小学语文一年级教案——《寄给青蛙的信》教学设计与反思资料_第1页
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文档简介

1、小学语文一年级教案?寄给青蛙的信?教学设计与反思资料教学目的：1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，体会小鸭对青蛙的深沉友谊。4、引导学生明白同学之间要互相关心、保护。教学重难点： 14个生字词，浸透性识字。教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：生字卡片、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，质疑导入。1、你知道什么是信吗？你收过吗？是谁写的？你写过给别人吗？2、提醒课题。3、看到这个题目，你想知道什么？二、认识生字，初读课文。1、自由读课文。2、找出生字，读一读，认一认。3、出示由生字组成的词语。青蛙 信箱

2、 每天 收到 小鸭 抚慰 伤心今天 惊喜 读着 一封信 那一次 兴高采烈4、分段指名读课文。三、理解课文。1、谁寄信给青蛙？1反响。2齐读第2段。3练习朗读。2小鸭为什么写信给青蛙？1默读第1段。2反响。3有感情朗读12段。3、小鸭把信寄给青蛙后是怎样做的？1自由读第三段。2反响。3指导朗读。4你认为他是个怎样的孩子？4、小鸭在信里写了什么？1自由说。2齐读。5、青蛙收到信后，心情怎样，有什么表现？1反响。2有感情朗读。四、总结。1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情地朗读全文。第二课时一、复习稳固1、分组开火车读课文。2、课文讲了一件什么事情？3、有感情朗读全文。二、识记生字，积累词汇。1、抽读本课生字卡片。2、开火车进展扩词。3、反响识字情况，交流识记方法。4、出示词语花篮1指名读，齐读。2你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮中。3比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。1半包围构造：边2左右构造：别 到3上下构造：每 安 采4独体字构造：非 今3、学生书空。4、教师板演示范。5、学生仿

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