动物体结构层次_第1页
动物体结构层次_第2页
动物体结构层次_第3页
动物体结构层次_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学 科生 物年级七课 题动物体结构层次教材分析在本节课教学中，教师利用学生已掌握的细胞通过分裂产生新细胞的知识，了解到分裂的结果仅仅是使细胞数目增多，通过介绍人体细胞是多种多样的，得出细胞必须通过分化才可以形成不同组织，进一步学习人体四种基本组织的构成细胞和作用，组织进一步构成器官，器官再按照一定次序形成系统，人体有八大系统，各个系统是相互分工、协同合作的。按照从微观向宏观的顺序讲述动物体结构层次。自学目标1、 了解细胞分化和分化的结果。2、 认识人体的四种基本组织和八大系统的组成及特点。3、 说明人体的结构层次：细胞组织器官系统人体。自学指导方略1、 通过观察教材中的图示，了解各种组织是通过

2、细胞分裂和细胞分化形成的。2、 使用显微镜观察人体基本组织装片，识别人体的四种基本组织。教学重难点1、学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。2、细胞分化形成组织是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定难度。教学环节教师活动学生活动教学目的创设情 境生命起始于一个受精卵细胞，观察书中鱼的成长过程，想一想一个细胞是怎样发育成一条鱼的？仅通过生长和分裂可以吗？思考并尝试回答引发学生思考，激发学生的学习兴趣。明确自学目标1、了解细胞分化和分化的结果。2、认识人体四种基本组织的构成细胞、分布和作用。3、掌握人体的结构层次。阅读自学目标。学生明确本节课的自学目标。探究

3、性学习围绕自学目标一教师出示阅读时的问题，组织学生完成自学目标一：什么是细胞分化？自学课本59,50页，思考老师提出的问题；。培养学生自学、阅读、思考。围绕自学目标二引导学生阅读课本60页的图片和文字。思考:细胞通过分化形成了人体哪些不同组织？仔细阅读、思考，并和同桌讨论。培养学生的合作学习精神。围绕自学目标三指导学生观察课本上的图片并阅读文字内容，提出自学思考题：细胞分化的结果是什么？不同组织可以形成什么？器官之间有什么联系？哪几大系统构成人体？ 思考老师提出的问题。培养学生观察、阅读、思考和表达能力。点拨自学得失引导学生讨论总结。小组合作学习，讨论学习未解。培养学生的合作学习精神和归纳总结的能力。课堂小结教师出示思考题引导学生展示答案。学生总结，各抒己见，并提出知识未解。培养学生归纳总结的能力。板书设计第一节 细胞通过分裂产生新细胞一、细胞分化形成不同组织1、细胞分化的概念2、组织的概念3、人体的四种基本组织二、组织形成器官1、器官的概

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论