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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级上册填一填 说一说内容分析    【教材分析】本活动是建立在一年级“认识钟表”、“认识时间”和三年级三“时、分、秒”基础上的，学生由起初如何认识时间到认识到时间单位之间的换算关系，都是以十二时制为前提的，所以在让学生填写“作息表”的时候，不要用二十四时制的方法。教材提供了两个学生生活中经常遇到的应用时间的例子来研究。1制作作息时间表。为了使学生提高学习效率，保证充分的休息，从小养成良好的生活习惯，制定一个合理、有效的作息时间表是很有必要的。教材展示了几名学生制作作息时间表的情境，其中一名学生正在向其他同学介绍他一天的作息时间，这里的

2、时间都是用12时计时法表示的。通过这个活动，学生可以列出目前生活的作息时间表，并反思这样的作息时间是否合理。同时，通过与其他同学的交流，可以了解别的同学是怎样安排生活的，哪些地方比自己安排得更合理，通过同学之间 互相借鉴和学习，学生可以为自己再制定一个更为合理的计划，使学生养成从小合理利用时间、按计划做事的好习惯。2统计完成一些日常事件所需的时间。图中的黑板上给出了一个小组同学完成家庭作业时间的统计表，从表中可以看出，每个同学完成作业的时间是不同的。通过这些数据，可以引导学生来讨论一些问题，例如：现在的家庭作业负担是否过重？为什么不同的学生在家庭作业上花的时间相差很多等等。 【教学建议】 1.

3、 在让学生制作作息时间表之前，可以先让学生说一说每天到校后学校规定的作息时间是怎样的。可以让学生找到本校的作息时间表写下来参照。例如什么时候早读，什么时候上第一节课，使学生理解作息时间指的是比较固定的事件发生的时间，一些偶发事件（如某一天上午和妈妈上了一趟街）不能算作这一类型的事件。所有的学生都完成以后，要引导他们 互相交流、比较一下，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。例如，是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白地浪费了等等。通过同学间的交流，可以进一步修正自己的作息时间表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。在活动中，教师要引导学生认识到制定一个

4、合理的作息时间表固然重要，但严格地遵守自己制定的作息时间更为重要。2学生以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。例如，可以像教材上举的例子一样，统计一下小组成员完成家庭作业所需的时间。列出统计表后，再对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间很少，而有的同学要花很长时间，原因是什么，是不是花较短时间做作业的同学的作业质量也是最好的呢？可以请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。通过这样的讨论，可以使学生逐渐养成按时、认真完成家庭作业的好习惯。3除了统计完成家庭作业的时间以外，还可以像教材上一样，统计一下每位同学的睡眠时间。在计算睡眠时间的时候，由于学生还没有正式学习24时 计时法，所以要鼓励学生采用不同的策略来计算，可以用数的方法，也可以用分段加减的方法计算。最后，根据统计结果看看哪位同学的睡眠时间最长，哪位同学最短，大家的睡眠时间

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