落花生说课稿

1、一、激发兴趣，直奔主题。二、疏通字句，整体感知 新课标指出：中高年级要把识字写字作为教学的重要内容，还要重视学词加强词语的理解、辨析、积累和运用。所以在本环节我扎扎实实地对学生进行识字写这了指导。夯实学生识字写字的基础。新课标中也明确指出：在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。基于以上两点，在本环节我设计了以下几个步骤第一步：请同学们自由大声读课文，把课文读通读顺读正确，碰到难读的地方多读几遍，并且标出自然段。第二步：识字正音，理解词意，扫除阅读障碍。课件出示：开辟、翻地、茅亭、居然、收获、吩咐、榨、爱慕、分辨、体面等词语，运用动作演示、创设情境、联系生活实际和联系上下文的方法理解

2、词语的意思。如居然“的理解，可以让学生先读课文中的句子“”，说说居然是什么意思，然后让学生联系生活实际，用“居然”造句，加深对词意的理解。如“茅亭”的这一词可结合图片理解。第三步：指导书写。这一步是指导书写课后的生字词，老师重点示范指导易错字“茅”的写法。然后让学生练写生字，在练写的过程，提醒学生注意写字姿势。第四步：默读全文，引导学生交流课文写了一件什么事？让学生对课文内容有一个整体感知。三、抓住重点、研读领悟。（这一部分出示的就是教参中的句子，理解句子的方法1、抓关键词理解句子的意思，按教参中所说拎出关键词。2、联系上下文，教参中也有提示3、联系生活实际理解。4、如果有修辞方法，一定要说出

3、修辞方法，和这样写的好处。步骤：出示句子学生自读谈感悟教师引导也就是我所说的方法带着感受再读句子）新课标中指出：阅读是学生个性化的行为。要引导学生钻研文本，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。同时课标也指出语文课程是学习语言文字运用的综合性实践性课程，要有把握文本内容，体会情感的得意，又要有关注语言形式和表达方法的得言。因此在本环节，我设计了以下几个步骤：第一步、找出重点，体会详略得当的表达方法。这一步首先引导学生思考这篇课文，从种花生到收花生、尝花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从尝花生到议花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？

4、作者为什么这样安排？通过以上问题使学生理解这篇课文的重点是议花生，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心，其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。告诉学生我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。第二步、品词析句，深刻体悟。父亲的话是重点，所以我首先和学生一起研读父亲的话。(1)多媒体出示父亲介绍落花生特点的两段话。(2)让学生理解父亲说的话，感悟课文所表达的“情”。要求学生以四人为一小组，先自己读，自己学，接着把自已读懂的内容在小组内交流，最后再以小组为单位进行集体交流。（学生自读自悟，体现阅读是个性化的行为）(3)教师引导学生抓重点词语，用“鲜红嫩绿”、

5、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地”形成了鲜明的对比，体会到花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，（3）指导朗读：通过自由读、指名读、推荐读、男女赛读、分角色读、小组读、评读等不同形式的读，以读为本，以读悟情。在读中更深刻地感受到花生的可贵之处。其次，研读我对父亲的话的领悟。（1）少年许地山对父亲的话又是怎样理解的呢？课件出示少年许地山的话：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（2）让学生自读自悟，说说对这句话的理解。并带着自己的感受读句子（3）抓住关键词“只”、“体面”、“ 要不要”理解“我”的话“人要做有用的人

6、，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的含义，明白做人的道理。（4）了解父亲的话对许地山的影响，结合课文结尾及许地山生平，明白许地山为何以“落花生”为笔名以及这笔名对他做人的影响。产生敬佩之情。并再次有感情地朗读这一句话。第三步、总结全文，感悟写法（这就是关注文章的表达方法，中高年级说课中一定要有这一点）1、让学生联系生活中的所见所闻所感讨论：在生活中有哪些人也像落花生那样不图虚名、默默地作奉献？通过联系实际，能认识到自己身边的，在平凡岗位上默默无闻地作贡献的普通劳动者，就像落花生一样，例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，是值得我们敬重的。让学生发现平凡生活中的美。2总结写法：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在学生通过领悟父亲的话，明白做人的道理时，我相机告诉学生这种由议花生写到怎样做人的写法叫借物喻人。四、注重积累，拓展迁移新课标指出语文课程应注重引导学生多积累、重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语言应用规律。基于这一点，我设计了以下两项作业。1、 背诵课文重点句子，并抄写第10自然段。2、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。五、说板书设计板书