实践新课标,促进美术教育的可持续发展(一)

1、实践新课标，促进美术教育的可持续开展 一 摘要：本文以我对美术教育教学改革和实践?美术课程新标准?的体 会，提出激发兴趣，让每个孩子参与美术学习，并促进每个学生学习 美术的兴趣的持续开展，在各自根底上获得开展的看法。说明实施美 术素质教育，是全体孩子的根底教育，培养孩子的兴趣，使学生积极 参与，是美术课乃至美术素质教育得以实现的关键，有了兴趣的持续 开展，才有学生的积极参与，才有可能促进学生在各自根底上获得不 同程度的进步。关键词：美术新课标激发兴趣促进持续开展引子： ?美 术课程新标准?的一个根本理念是激发学生学习美术的兴趣，兴趣是 学习美术的根本动力之一。孩子都喜欢画画，一张孩子的画，就是

2、孩 子真实思想的写照，是孩子思维活动过程的记录，也是孩子情绪气质 的表现、个性的张扬。小学美术课的目标不仅是培养画家，更是培养 孩子良好的品质、完善的人格、丰富的情感和健全的智力。作为具体 教学的教师，我认为应该激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为 持久的情感态度，使每个学生积极的参与美术学习，从而促进每个学 生在各自根底上获得不同程度的开展。那么，如何培养、促进学生学 习美术的兴趣的可持续开展？这是值得我们研究的课题。一，注重学 生兴趣的培养。 1、强调激发学生学习美术的兴趣。孩子的兴趣具有无 定性，孩子感兴趣的、喜欢的题材，孩子喜欢的教师，适合孩子的教 法，浓厚的艺术气氛等都影响着孩子的

3、兴趣。孩子有了兴趣才会积极 的参与我们的教学，所以我认为要强调激发学生的学习兴趣。 建立 融洽的师生关系。融洽的师生关系，学生喜欢教师，在课堂上教师就 容易组织，学生能积极的配合，教师的课学生愿意听，学生有兴趣。 力求美术课的导入新、奇、趣。要激起学生的兴趣，还要重视导入 的新、奇、趣，上课时利用热情的导语、小故事、小谜语等都能激起 学生的学习热情。如：画?小蜗牛?这课时，我先采用小谜语， “说牛 不是牛，去旅游，背着房子到处游。 小朋友马上兴奋的猜起谜来，这 样学生的注意力都集中起来了。 在教学中要贴近学生生活，多向学 生了解，寻找创作源泉。比方：折纸飞机、纸船，学生很喜欢，会折， 我利用这

4、点引导学生进行折纸创造，纸船还可以变化为灯笼，飞机也 可以有多种折法 再引导他们对折纸进行美化及游戏。 建立学习信心，让学生体验成功。我们在教学中要尊重学生的个性与原创，不 断的鼓励他们，让他们感到绘画是个快乐的事情。比方：我教一年级 ?穿花衣的热带鱼?这课时，周惠阳学生折了一条热带鱼，涂上了红 色。我问他： “你能告诉我你为什么这样画吗？ 他说： “我画的是小丑 鱼，同学们七嘴八舌的议论开了， 有的说：“不是小丑鱼，倒象大鲤鱼 ， 有的说： “小丑鱼身上有花纹的 ，有的说： “红色涂得乱糟糟 我最后做了小结： “周惠阳同学折得很好，并能根据自己记忆中的小丑鱼形 象，给鱼画上红色，了不起，但是海洋里的鱼色彩多样，形态万千， 我们是不是还可以给更多的鱼穿上漂亮的花衣服？ 结果这节课周惠 阳折画了三种鱼。 孩子们往往喜欢画或制作自己喜欢的某类事物， 我们要为他们创造自由表达、自由探索、自由创作的时机，让他们画 自己喜欢的事物，教师只要以培养学生对美的感受