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文档简介

1、称赞教学反思 称赞课后反思 对称的美教学反思称赞课后反思自我感觉：上课太累，环节太多。其他老师建议：兴趣性不够，对个别学生的评价还不够到位，特别是读的特别优秀的学生鼓励表扬不够。老师范读很重要，整堂课没有一次范读。称赞教学反思老师要有充分的知识储藏，这样语文课堂的语文味更浓。前松后紧，看着教案上课。考虑一：平时上课自我感觉好一些，为什么觉得每次开课后，都觉得自己放不开？是不是以后教研活动都像平时这样去上？1、教案束缚太多，教案环节设计够细。以前上课也好，设计也好，总是设计个粗枝大叶，结果面对学生自己无法应对，出现不知道如何引导。因此，最近几年教案设计比拟细致。设计细致没错，但是环节过多不行。反

2、思后，我认为环节要粗，目的要明确，预设要细。可能会出现哪种情况，怎样想这个目的引领。而不是为了这个目的又多出一个琐碎的环节。2、我觉得平时自我感觉好。第一，是你平时没有准备充分，所以觉得自己平时上到这种程度不错了。第二，因为你没有充分地准备，当然不会关注自己在课堂上有哪些缺乏。第三，教研活动时贪多求全，东拼西凑。很多东西没有经过自己缜密的考虑，没有完全为自己所用，没有明白别人这样设计的目的，所以给自己用起来很不顺。假如修改教案时能带着修改论文的态度，哪个环节和目的不搭边或者联络不严密的就应该去掉。或者干脆只留下那些非留不可，不能再删的环节。这时假如再去考虑，还可以怎样设计到达这个目的，哪个更好

3、，效果会更理想，进步会更大。所以教研活动课一定要好好准备，准备得越充分，你对课堂的关注度会越高，你越会发现问题，越会自我反思。反思二：不要重视教学设计教学设计，但是又要重视课堂提问或者点拨的方式，这不是有矛盾吗？提问一定要精，而且要注意提问的语言，提问的适当时间。这些都是事先要设计好的。因此教学设计也是非常重要的。优秀的教学设计是上好一堂课的关键。但是过分注重教学设计，容易无视学生，容易变成以老师为中心。称赞教学反思因此在准备好了优秀设计的同时更要重视学生。或者说在教学设计中就要对学生做充分的预设，本环节要关注学生的哪些方面。反思三：关注学生 称赞课后反思1、应该关注学生的哪些方面呢？我已经关

4、注了学生的发言情况：声音的响亮；表达的是否完好，是否明晰，班级学生发言情况；对学生发言的及时鼓励及纠正；关注学生的思维，为什么这时安静，为什么这时骚动，为什么学生提不起兴趣？可能是什么原因引起的？该怎样调控？2、对学生的反响，对学生的评价，可以事先从多个方面去预设，充分预设。反思四：提升自我当自己觉察自己存在的问题，但又不知如何提升自己时，该怎么办？一是可以带着自己的问题去观摩优秀老师的课堂，没有现场观摩的时机，可以进展网络教研；二是带着自己的问题阅读相关教育教学理论书籍，不断充实自己。如今我终于明白录入，为什么我的课堂教学时间不够，觉得自己的课堂很繁琐。因为有些环节的设计根本是没用的，它对于目的的达成是没有影响的，多了这些环节，让主线不明晰了。今后设计时

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