些字。（3）例字指导（4）教师范写（5）学生书写指导评价。 4.教师小结，引导自我练习。四、读碑赏贴1、欣赏柳公权的玄秘塔碑2、比较楷书“大”“德”“安”的不同之处。3、临摹“大”“德”“安”反思：第四课 横的组合教学目标：1、了解横的形态，学会其用笔法。2、学习横在字中的运用。3、继

10、续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：横在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。当一个字中同时出现几个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合时应有粗细、长短等变化。2、欣赏范字，感受并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的组合写法。（1）三的写法。观察“三”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。第三笔长横较为伸展，起笔尖、收笔圆，两头粗，中间细。（2）观察例字“言”“年”。比较例字中横画组合时的形态差别（3）尝试描

11、红4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、我来比一比六、小结：本节课有哪些收获？反思：第5课 曲头竖【教学目标】：1、学习曲头竖的用笔方法。2、了解竖画的重要作用。3、练习书写带有曲头竖的几个字。【教学重点】：竖画的写法。【教学过程】：一、 导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。2 、板书课题：以曲头竖为主笔的独体字。3、 学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、 了解竖的基本形态，学写“泉”。1、 师范写。2、说说运笔特点

12、：一确定好起笔位置，毛笔顺锋入纸；二轻轻顿笔，调整笔锋后向右下行笔，先按后提；三道末端提笔回锋。3、观察例字“泉”“典”“也”，比较例字中曲头竖的形态差别，然后尝试描红。4、评议病笔。5 评议学生作品。6 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写。（2）互相评议。四、书法园地1、欣赏柳公权的神策军碑2、说说柳公权的神策军碑点画写法有哪些特点。3、交流汇议。反思：第6课 弧竖【教学目标】：1、学习弧竖的用笔方法。2、了解竖画的重要作用。3、练习书写带有弧竖的几个字。【教学重点】：弧竖的写法。【教学过程】：一、 导入1、小结上节课的学习情况，复习曲头竖的写法。2 、板书课题：弧竖3、 学生

13、自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、 了解竖的基本形态，学写“井”。1、 师范写。2、说说运笔特点：一确定好起笔位置，毛笔向顺锋入纸；二轻轻顿笔，调整笔锋后向右下行笔，注意弧度；三到末端向右下轻按，提笔回锋。3、观察例字“井”“形”“閑”，比较例字中曲头竖的形态差别，然后尝试描红。4、评议病笔。5 评议学生作品。6 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写。（2）互相评议。四、 优秀作品展评。反思：第7 课 竖的组合教学目标：1、了解竖的形态，学会其用笔法。2、学习竖在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：竖在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：2课

14、时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。当一个字中同时出现几个竖画时，除了垂露、悬针、尖头、曲头等不同形态的变化外，还要有粗细、长短的变化。2、欣赏范字，感受并回答问题：观察竖与竖有什么不同。3、学习竖的组合写法。（1）“其”的写法。观察“其”，有两竖画，形态略有不同。左边的竖画短，挺直，略细；右边的竖画长，略微弯曲，稍粗。（2）观察写法。左竖其笔斜向顺锋入笔，调锋后向下行笔，到末端提笔回锋。右竖起笔借左竖收笔之势，顺锋顿笔入纸，调锋后向下行笔，到末端提笔回锋。比较例字中竖画组合时的形态差别（3）尝试

15、描红4、学习竖的应用。（1）对例字进行分析：竖在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字“其”“州”“德”（3）学生练习。老师巡回指导。四、集字练习 诚 信1、欣赏欧阳询的神策军碑2、说说柳公权的神策军碑点画写法有哪些特点。3、交流汇议。五、书法园地 等慈寺碑1、欣赏等慈寺碑2、说一说，等慈寺碑点画的写法有哪些特点。六、小结：本节课有哪些收获？反思：第8课 短撇 平撇【教学目标】：1、学会撇的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。2、通过学习撇在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。【教学重点】：撇的写法

16、。【教学过程】：一、 导入：上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习撇，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1、板书：短撇 平撇2、学习用笔。（1）比较两种撇，找出不同的特点与它们之间的关系。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇相对粗壮、短小，倾斜角度较大；平撇类似于短撇，但倾斜度较小。3、书空练习三遍。4、师示范写法。5、学生练习。三、学习两种撇在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“生” “重”“”“禹”的写法。（1）出示 “生”字，学生观察撇怎样组合的？（2）师小结“生”等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写

17、的败笔。并出示病字，进行比较。（3）学生练习。四、应用练习。五位学生上来板书，各写一个字。五、小结。反思：第9课 竖撇【教学目标】：1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯；【教学重点】：；竖撇的书写方法。【教学过程】：；一、导入：1、复习上节课的主要内容；2、板书课题；二、新授：（一）讲解“竖撇”的书写要领；1、老师示范书写“月”，指名说笔画名称；2、讲解笔顺；3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖撇”；4、教师分析讲解：、竖撇起笔顺锋入纸。、顿笔调锋，向下行笔。行笔要沉稳。、到中

18、部后开始向左下撇出，力到撇尖。三、 进一步培养学生良好的书写习惯。反思：第10课 兰叶撇【教学目标】：1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写笔画“兰叶撇”。2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯；【教学重点】：兰叶撇撇的书写方法。【教学过程】：一、导入：1、复习上节课的主要内容；2、板书课题；二、新授：（一）讲解“兰叶撇”的书写要领；1、老师示范书写“庶”，指名说笔画名称；2、讲解笔顺；3、再次范写，让学生说说自己看到的“兰叶撇”；4、教师分析讲解：、兰叶撇顺锋入纸。、向左下行笔，逐渐按笔，再慢慢提笔向左下行笔。、到末端提笔撇出，力到撇

19、尖。三、 进一步培养学生良好的书写习惯。反思：第11 课 撇的组合教学目标：1、了解撇的形态，学会其用笔法。2、学习撇在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：撇在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。当一个字中同时出现两个或两个以上的撇画时，撇的长短、斜正、曲直往往富于变化。2、欣赏范字“後”，感受并回答问题：观察撇与撇有什么不同。3、学习撇的组合写法。（1）“後”的写法。观察“後”，繁体“後”字中共有四个撇画。每一个撇画的粗

20、细、长短、方向各不相同，变化丰富。（2）观察写法。“後”字左边的两个撇画，一长一短，书写时先写上面的短撇，再顺势写下面的长撇。右边的两个撇画，一个撇画挺直，一个弯曲。比较例字中撇画组合时的形态差别（3）尝试描红4、学习撇的应用。（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字“後”“家”“物”（3）学生练习。老师巡回指导。四、读碑赏贴张猛龙碑1、欣赏张猛龙碑2、说一说，张猛龙碑的写法有哪些特点。六、小结：本节课有哪些收获？反思：第12 课 平捺教学目标：1、了解捺的形态，学会其用笔法。2、学习捺在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：捺的写法。教

21、学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：【教学重点】：捺的书写方法。【教学过程】：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、板书课题。二 、新授：（一）讲解捺的书写要领。平捺的角度平缓。平捺曲折有致，一波三折。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“之”有什么特点。学生分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。详细讲解：毛笔顺势斜入笔。顿笔调锋后向右下行笔，边行边按。在捺脚处顿笔提锋，慢慢出锋。5、指名说一说怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。展示

22、优秀的学生作业。（三）学习书写带捺的字。1、出示范字：“道”“徒”。2、带领学生分析书写要领，平捺的形态略有不同。3、教师演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。反思：第13课 反捺【教学目标】：1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“反捺”。2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：反捺的写法及注意事项。【教学过程】：一、 导入：复习上节课的主要内容。板书课题。二 、新授：（一）讲解“反捺”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解笔顺。反捺的形态与长点很相似。反捺

23、是捺的变化写法，起笔较快，收笔较圆。3、 以米字格中的斜线作参照，观察反捺的倾斜度。再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 详细讲解：毛笔顺锋入笔。向右下行笔，至末端向下顿笔。回锋收笔。5、指名说一说反捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写反捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带反捺的字。1、出示范字：食、飮。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课有哪些收获。反思：第14课 竖点【教学目标】：1、让学生掌握竖点的书写要领

24、。2、能在运笔过程中体会逆锋。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：竖点的书写要领。【教学过程】：一、组织教学，稳定情绪。二、欣赏学生作业。师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点（一）讲解“竖点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解笔顺。竖点与短竖的写法类似，收笔较尖。竖点的形态类似上宽下窄的三角形。3、 以米字格中的斜线作参照，观察竖点的倾斜度。再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

25、详细讲解：确定好起笔的位置，毛笔逆锋入笔。按笔，调整笔锋后，向下行笔。在末端收笔出锋。5、指名说一说竖点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖点的字。1、出示范字：宫 六 室。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三、书法园地郑文公碑1、欣赏郑文公碑2、说一说，郑文公碑点画的写法有哪些特点。四、小结：本节课有哪些收获。反思：第15课 挑点【教学目标】：1、让学生掌握挑点的书写要领。2、能在运笔过程中体会点的变化。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：挑点的书写要领。【教学过程】：一、组织教学，激发兴趣。二、欣赏学生作业。师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，说说写得好的地方。三、点拨难点、突出重点（一）讲解“挑点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解笔顺。挑点像是缩短了的挑画。挑点外形呈斜三角形。3