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文档简介

1、小学五年级综合实践活动记忆大赢家教学目标: 知识目标通过学生的亲身体验,发现记忆的方法,探索记忆的规律。 能力目标培养学生观察、分析、比较等综合能力。 德育目标引导学生善于观察、善于思考,用多种方法解决学习生活中的问题。 情感目标激发克服困难的勇气,对生活、学习充满信心。 教学重点:培养学生学会找规律、抓特征的学习方法。 教学难点:培养学生乐于思考、善于总结的能力。 教具: 幻灯片、图片。教学过程一、 导入:师:同学们,上了一上午的课很辛苦,趴在桌子上休息一会!生休息。师:好些了吗?看看老师跟刚才必有什么变化? 生:老师脖子上多了一条围巾。师:你可真是一个善于观察的孩子。谁再来夸夸他?生:你可

2、真聪明。师:想像他一样记忆力这么好吗吗?你觉得能行他一样吗?师:自信点,能,记忆不但留心观察,还有很多方法和窍门呢!想和老师一起去研究吗?好,上课。 (板书:记忆大赢家)师:据有关专家研究,人的记忆力强弱多半在后天的培养和训练,天赋仅占千分之一。看来我们每个人都可能成为记忆上的大赢家。想试试吗?让我们赶快走进记忆大赢家的比拼吧! 二、 记忆游戏1.探索文字与图片的识记方法师:同学们,我们每个人的桌面上都有一个信封,里面有两张卡片,分别标有不同的序号。我们的游戏规则是:请任选一张图片,同桌可以同时选一张,也可单选,在规定的时间内看谁记得多。生准备。师:准备好了吗?时间一分钟,当老师说结束的时候,

3、把图片装进信封里。开始。学生识记。师:停。谁来汇报?要说清选几号,我记住了什么。生:我选1号图,我记住了师:谁也选了这幅图,你记住了几种?生:汇报。师:选同样的图,记得效果却不同,能介绍一下你的记忆方法吗?(分别请记得多的、记得少的介绍。)师:听了你的发言,老师真有收获,我学会了归类记忆的方法。(板书:归类记忆)师:还有选择哪幅图的?生:我选择了第1、(3)号,我记住了两种是师:谁也选了这幅图?生:我记住了师:能介绍一下你的识记方法吗?生:我是观察分析,发现它们都是叠词、词语。师:老师又学会了一种识记方法。(板书:观察分析 找规律)师:有选四号图的吗?我发现了一个问题。谁也发现了?生:选图片的

4、多,选文字的少。师:为什么呢?(幻灯片:我发现)师:谁是这一局的记忆大赢家?生:师:我们大家给他鼓掌,对他表示祝贺,也鼓励一下自己,要加油呀!2、 数字记忆师:生活中除了图片、文字,还会有枯燥的数字。比如手机号?怎么记呢? 谁来介绍一下你都知道谁的手机号?是怎么记住爸爸妈妈手机号的?生:我妈妈的手机号是 我是记了好多遍才记住的。师:(板书:重复记忆)也是一种方法,需要的时间可能会多一些。还有吗?生:我爸爸的手机号是 我是分组记得。师:(板书:分部分记忆)这个方法好,把整体分成几部分,降低难度。还有吗?生:我妈妈的手机号是我发现有规律。师:(板书:找规律)看看我们找到了这么多记忆数字的方法:(学

5、生齐读)这些方法好用吗?我们来试试?师:请大家往这看,规则:等一下老师会出示一组数据,记忆一分钟,看谁记忆的数字多,可以打乱顺序。别忘了刚才我们总结的方法呀!(师播放幻灯片。)生记忆。师:谁来汇报?找3人板演。播放刚才的幻灯片。生:我记住了师多找几人汇报请记得多的学生说识记方法。师:掌握了方法,还要会用。这一局记得最多的是 3、挑战游戏师:前面的学习中,认为自己表现出色的请举手,对自己表现出色的请举手,相信自己不比别人差,还会更出色的请举手。想挑战一下表现出色的学生吗?(播放画面)生汇报。(同时叫4人,一人汇报,另一个捂住耳朵。)师:怎么样?没关系记忆比赛才刚刚开始,只要我们做事找窍门,记忆找方法,就会更出色的。 三、拓展师:同学们,这节课老师收获可真不少,我学会了这么多记忆的方法(生齐读)其实,记忆方法还有很多。(板书)还有待于我们去总结,去研究。它一定会让在我们的生活学习更轻松。可是大家知道吗?(幻灯出示:资源库)五、同学们,还记得我们做的第一个游戏吗?还记得你记得是几号图,都是什么吗?生:汇报。六、总结同学们,这节课我们在游戏中掌握了正确的记忆方法,并且也明白了及时复习的重要,让我们做一个生活中,学习上的有心人,成为记忆上的大赢家,也会成为生

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